Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma
Yıl: 2009 Cilt: 8 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 694 - 708 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma
Öz: Bu çalışma 9-14 yaş grubu öğrenme güçlüğü görülen öğrencilerin kaygı ve depresyon düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi ve kaygı ile depresyon düzeyleri arasındaki ilişkinin saptanması amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Konya merkez ilköğretim okullarının özel alt sınıflarında bulunan, 34 kız ve 55 erkek toplam 89 öğrenme güçlüğü görülen öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada çocuk ve aileleri hakkında bilgi edinmek için "Bilgi Formu", çocukların kaygı düzeylerinin belirlenmesinde "Çocuklar İçin Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri" ve çocukların depresyon düzeylerini değerlendirmek amacıyla "Çocuklar için Depresyon Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon puan ortalamalarında cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, okul öncesi eğitim alma durumu ve ailenin gelir düzeyi değişkenleri açısından anlamlı farklılıklar saptanmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
A research on investigating the trait anxiety and depression levels of the students with learning disabilities
Öz: The aim of this study was to investigate the depression and anxiety levels of the 9-14 year old students with learning disabilities with respect to some variables and to determine the relationship between the depression and anxiety levels of the students. The sample of this study consists of a total of 89 students of which 34 are female and 55 are male attending the special education classes of elementary schools in Konya. In this research to get information about the students and their families "Information Form", to determine the students anxiety level "State-Trait Anxiety Inventory for Children" and to evaluate the depression level of the students "Children's Depression Inventory" were used. According to the results of the study significant differences were found in children's depression and trait anxiety mean scores with respect to some variables such as gender, age, number of sibling, educational level of the parents, preschool education and the level of income.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Amerikan Psikiyatri Birliği (1994). Mental bozuklukların tanısal ve sayımsal el kitabı (DSM IV)(Çev.ed.: E. Köroğlu). Ankara: Hekimler Yayın Birliği.
- Avcı, A., Aslan, H., ve Alparslan, N. (1996). Çocuk psikiyatrisine başvuran olgularda depresif bulgular. Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi. 21(3), 137-141.
- Bingöl, A. (2003). Ankara'daki ilkokul 2. ve 4. sınıf öğrencilerinde gelişimsel disleksi oranı. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 56(2), 67-82.
- Blackburn, I. M. (1993). Depresyon ve başaçıkma yolları (çev. N. H. Şahin ve R. N. Rugancı). İstanbul: Remzi Kitapevi.
- Çakmaklı, K . (1997). Psikososyal sağlığın korunması. İstanbul: Deha Matbaacılık.
- Dew, K. M. H., Galassi, J. P., & Galassi, M. D. (1983). Mathematics anxiety: Some basic issues.Journal of Counseling Psychology, 30, 443-446.
- Ercan, Z. G. (2001). Kaynaştırılmış ortamdaki normal gelişim gösteren çocukların 8-11 yaşları arasındaki öğrenme güçlüğü olan akranlarına karşı tutumlarının incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Erden, G., Kurdoğlu, F., ve Uslu, R. (2002). İlköğretim okullarına devam eden Türk çocuklarının sınıf düzeylerine göre okuma hızı ve yazım hatalarının geliştirilmesi. Türk Psikiyatri Dergisi, 13 (1), 5-13.
- Gedikoğlu, T. (2005). Avrupa birliği sürecinde Türk eğitim sistemi: Sorunlar ve çözüm önerileri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 66-80.
- Gerede, A. (2002). İlköğretimde okuyan çocukların umutsuzluk düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Heiman, T. (2004). Teachers coping with changes: Including students with disabilities in mainstream classes: An international view. International Journal of Special Education, 19(2), 91-103.
- Hatunoğlu, A. K. A. (1997). Ailenin sosyoekonomik ve kültürel düzeyinin çocuğun kaygı düzeyine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
- Kavale, K.A. (2002). Discrepancy models in the identification of learning disability. In R. Bradley, L. Danielson, & D. P. Hallahan (Eds.), Identification of learning disabilities: Research to practice (pp. 369—426). Mahwah, NJ: Erlbaum.
- Kırcaali-İftar, G. (1992). Bir özel eğitim kategorisi olarak öğrenme güçlükleri. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1-2), 95-118.
- Köknel, Ö. (1995). Kaygıdan mutluluğa kişilik (13. Baskı). İstanbul: Altın Kitapevi.
- Lefkowitz, M. M. & Tesiny, E. P. (1985). Depression in children: Prevalence and correlates. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 53, 647-656.
- Miller, J. A. (2002). Çocuklarda depresyon, (çev: M. Işık). İstanbul: Özgür Yayınları.
- Morgan, C. T. (1989) (Yayın Sorumlusu: S. Karakaş). Psikolojiye giriş. Hacettepe Üniversitesi, Psikoloji Bölümü Yayınları. No:1.
