Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma

TATAR, Enver; OKUR, Muzaffer; TUNA, Abdulkadir

Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma

Enver TATAR, (Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Ağrı, Türkiye)

Muzaffer OKUR, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Abdulkadir TUNA (Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Kastamonu, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

36 8

Yıl: 2008 Cilt: 16 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 507 - 516 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma

Öz:

Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültesine başlayan öğrencilerin ortaöğretim matematik konularını öğrenmedeki güçlük düzeylerini belirlemek ve bu konuların güçlük düzeylerinin; Matematik, fen bilgisi ve sınıf öğretmenliği anabilim dalı öğrencileri arasında değişip değişmediğini tespit etmektir. Bu amaçla ortaöğretim matematik konularını kapsayan 29 maddelik zorluk (güçlük) indeksi anketi 2005 yılı ÖSS sonucuna göre Atatürk Üniversitesi Ağrı Eğitim Fakültesi (N=244) ile Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi (N=93) ve Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesine (N=169) yerleşen toplam 506 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular farklı açılardan değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Altun, M., (1998). Matematik Öğretimi, 6. baskı, Alfa Yayın, Bursa.
2. Dikici, R. ve İşleyen, T., (2004), Bağıntı ve fonksiyon konusundaki öğrenme güçlüklerinin bazı değişkenler aşısından incelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(2), 105-116.
3. Durmuş, S., (2004a), Matematikte öğrenme güçlüklerinin saptanması üzerine bir çalışma, Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(1), 125-128.
4. Durmuş, S., (2004b), İlköğretim matematiğinde öğrenme zorluklarının saptanması ve zorlukların gerisinde yatan nedenler üzerine bir çalışma, VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 9-11 Eylül, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
5. Ersoy, Y. ve Ardahan, H., (2003), İlköğretim okullarında kesirlerin öğretimi-II: Tanıya yönelik etkinlikler düzenleme, www.matder.org.tr
6. Rasmussen, C. L., (1998), Reform in Differential Equations: A Case Study of Students’ Understandings and Difficulties. The Annual Meeting of American Educational Research Association. San Diego, CA, 13–17 April.
7. Tall, D., (1993), Students’ Difficulties in Calculus, Proceedings of working Group 3 on Students’ Difficulties in Calculus, Universite Laval, Quebec, Canada.
8. Tall, D.O. ve Razali, M.R., 1993, Diagnosing Students’ Difficulties In Learning Mathematics. Int. Jnl of Math. Edn in Sc. & Tech., Vol 24, No. 2, 209-222.
9. Yetkin, E., (2003), Student Difficulties in Learning Elementary Mathematics, ERIC Clearinghouse for Science Mathematics and Environmental Education, Columbus, Ohio.
10. Yudariah, M.Y. ve Roselainy, A.R., Razali, M.R.M., Abu, S.M., Bakar., M.N. & Tiong, O.C., (1999) Overcoming Mathematical Learning Difficulties: A Case Study of Collaborative Research, Proceeding 8 th Sountheast Asian Coonference, 375-380, Manila, Phillippine
11. Yudariah, M.Y. ve Roselainy, A.R., (2001a), Matematics Education at Universıtı Teknologi Malaysia (UTM): Learning From Experience, Journal Teknologi 34 (E): 9-24.
12. Yudariah, M.Y. ve Roselainy, A.R., (2001b), Students' Difficulties with Multiple Integration: A Preliminary Study, 3rd Southern Hemisphere Symposium, South Africa.

APA	TATAR E, OKUR M, TUNA A (2008). Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. , 507 - 516.
Chicago	TATAR Enver,OKUR Muzaffer,TUNA Abdulkadir Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. (2008): 507 - 516.
MLA	TATAR Enver,OKUR Muzaffer,TUNA Abdulkadir Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. , 2008, ss.507 - 516.
AMA	TATAR E,OKUR M,TUNA A Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. . 2008; 507 - 516.
Vancouver	TATAR E,OKUR M,TUNA A Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. . 2008; 507 - 516.
IEEE	TATAR E,OKUR M,TUNA A "Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma." , ss.507 - 516, 2008.
ISNAD	TATAR, Enver vd. "Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma". (2008), 507-516.

APA	TATAR E, OKUR M, TUNA A (2008). Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(2), 507 - 516.
Chicago	TATAR Enver,OKUR Muzaffer,TUNA Abdulkadir Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 16, no.2 (2008): 507 - 516.
MLA	TATAR Enver,OKUR Muzaffer,TUNA Abdulkadir Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.16, no.2, 2008, ss.507 - 516.
AMA	TATAR E,OKUR M,TUNA A Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2008; 16(2): 507 - 516.
Vancouver	TATAR E,OKUR M,TUNA A Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2008; 16(2): 507 - 516.
IEEE	TATAR E,OKUR M,TUNA A "Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 16, ss.507 - 516, 2008.
ISNAD	TATAR, Enver vd. "Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik Bir Çalışma". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 16/2 (2008), 507-516.