Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi

COŞKUN, Eyyup; Kan, Mustafa Onur; GELEN, İsmail

Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi

Eyyup COŞKUN, (Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Hatay, Türkiye)

İsmail GELEN, (Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Samsun, Türkiye)

Mustafa Onur KAN (Mustafa Kemal Üniversitesi, Hatay, Türkiye)

Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

6 1

Yıl: 2009 Cilt: 6 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 22 - 55 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi

Öz:

Bu arastırmanın amacı, ilkögretim 6-8. sınıf Türkçe derslerindeki performans ödevleri hakkında ögretmen ve ögrenci görüslerini belirlemektir. Arastırmanın evreni, Hatay il merkezinde, ilkögretim okullarındaki 6-8. sınıf Türkçe ögretmenleri ve ögrencileridir. Arastırmada tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 12 Türkçe ögretmeni ile yarı yapılandırılmıs görüsme formu (YYGF); tabakalı tesadüfi küme örnekleme yöntemiyle belirlenen 276 ögrenci ile likert tipi anket uygulaması yapılmıstır. Görüsme yapılan ögretmenlerin 7’si bayan 5’i erkektir. Arastırmaya katılan ögrencilerin 110’u erkek, 166’sı kızdır. YYGF ve anketin geçerligi için uzman görüsüne basvurulmustur. Ögrenci anketinin güvenirlik katsayısı (Cronbach Alpha) .70 olarak bulunmustur. Ögretmenlere uygulanan YYGF ile elde edilen veriler, içerik analizi yöntemlerinden kategorisel analiz ve tümevarımsal analiz yöntemleri kullanılarak degerlendirilmistir. Degerlendirme birimi olarak “cümle” alınmıstır. Ögrenci anketinden elde edilen veriler frekans ve yüzde degerleri ile tablolar hâlinde sunulmustur. Arastırma bulgularına göre, ögretmenlerin çogu performans ödevlerinin amacına uygun olarak gerçeklestirilemedigini belirtmistir. Buna ragmen ögretmenlerin performans ödevlerinin ögrenci gelisimine katkıları konusundaki görüsleri büyük oranda olumludur. Ögrenciler de performans ödevlerinin kendilerine yararlı oldugunu düsünmektedirler. Performans ödevleriyle ilgili yasanan zorlukların basında, sınıfların kalabalık olusu ve zamanın yetersizligi gelmektedir. Ayrıca, ögretmen ve ögrenciler performans ödevleri hakkında kendilerine bilgi verilmesini istediklerini belirtmislerdir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bahra, M., Nartgün, Z., Durmus, S. ve Bıçak, B. (2008). Geleneksel- Alternatif Ölçme ve Degerlendirme Ögretmen Kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Belet, D. ve Girmen, P. (2007). “Türkçe Dersinde Kullanılan Performans Ödevlerinin Etkililigi”. 16. Ulusal Egitim Bilimleri Kongresi, 5–7 Eylül 2007, Gaziosmanpasa Üniversitesi. http://home.anadolu.edu.tr/~sdbelet/yayinlar/ performans_odevi.pdf (Erisim Tarihi: 20.05.2009)
Coskun, E. (2005). “Elkögretim 4. ve 5. Sınıf Ögretmen ve Ögrencilerinin Yeni Türkçe Dersi Ögretim Programıyla Elgili Görüsleri Üzerine Nitel Bir Arastırma”. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri (KUYEB), V (2), 421-476.
Çakan, M. (2004). “Ögretmenlerin Ölçme-Degerlendirme Uygulamaları ve Yeterlik Düzeyleri: Elk ve Ortaögretim”. Ankara Üniversitesi Egitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37, 99-114.
Demirel, Ö. ve Sahinel, M. (2006). Türkçe Ögretimi, Ankara: Pegem A Yayınları.
Dogan, A. B. (2005). Fen Ögretiminde Degerlendirme Etkinlikleri Üzerine Ögretmen Görüsleri (Van Eli Örnegi). Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Van.
Duban N. ve Küçükyılmaz E. A. (2008). “Sınıf Ögretmeni Adaylarının Alternatif Ölçme-Degerlendirme Yöntem ve Tekniklerinin Uygulama Okullarında Kullanımına Eliskin Görüsleri”. Elkögretim Online, 7(3), 769-784. http://www.ilkogretim-online.org.tr adresinden 1 Kasım 2008 tarihinde alınmıstır.
Enger, S. K. ve Yager, R. E. (1998). The Iowa assessment handbook. (Eric Document Reproduction Service No: Ed 424286). (Erisim Tarihi: 17.11.2008)
Gelbal S. ve Kelecioglu H. (2007). “Ögretmenlerin Ölçme ve Degerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karsılastıkları Sorunlar”. Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 33, 135-145.
Göçer, A. (2007).”Türkçe Ögretiminde Ölçme ve Degerlendirme”. (Ed: Ahmet Kırkkılıç ve Hayati Akyol), Elkögretimde Türkçe Ögretimi, Ankara: Pegem A Yayınları.
Gögüs, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Egitimi, Ankara: Kadıoglu Matbaası.
Günes, F. (2007). Türkçe Ögretimi ve Zihinsel Yapılandırma, Ankara: Nobel Yay.
Kutlu, Ö., Dogan, C., Karakaya, E. (2008). Ögrenci Basarısının Belirlenmesi Performansa ve Portfolyoya Dayalı Durum Belirleme, Ankara, Pegem Akademi.
Küçükahmet, L. (2003). Ögretimde Planlama ve Degerlendirme, Ankara: Nobel Yayınları.
MEB. (1981). “Temel Egitim Okulları Türkçe Egitim Programı”. Tebligler Dergisi, 2098, 329.
MEB. (2005). Elkögretim Türkçe Dersi Ögretim Programı ve Kılavuzu (6,7,8. Sınıflar), Ankara.
MEB. (2006). Elkögretim Türkçe Dersi (6,7,8. sınıflar) Ögretim Programı, Ankara.
Meydan, A. ve Öztürk, Ç. (2008). “Sınıf Ögretmenlerinin Sosyal Bilgiler Ögretiminde Uygulanan Ölçme-Degerlendirme Yaklasımına Eliskin Görüsleri”. VII. Ulusal Sınıf Ögretmenligi Egitimi Sempozyumu Bildirileri, 2-4 Mayıs 2008, Ankara: Nobel Yay., s. 629-635).
Ocak, G., Ocak, E., Gündüz, M. ve Özdemir, H. (2008). “Elkögretim Ögrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersi Basarılarının Ölçülmesinde Alternatif Ölçme Degerlendirme ve Geleneksel Degerlendirme Yaklasımlarının Karsılastırılması”. VII. Ulusal Sınıf Ögretmenligi Egitimi Sempozyumu Bildirileri, 2-4 Mayıs 2008, Ankara: Nobel Yay., s. 61-65).
Orhan, A. T. (2007). Fen Egitiminde Alternatif Ölçme ve Degerlendirme Yöntemlerinin Elkögretim Ögretmen Adayı, Ögretmen ve Ögrenci Boyutu Dikkate Alınarak Encelenmesi. Yayınlanmamıs Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Egitim Bilimleri Enstitüsü.
Özbay, M. (2007). Türkçe Özel Ögretim Yöntemleri II, Ankara: Öncü Yay.
Özbay, M. (2008). Türkçe Özel Ögretim Yöntemleri I, Ankara: Öncü Yay.
Özdemir, M. ve Göksu, V. (2008). “Sınıf Ögretmeni ve Fen Bilgisi Ögretmen Adaylarının alternatif Ölçme ve Degerlendirme Yöntemlerine Eliskin Görüsleri”. VII. Ulusal Sınıf Ögretmenligi Egitimi Sempozyumu Bildirileri, 2-4 Mayıs 2008, Ankara: Nobel Yay., s. 105-110).
Sagır, M. (2002). Elkögretim Okullarında Türkçe Dil Bilgisi Ögretimi, Ankara: Nobel Yayınları.
Selanik Ay, T., Karadag, F. ve Çengelci, T. (2008). “Elkögretim Birinci Basamakta Gerçeklestirilen Performans Görevlerine Eliskin Ögretmen Görüsleri”. VII. Ulusal Sınıf Ögretmenligi Egitimi Sempozyumu Bildirileri, 2-4 Mayıs 2008, Ankara: Nobel Yay., s. 126-130).
Temizyürek, F., Erdem, E. ve Temizkan, M. (2007). Konusma Egitimi, Ankara, Öncü Yay.
Tüfekçioglu, N. ve Turgut, S. (2008). “Yenilenen Elkögretim Programı Çerçevesinde Degisen Ölçme Degerlendirme Uygulamalarına Sınıf Ögretmenlerinin Bakıs Açıları ve Karsılastıkları Zorluklar”. VII. Ulusal Sınıf Ögretmenligi Egitimi Sempozyumu Bildirileri, 2-4 Mayıs 2008, Ankara: Nobel Yay., s. 131-133).
Yıldırım A. ve Simsek H. (2003). Nitel Arastırma Yöntemleri, Ankara, Seçkin Yay.
Yıldız, C. ve Okur, A. (2006). “Ana Dili Ögretimi”. (Ed: Cemal Yıldız), Kuramdan Uygulamaya Türkçe Ögretimi, Ankara, Pegem A Yayıncılık.
Yıldız, E. ve Uyanık, N. (2004). “Matematikte Ölçme ve Degerlendirme”. Kastamonu Egitim Dergisi, 12, 97-104.