- Öy, B. (1990). Çocuklar için depresyon ölçeğinin öğrenciler ve çocuk ruh sağlığı kliniğine başvuran çocuklara uygulanması. Yayımlanmamış uzmanlık tezi, Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi, Psikiyatri Anabilim Dalı, Ankara.
- Özsoy, Y., Özyürek, M. ve Eripek, S. (1998). Özel eğitime giriş. Ankara: Karatepe Yayınları.
- Özusta, Ş. (1993). Çocuklar için durumluk-sürekli kaygı envanterinin uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Özyürek, M. (2003). Öğrenme güçlüğü gösteren çocuklar. (Ed: A. Ataman) Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
- Rea, P. J., Mclaughlin, V. L., & Walter-Thomas, C. (2002). Outcomes for students with learning disabilities in inclusive and pullout programs. Exceptional Children, 68(2), 203-223.
- Savaşır, I., & Şahin, N. H. (1997/ Bilişsel-davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Ankara: Türk Psikoloji Derneği Yayınları.
- Sharma, G. (2004). A Comparative study of the personality characteristics of primary school students with learning disabilities and their non learning disabled peers. Learning Disability Quarterly, 27(3), 127-140.
- Saenz, L. M., Fuchs, L.S., & Fuchs, D. (2005). Peer- assisted learning strategies for English language learners with learning disability. Exceptional Children, 71(3), 231-247.
- Şenel, H. G. (1998). Okuma güçlüğü olan ve olmayan ilkokul öğrencilerinin okuma düzeyinin ve dislektik özelliklerinin karşılaştırılması. Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Tebliğler Dergisi (2003). MEB Eğitim Araçları İnceleme Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik. C. 66, S. 2551.
- Tümkaya, S. (1999). İlköğretim okullarındaki öğretmen ve öğrencilerin depresyon belirtilerinin araştırılması. VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresinde Sunulan Bildiri. 1-3 Eylül, KTÜ-Trabzon.
- Tüzün, Ü. (1993). Okul çağı çocuklarında yaşam olayları depresyon semptomları ve self-esteem arasındaki ilişki". Yayımlanmamış uzmanlık tezi, İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi, Psikiyatri Anabilim Dalı, İstanbul.
- Uzbaş, A. (2003). İlköğretim 4. ve 5. Sınıflarda Okuyan Öğrencilerin Sosyal Becerileri ve Okul Uyumu ile Depresyon Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Watson, D., & Clark, L. A. (1995). Depression and the melancholic temperament. European Journal of Personality, 9(5), 351-366.
- Wong, B. Y. L. (1998). Learning about learning disabilities. San Diego:Academic Press.
- Yüksek, H. (1999)."DEHB Olan çocukların eşpatolojilerinin Davranış Değerlendirme Ölçeği Aracılığıyla Değerlendirilmesi". Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
| APA | DENİZ M, YORGANCI Z, ÖZYEŞİL Z (2009). Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. , 694 - 708. |
| Chicago | DENİZ MEHMET ENGİN,YORGANCI Zahide,ÖZYEŞİL Zümra Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. (2009): 694 - 708. |
| MLA | DENİZ MEHMET ENGİN,YORGANCI Zahide,ÖZYEŞİL Zümra Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. , 2009, ss.694 - 708. |
| AMA | DENİZ M,YORGANCI Z,ÖZYEŞİL Z Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. . 2009; 694 - 708. |
| Vancouver | DENİZ M,YORGANCI Z,ÖZYEŞİL Z Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. . 2009; 694 - 708. |
| IEEE | DENİZ M,YORGANCI Z,ÖZYEŞİL Z "Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma." , ss.694 - 708, 2009. |
| ISNAD | DENİZ, MEHMET ENGİN vd. "Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma". (2009), 694-708. |
| APA | DENİZ M, YORGANCI Z, ÖZYEŞİL Z (2009). Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. İlköğretim Online (elektronik), 8(3), 694 - 708. |
| Chicago | DENİZ MEHMET ENGİN,YORGANCI Zahide,ÖZYEŞİL Zümra Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. İlköğretim Online (elektronik) 8, no.3 (2009): 694 - 708. |
| MLA | DENİZ MEHMET ENGİN,YORGANCI Zahide,ÖZYEŞİL Zümra Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. İlköğretim Online (elektronik), vol.8, no.3, 2009, ss.694 - 708. |
| AMA | DENİZ M,YORGANCI Z,ÖZYEŞİL Z Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(3): 694 - 708. |
| Vancouver | DENİZ M,YORGANCI Z,ÖZYEŞİL Z Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(3): 694 - 708. |
| IEEE | DENİZ M,YORGANCI Z,ÖZYEŞİL Z "Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma." İlköğretim Online (elektronik), 8, ss.694 - 708, 2009. |
| ISNAD | DENİZ, MEHMET ENGİN vd. "Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma". İlköğretim Online (elektronik) 8/3 (2009), 694-708. |
