Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Yıl: 2010 Cilt: 11 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 37 - 50 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Öz: Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygıları, çalgı eğitimiderslerindeki başarıları ve benlik saygıları arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırma2008-2009 öğretim yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Müzik EğitimiAnabilim Dalı üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri (n=66) ile yürütülmüştür.Araştırmanın verileri, Sınav Kaygı Envanteri, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği, KişiselBilgi Formu ve öğrencilerin çalgı eğitimi dersi sınavlarından aldıkları puanlar iletoplanmış, Pearson Çarpım Momentler Korelasyon Katsayısı ve Mann Whitney U testleriile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısıdüzeyi ile çalgı eğitimi başarısı ve sınav kaygısı düzeyi ile benlik saygısı düzeyi arasındaanlamlı bir ilişki saptanmıştır. Benlik saygısı düzeyi ile çalgı eğitimi başarısı arasındaanlamlı bir fark bulunmamıştır. Ayrıca, öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerinin çeşitlideğişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
Assessment of relation between test anxiety, self-esteem and success in instrument for Candidates of music teacher
Öz: The aim of this study was to determine relation between test anxiety, self-esteem andsuccess of instrument training courses for candidates of music teacher. This study wasperformed with grade three and four students (n=66) attending Music TeachingDepartment, Ataturk Faculty of Education, Marmara University. Data of the study wascollected using Test Anxiety Inventory, Rosenberg Self –Esteem Scale, PersonalInformation Form and grades obtained by students in examinations of instrument trainingcourse and resultant data was analyzed using Pearson’s Product Moment Coefficient andMann Whitney U test. In this study, a significantly relation was found between testanxiety level of music teacher candidates and instrument training success as well asbetween test anxiety level and self-esteem. No significant difference was found betweenself-esteem and instrument training success. Moreover, it was also evaluated whether testanxiety levels of student differ based on various variables.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Alyaprak, İ. (2006). ‘Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerde sınav kaygısını etkileyen faktörlerin incelenmesi’, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Başoğlu, S. T. (2007). ‘Sınav kaygısı ile özgüven arasındaki ilişkinin erinlik döneminde incelenmesi’, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Baştürk, R. (2007). Kamu personeli seçme sınavına hazırlanan öğretmen adaylarının sınav kaygı düzeylerinin incelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 17 (2), 163-176.
- Çuhadaroğlu, F. (1986). ‘Adolesanlarda benlik saygısı’, Yayınlanmamış uzmanlık tezi, Hacettepe Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Ankara.
- Dede, Y. (2003). Arcs motivasyon modeli’nin öğrencilerin matematiğe yönelik motivasyonlarına etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2 (14), 173-182.
- Dinçer, G. T. ve Akdeniz, A. R. (2008). Determining the study skills of student teachers. XIII.IOSTE The Use of Science and Technology Education for Peace and Sustainable Development Sempozyumu’nda sunulmuş sözlü bildiri. Kuşadası. [Online]: http://www.eric.ed.gov adresinden 24 Aralık 2009 tarihinde indirilmiştir.
- Duman, G. K. (2008). ‘İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin durumluk sürekli kaygı düzeyleri ile sınav kaygısı düzeyleri ve ana – baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi’, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Erkan, Z. (1994). ‘Grup rehberliğinin yüksek sınav kaygısına etkisine yönelik deneysel bir çalışma’, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Erözkan, A. (2009). İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinde depresyonun yordayıcıları. İlköğretim-Online, 8(2), 334- 345, [Online]: http://ilkogretim- online.org.tr adresinden 8 Şubat 2010 tarihinde indirilmiştir.
- Goleman, D. (2003). Duygusal zeka. (24. Basım). İstanbul: Varlık Yayınları.
- Gün, E. (2006). ‘Spor yapanlarda ve yapmayan ergenlerde benlik saygısı’, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Adana
- İftar-Kırcaali, G. (1999). Bilim ve araştırma. (ed. A. A. Bir) Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları No: 601, sf. 1-10.
