Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi
Yıl: 2008 Cilt: 12 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 175 - 188 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi
Öz: Sınıf atmosferinin temel değişkenleri; öğrenci kaynaklı sorunlar, sınıf içi fiziksel değişkenler, öğretim sürecinin özellikleri, iletişim biçimleri, öğretim elemanı desteği ve disiplin anlayışı olarak özetlenebilir. Bu çalışmada amaç, yükseköğrenim düzeyinde sınıf atmosferi değişkenlerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisini incelemektir.Betimsel bir çalışma olun bu araştırmada veriler durum saptaması yöntemiyle toplanmıştır. Araştırmanın evrenini, A.Ü. K.K. Eğitim Fakültesi oluşturmaktadır. Örneklem olarak da ilköğretimin ikinci kademesine öğretmen yetiştiren, Türkçe Öğretmenliği Bölümü, Sosyal Bilgiler, Fen Bilgisi ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği ABD’nde öğrenim gören öğrencilerdir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen ölçeğin güvenirlik alfa katsayısı olarak 0.92’lik yüksek bir değer bulunmuştur. Anket formları deneklere uygulandıktan sonra veriler istatistik programlarında analiz edilmiştir.Öğrenciler başarılarını en çok etkileyen değişkenin öğretim elemanının yeterliliği olduğunu vurgulamışlardır. Öğrenciler ders dışındaki özel hayatlarına ilişkin sorunların başarılarını oldukça etkilediğini ifade etmişlerdir. Öğrencilerin sınıf dışı genel sorunları ve öğretim üyesinin etkililiğinin başarı üzerindeki etkisine ilişkin öğrenci görüşleri arasında cinsiyete göre farklılık bulunmuştur. Bölüm veya anabilim dallarına göre öğrenci başarısını etkileyen sınıf atmosferi değişkenlerinden öğrencilerin sınıf dışı sorunları ile sınıf içi disiplin konularında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Sınıfın fiziksel değişkenlerinin başarıda etkililiği konusunda bölüm veya anabilim dalları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Sınıftaki iletişim ortamının bölüm veya anabilim dallarında öğrenim gören öğrencilerin başarılarındaki etkileri konusunda da anlamlı farklılık bulunmuştur. Sınıf atmosferi yanında başarıyı etkileyebilecek diğer değişkenler de farklı kademelerde araştırılabilir.
Anahtar Kelime: Konular:
-
Öz: Main variables of a classroom atmosphere can be summarized as student-driven problems, in-class physical variables, characteristics of instructional process, communication styles, instructor support and discipline understanding. The studies at higher education level show that classroom atmosphere affects the student achievement positively or negatively. This study is descriptive in nature. The population of this research consisted of K. K. School of Education at Atatürk University and the students in the departments of Turkish Language Teaching, Social Sciences, Science and Elementary Mathematics Education was included in the study as the sample. A questionnaire was developed by the researcher as the data collection instrument and the alpha value was found to be 0.92 after reliability and validity study. Then, the responses to the questionnaire was coded and analyzed through SPSS program in computers.The students indicated that the major variable of affecting their successes was the qualification of the instructor. They also claimed that the problems related to their private lives affected their success level. Difference were found between the out-class problems of the students and the effect of the instructor’s efficiency on student success. No differences were found between in-class discipline problems and out of classroom problems of the students in relation to the classroom atmosphere variables affecting students’ success in relation to department and divisions. Significant differences were found among the departments and divisions related to classroom related physical variables on students’ success, and communicational environment within the classrooms.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Açıkgöz K. (1989). Liselerdeki Sınıf Atmosferi Üzerine Bir Araştırma. Eğitim Bilimleri Sempozyumu Bildiriler Kitabı, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya.
- Açıkgöz, Ü. K. (2003). “Öğretmen Adaylarının Sınıf Atmosferine İlişkin Algıları”. HÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 25: 1-7. Ankara.
- Airasian,P.W.(1989). Classroom Assessment And Educational Improvement. In Lorin W. Anderson (Ed) The Efective Teacher: Study Guide And Readings. McGraw-Hill Book Co.Pp.330-343.
- Akyol, H. (2000). Olumlu ve Öğrenmeye Uygun Ortam Yaratma, Sınıf Yönetimi, (Edit: Küçükahmet, L.) Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- Demirel, Ö. (2000). Planlamadan Uygulamaya Öğretme Sanatı. PegemA Yayıncılık, (2.baskı), Ankara.
- Kısakürek, M. A. (1985). Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi, AÜ Eğitim Bilimleri Fak Yay. No:144, Ankara.
- Küçükoğlu, A. Alver, B. (2004). “Ders Düzeni ve Kuralların Belirginliğinin Öğrenci Başarısına Etkisi” AÜ KKEF Dergisi Sayı.9.Sy: 65-81
- Moos R. H. (1979). Evaluating Educational Environments: Procedures, Measures, Findings and Policy Implications, Jossey-Bass, San Fransisco, CA.
- Moos R. H., Trickett, E. J., (1987). Classroom Environment Scale Manual Consulting Psychologists Press, Palo Alto, CA.
- Moyles, J. R. (1992). Organizing for Learning in the Primary Classroom. Open University Pres.
- Öner, N. (1997). Türkiye’de Kullanılan Psikolojik Testler. Boğaziçi Üniversitesi Yayınları, (3.Basım) No: 584, İstanbul.
- Rinne, C.H. (1997). Excellent Classroom Management. Belmont. CA.
- Schwartz, S.,Pollishuke, M. (1991). Creating the Child-centered Classroom. Richard C. Owen Publishers Inc.
- Senemoğlu, N. (2007). Sınıf İçi Öğretmen Davranışları Üzerine Bir Araştırma. http//www.epo.hacettepe.edu.tr/eleman/NHMSI.htm 5.9.07
| APA | KUCUKOGLU A, KÖSE E (2008). Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. , 175 - 188. |
| Chicago | KUCUKOGLU ADNAN,KÖSE Erdoğan Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. (2008): 175 - 188. |
| MLA | KUCUKOGLU ADNAN,KÖSE Erdoğan Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. , 2008, ss.175 - 188. |
| AMA | KUCUKOGLU A,KÖSE E Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. . 2008; 175 - 188. |
| Vancouver | KUCUKOGLU A,KÖSE E Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. . 2008; 175 - 188. |
| IEEE | KUCUKOGLU A,KÖSE E "Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi." , ss.175 - 188, 2008. |
| ISNAD | KUCUKOGLU, ADNAN - KÖSE, Erdoğan. "Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi". (2008), 175-188. |
| APA | KUCUKOGLU A, KÖSE E (2008). Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(2), 175 - 188. |
| Chicago | KUCUKOGLU ADNAN,KÖSE Erdoğan Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 12, no.2 (2008): 175 - 188. |
| MLA | KUCUKOGLU ADNAN,KÖSE Erdoğan Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.12, no.2, 2008, ss.175 - 188. |
| AMA | KUCUKOGLU A,KÖSE E Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2008; 12(2): 175 - 188. |
| Vancouver | KUCUKOGLU A,KÖSE E Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2008; 12(2): 175 - 188. |
| IEEE | KUCUKOGLU A,KÖSE E "Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi." Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12, ss.175 - 188, 2008. |
| ISNAD | KUCUKOGLU, ADNAN - KÖSE, Erdoğan. "Yükseköğretim Düzeyinde Sınıf Atmosferinin Öğrenci Başarısına Etkisi". Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 12/2 (2008), 175-188. |
