Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi

Şahin, Hülya

Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi

Hülya ŞAHİN (Süleyman Demirel Üniversitesi, Burdur Eğitim Fakültesi, Burdur, Türkiye)

Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi

13 0

Yıl: 2006 Cilt: 3 Sayı: 26 Sayfa Aralığı: 47 - 61 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi

Öz:

Bu araştırma 10-11 yaşlarında ilköğretim birinci kademeye devam eden öğrencilerin, saldırgan davranışlarını azaltmaya yönelik öfke denetimi programının etkililiğini ortaya koymayı amaçlayan, 3x3 (placebo kontrol gruplu, öntest, son test, izleme testi) Split plot modeline dayalı deneysel bir çalışmadır. Araştırmada, “Öfke denetimi eğitimi verilen deney grubu öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri, bu eğitimi almayan placebo ve kontrol grubundaki öğrencilerin saldırganlık düzeylerine göre azalma gösterecek ve bu azalma uzun süreli olacaktır.” denencesi test edilmiştir. Araştırmada bağımsız değişken; saldırganlığı azaltmaya yönelik öfke denetimi eğitimi programı, bağımlı değişken ise deneklerin saldırganlık puanlarıdır. Bağımlı değişken araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan “Saldırganlık Ölçeği ” ile ölçülmüştür. Araştırmada elde edilen bulgular, öfke denetimi eğitimi alan deney grubunun eğitim sonrasında saldırganlık puanlarının kontrol gruplarına göre önemli düzeyde azaldığı ve bu farkın iki aylık süre sonunda da devam ettiğini ortaya koymuştur. Elde edilen bu sonuç araştırma denencesini doğrulamıştır.

Anahtar Kelime: ilk öğretim öğrencileri psikolojik danışmanlık çocuklar öfke denetimi eğitimi öfke denetimi saldırganlık ölçeği saldırganlık öfke