- İnanç, B. Y. ve Yerlikaya, E. E. (2008). Kişilik kuramları. Ankara: Pegem Akademi.
- Kabalcı, T. (2008). ‘Akademik başarının yordayıcısı olarak benlik saygısı, sınav kaygısı ve sosyo-demografik değişkenler’, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Köknel, Ö. (1982). Kaygıdan mutluluğa kişilik. İstanbul: Altın Kitaplar.
- Kuyucu, S. (2001). Kaygınız ne durumda?. Bilim ve Teknik Dergisi. 34 (402), 50-52.
- Lufi, D., Okasha, S. ve Cohen, A. (2004). Test anxiety and its effect on the personality of students with learning disabilities. Learning Disability Quarterly. 27, Summer 2004.
- Otacıoğlu, S. G. (2009). Müzik öğretmeni adaylarının benlik saygısı düzeyleri ile akademik ve çalgı başarılarının karşılaştırılması. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi. 13 (2009), 141-150.
- Pişkin, M. (2003). Özsaygı geliştirme eğitimi. (ed. Y. Kuzgun) İlköğretimde Rehberlik. Ankara : Nobel Yayınları, sf. 95-123.
- Putwain, D. W. (2007). Test anxiety in UK schoolchildren: Prevalence and demographic patterns. British Journal of Educational Psychology. 77, 579–593.
- Rosenberg, M. (1965). Society and adolescent self-image. Princeton, New Jersey: Princeton University Press.
- Russell-Bowie, D., Yeung, A. S. ve Mcinerney, D. M. (1999). Creative arts self-concept and anxiety: Do family backgrounds matter? Conference of the Australian Association for Research in Education’da sunulmuş sözlü bildiri. Australia. [Online]: http://www.aare.edu.au/01pap/rus01123.htm adresinden 24 Aralık 2009 tarihinde indirilmiştir.
- Tatar, J. (1997). ‘Müzisyenlerin kişilik özellikleri, konser kaygıları ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi’, Yayınlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Ülgen, G. (1994). Lisans öğretimi düzeyinde eğitim psikolojisi dersinde başarı beklentisi ve erişi düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 10, 55-63.
- Ünal, A. (2006). ‘OKS (LGS)’ye hazırlanan öğrencilerin sınav kaygıları ile benlik saygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi’, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Yıldırım, İ. Akademik Başarının Yordayıcısı Olarak Yalnızlık, Sınav Kaygısı ve Sosyal Destek. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 18, 167 – 176.
- Yıldız, H. Y. (2007). ‘Sınav kaygısı-ana-baba tutumları ve mükemmeliyetçilik arasındaki ilişkinin incelenmesi’, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
| APA | PİJİ KÜÇÜK D (2010). Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. , 37 - 50. |
| Chicago | PİJİ KÜÇÜK DUYGU Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. (2010): 37 - 50. |
| MLA | PİJİ KÜÇÜK DUYGU Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. , 2010, ss.37 - 50. |
| AMA | PİJİ KÜÇÜK D Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. . 2010; 37 - 50. |
| Vancouver | PİJİ KÜÇÜK D Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. . 2010; 37 - 50. |
| IEEE | PİJİ KÜÇÜK D "Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi." , ss.37 - 50, 2010. |
| ISNAD | PİJİ KÜÇÜK, DUYGU. "Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi". (2010), 37-50. |
| APA | PİJİ KÜÇÜK D (2010). Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 37 - 50. |
| Chicago | PİJİ KÜÇÜK DUYGU Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 11, no.3 (2010): 37 - 50. |
| MLA | PİJİ KÜÇÜK DUYGU Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.11, no.3, 2010, ss.37 - 50. |
| AMA | PİJİ KÜÇÜK D Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010; 11(3): 37 - 50. |
| Vancouver | PİJİ KÜÇÜK D Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010; 11(3): 37 - 50. |
| IEEE | PİJİ KÜÇÜK D "Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi." Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, ss.37 - 50, 2010. |
| ISNAD | PİJİ KÜÇÜK, DUYGU. "Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı, benlik saygısı ve çalgı başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi". Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 11/3 (2010), 37-50. |
