Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*

Serayi Betül ÇETİN, (Diyanet İşleri Başkanlığı, Ankara, Türkiye)
Özlem HASKAN AVCI (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)
Yaşadıkça Eğitim Dergisi
52 9
Yıl: 2022 Cilt: 36 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 162 - 182 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.33308/26674874.2022361288 İndeks Tarihi: 28-10-2022

Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*

Öz:
Bu çalışmada, çocukların ayrılık kaygısı ile anne babalarının ayrılık kaygısı ve ebeveynliğe yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla Ankara’da yaşayan 467 anne babaya ulaşılmıştır. Araştırmada “Ayrılık Kaygısı Değerlendirme Ölçeği-Ebeveyn Formu”; “Yetişkin Ayrılık Anksiyetesi Anketi” ve “Ebeveynliğe Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Ayrılık kaygısı düşük çocukların anne babalarının ayrılık anksiyete düzeyinin ve ebeveynliğe yönelik tutumlarının, ayrılık kaygısı yüksek çocukların anne ve babalarınınkinden manidar olarak farklı olup olmadığı bağımsız örneklemler t-testi ile incelenmiştir. Yalnız kalma korkusu ve terk edilme korkusu yüksek çocukların hem annelerinin hem de babalarının ayrılık kaygıları yüksek, evlilik doyumları düşük bulunmuştur. Yalnız kalma korkusu yüksek çocukların annelerinin ebeveynliğe yönelik tutumları yalnız kalma korkusu düşük olan çocukların annelerine kıyasla daha olumsuz bulunmuştur. Terk edilme korkusu yüksek çocukların annelerinin ebeveynliğe yönelik genel tutum ve ilgilerinin de düşük olduğu gözlenmiştir. Ancak yalnız kalma korkusu yüksek ve düşük olan çocukların annelerinin, ebeveynliğe ilişkin öz yeterlik düzeyleri ve ebeveynliğe yönelik ilgi düzeyleri farklı bulunmamıştır.
Anahtar Kelime:

Separation Anxiety in Children, Parents' Separation Anxiety and Parental Attitudes