APA	COŞKUN E, GELEN İ, Kan M (2009). Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. , 22 - 55.
Chicago	COŞKUN Eyyup,GELEN İsmail,Kan Mustafa Onur Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. (2009): 22 - 55.
MLA	COŞKUN Eyyup,GELEN İsmail,Kan Mustafa Onur Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. , 2009, ss.22 - 55.
AMA	COŞKUN E,GELEN İ,Kan M Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. . 2009; 22 - 55.
Vancouver	COŞKUN E,GELEN İ,Kan M Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. . 2009; 22 - 55.
IEEE	COŞKUN E,GELEN İ,Kan M "Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi." , ss.22 - 55, 2009.
ISNAD	COŞKUN, Eyyup vd. "Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi". (2009), 22-55.

APA	COŞKUN E, GELEN İ, Kan M (2009). Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(11), 22 - 55.
Chicago	COŞKUN Eyyup,GELEN İsmail,Kan Mustafa Onur Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 6, no.11 (2009): 22 - 55.
MLA	COŞKUN Eyyup,GELEN İsmail,Kan Mustafa Onur Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.6, no.11, 2009, ss.22 - 55.
AMA	COŞKUN E,GELEN İ,Kan M Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2009; 6(11): 22 - 55.
Vancouver	COŞKUN E,GELEN İ,Kan M Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2009; 6(11): 22 - 55.
IEEE	COŞKUN E,GELEN İ,Kan M "Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi." Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, ss.22 - 55, 2009.
ISNAD	COŞKUN, Eyyup vd. "Türkçe derslerindeki performans ödevleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi". Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 6/11 (2009), 22-55.