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Akman,Y.(1992). İlköğretim Düzeyindeki Öğrencilerin Rehberlik Gereksinimleri. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, I, 3, 317-320.
Akman,Y.(2002). Okullarda Konsültasyon Çalışmaları ve Ruh sağlığı Konsültasyon Modeli. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi,II,:7-13.
Anderson, L. S. (1992). Dealing with Angry Child, USA : Goverment Printing Office.
Apter, B.C. (1998). Anger Management and Aggression Control Mastering our Emotions and Behavioral Choices., MAI 36/02, Apr, Canada: The University of Monitoba,
Averill, J. R. (1983). Anger and Aggression. An Essay on Emotion. New York: Springer-Verlag, 1982.
Studies on Anger ang Aggression Implications for Theories, USA: Springer-Verlag, Balkaya, F. (2001). Öfke : Temel Boyutları, Nedenleri ve Sonuçları. Türk Psikoloji Yazıları, IV,7, 21-45
Besley, K.R. (1999). Anger Management: Immediate Intervention bye Counselor Coach, Professional School Counseling, II, 2, 1999 : 81-91
Büyüköztürk, Ş. (2002). "Faktör Analizi; Temel Kavramlar ve Ölçek Geliştirmede Kullanımı" Eğitim yönetimi Dergisi. 8,32.:470-483.
Cüceloğlu, D. (1996) İnsan ve Davranışı -Psikolojinin Temel Kavramları, İstanbul: Remzi Kitabevi.
Doğan, Atılgan ve Demirci, (2002). " Kimya Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması" ', Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4, 12, :56-63.
Doornik, J. A. ve D. F Hendry.(1994); An Interactive Econometric Modelling System. London: International Thomson Publishing, and Belmont, CA: Duxbury Pres Normality Test,
Eric.T. G.(1997)Psyhological Aspects of Perpetrators of Domestic Violence and Their Relationships with the Victims, ( Ed : M.FAVA ) The Psychiatric Clinics of North America'. Anger, Aggression and Violence, June,337-341,
Gençtan, E. (1995). İnsan Olmak, İstanbul: 16. basım, Remzi Kitabevi.
Glover, O. ve L. Ellen. "The Eficacy of Anger Management Group for Children With Disruptive Behavior Disorders." DAI-B 60/06, Dec/USA : The University of Iowa. 1999.
Havighurst, R. (1972).Developmental Tasks and Education. New York : David Mckoy.
Hollenhorst, P.S. (1998). What Do We Know About Anger Management Programs in Corrections, Federal Probation, USA: .Dec. , 62,2, 52-65.
Kellner, Millicent H. (2000) Children Can Learn to Manage Anger, USA : Behavioral Healthcare inc.,.
Kılıççı, Y. (1992). Okulda Ruh Sağlığı, Ankara : Anı yayıncılık, 2. Baskı.
Kısaç, İ. (1997). Üniversite Öğrencilerinin Bazı Değişkenlere Göre Sürekli Öfke ve Öfke İfade Düzeyler, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hacettepe Üniversitesi. Ankara .
Korkut, F.(1995) İfade Edici Saldırganlık Ölçeğinin Geçerlik Ve Güvenirliği Üzerine Bir Ön Çalışma", II. Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara.
(2004) Okul Temelli Önleyici Rehberlik ve Psikolojik Danışma, Ankara: Anı Yayıncılık,.
Köroğlu, E, (1994) DSM IV Tanı Ölçütleri, Ankara: Hekimler Yayın Birliği,.
Lawrance E., B. G. Tabachnick ve L. S. Fidell.( 1996). Using Multivariate Statistics, III. edit. New York: HarperCollins College Pub.
Lochman, J.E.(1992). Cognitive-Behavioral Intervention with Aggressive Boyss, Three year Follow Up and Preventive Effects. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 60,3,426-432.
O' Rourke, K. ve CJ. Worzybyt (1996). Support Groups for Children, USA : Printing and Binding by Braun-Brumfield, Inc.
Öner, U.(1999). Çatışma Çözme ve Arabuluculuk Eğitimi, (Ed: Y. KUZGUN) İlköğretimde Rehberlik, Ankara: Nobel Yayıncılık.
Öztürk, O. (1997). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları, Ankara : 7. Basım, Hekimler Yayın Birliği.
Pullis, M. (1994). A Model for Helping Teachers Implement Classroom Based Anger Intervention Program. Anger Hostility and Aggression: Assessment Prevention and intervention Strategies for youth., (Ed. MJ. Furlong ve D.C. Smith ), Clinical Psychology.
Stewart, J. ve R. Mckay. (1995) "Group Counseling Elementary School Children Who Use Aggressive Behaviors." Guidance&Counseling, USA: Autumn, XI, 1, 12-16.
Tavris, C. (1982). Anger, The Misunderstood Emotion, New York, USA: Simon and Schuster,
Yeşilyaprak, B.(2000). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Ankara: Nobel Yayıncılık.

APA	Şahin H (2006). Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. , 47 - 61.
Chicago	Şahin Hülya Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. (2006): 47 - 61.
MLA	Şahin Hülya Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. , 2006, ss.47 - 61.
AMA	Şahin H Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. . 2006; 47 - 61.
Vancouver	Şahin H Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. . 2006; 47 - 61.
IEEE	Şahin H "Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi." , ss.47 - 61, 2006.
ISNAD	Şahin, Hülya. "Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi". (2006), 47-61.

APA	Şahin H (2006). Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(26), 47 - 61.
Chicago	Şahin Hülya Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 3, no.26 (2006): 47 - 61.
MLA	Şahin Hülya Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, vol.3, no.26, 2006, ss.47 - 61.
AMA	Şahin H Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2006; 3(26): 47 - 61.
Vancouver	Şahin H Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2006; 3(26): 47 - 61.
IEEE	Şahin H "Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi." Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3, ss.47 - 61, 2006.
ISNAD	Şahin, Hülya. "Öfke Denetimi Eğitiminin Çocuklarda Gözlenen Saldırgan Davranışlar Üzerindeki Etkisi". Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 3/26 (2006), 47-61.