Öz:
In this study, 467 parents living in Ankara were reached to examine the relationship between children's separation anxiety and their parents' separation anxiety and attitudes towards parenthood. In the study, "Separation Anxiety Rating Scale-Parent Form"; "Adult Separation Anxiety Questionnaire" and "Parenting Attitude Scale" were used. Independent samples t-test was used to examine whether the separation anxiety levels of the parents of children with low separation anxiety and their attitudes towards parenting were significantly different from those of the parents of children with high separation anxiety. The separation anxiety of both mothers and fathers of children with high fear of being alone and abandonment was found to be high, and their marital satisfaction was found to be low. Mothers of children with high fear of being alone were found to have more negative attitudes towards parenting compared to mothers of children with low fear of being alone. It was observed that the mothers of children with high fear of abandonment had low general attitudes and interests towards parenting. However, the parental self-efficacy and interest levels of the mothers of children with high and low fear of being alone were not found to be different. interests towards parenting. However, the parental self-efficacy and interest levels of the mothers of children with high and low fear of being alone were not found to be different.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Abdullah, A. C. (2009). Multicultural education in early childhood: Issues and challenges. Journal of International Cooperation in Education, 12(1), 159-175. http://doi.org/10.15027/34324
  • Achenbach, T. M. (2006). As others see us: clinical and research implications of cross-informant correlations for psychopathology. Current Directions in Psychological Science, 15, 94–98. https://doi.org/10.1111/j.0963- 7214.2006.00414.x
  • Albanese, A. M., Russo, G. R., & Geller, P. A. (2019). The role of parental self efficacy in parent and child well being: A systematic review of associated outcomes. Child: Care, Health and Development, 45(3), 333– 363. https://doi.org/10.1111/cch.12661
  • Alisinanoğlu, F., & Ulutaş, İ. (2000). Çocuklarda kaygı ve bunu etkileyen faktörler. Milli Eğitim Dergisi, 145, 15-19.
  • Allen, J. L., Lavallee, K. L., Herren, C., Ruhe, K., & Schneider, S. (2010). DSM-IV criteria for childhood separation anxiety disorder: informant, age, and sex differences. Journal of anxiety disorders, 24(8), 946– 952. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2010.06.022
  • Amerikan Psikiyatri Birliği (2005). Mental bozuklukların tanısal ve sayısal el kitabı (DSM IV) (4.bs.), (E. Köroğlu Çev.), Hekimler Yayın Birliği.
  • American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Amerikan Psychiatric Publishing.
  • Amin Nur, M.Z., Ali Imron, A., & Arifin, I. (2020). The principal role as a caregiver in forming students character: a study in al-ızzah secondary boarding school Malang-East Java Indonesia. Universal Journal of Educational Research, 8(5), 1767- 1771. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080513
  • Ayano G, Belete A, Duko B, & Al. (2021). Systematic review and meta-analysis of the prevalence of depressive symptoms, dysthymia and major depressive disorders among homeless people. BMJ Open 11: e040061. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-040061
  • Banks, J. A. (Ed.). (2009). The Routledge international companion to multicultural education. Routledge.
  • Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (2010). Multicultural education: Issues and perspectives (7th ed.). Wiley.
  • Bandura, A., & National Inst of Mental Health. (1986). Prentice-Hall series in social learning theory. Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall, Inc.
  • Barut Y, Özkamalı E, & Tıngır, S. (2010). Working women’s and non-working women’s coping styles with stress. The Journal Of International Social Research, 3 (14), 120-30. https://www.sosyalarastirmalar.com/articles/working-womens-and-nonworking-womens-copingstyles-with-stress.pdf
  • Bohman, H., Låftman, S. B., Päären, A., & Jonsson, U. (2017). Parental separation in childhood as a risk factor for depression in adulthood: a community-based study of adolescents screened for depression and followed up after 15 years. BMC psychiatry, 17(1), 1-11. https://doi.org/10.1186/s12888-017-1252-z
  • Bolton, D., Eley, T. C., O’Connor, T. G., Perrin, S., Rabe-Hesketh, S., Rijsdijk, F., & Smith, P. (2006). Prevalence and genetic and environmental influences on anxiety disorders in 6-year-old twins. Psychological Medicine, 36(3), 335-344. https://doi.org/10.1017/S0033291705006537
  • Bowlby, J. (2013). Bağlanma: Bağlanma ve kaybetme (T.V. Soylu, Çev). Pinhan
  • Bögels, S. M., & Zigterman, D. (2000). Dysfunctional cognitions in children with social phobia separation anxiety and generalized anxiety disorder. Journal of Abnormal Child Psychology, 28, 205–211. https://doi.org/10.1023/A:1005179032470
  • Brückl, T. M., Wittchen, H. U., Höfler, M., Pfister, H., Schneider, S., & Lieb, R. (2007). Childhood separation anxiety and the risk of subsequent psychopathology: Results from a community study. Psychotherapy and Psychosomatics, 76(1), 47-56. https://doi.org/10.1159/000096364
  • Burt, A. (2009). Rethinking environmental contributions to child and adolescent psychopathology: a metaanalysis of shared environmental influences. Psychological Bulletin, 135(4), 608-630. https://doi.apa.org/doi/10.1037/a0015702
  • Capps L, Sigman M, Sena R., & Henker B. (1996). Fear, anxiety, and perceived control in children of agoraphobic parents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37, 445–452. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.1996.tb01425.x
  • Cartwright-Hatton, S., McNicol, K., ve Doubleday, E. (2006). Anxiety in a neglected population: prevalence of anxiety disorders in pre-adolescent children. Clinical Psychology Review, 26(7), 817–833. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2005.12.002
  • Carver, C. S., & Scheier, M. F. (1998). On the self-regulation of behavior. Cambridge University Press.
  • Cobham, V. E., Dadds, M. R., & Spence, S. H. (1999). Anxious children and their parents: what do they expect? Journal of Clinical Child Psychology, 28(2), 220-231. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp2802_9
  • Cooklin, A. R., Giallo, R., D'Esposito, F., Crawford, S., & Nicholson, J. M. (2013). Postpartum maternal separation anxiety, overprotective parenting, and children's social-emotional well-being: Longitudinal evidence from an Australian cohort. Journal of Family Psychology: JFP: Journal of the Division of Family Psychology of the American Psychological Association (Division 43), 27(4), 618–628. https://doi.apa.org/doi/10.1037/a0033332
  • Cooper, P. J., Fearn, V., Willetts, L., Seabrook, H., & Parkinson, M. (2006). Affective disorder in the parents of a clinic sample of children with anxiety disorders. Journal of Affective Disorders, 93(13), 205-212. https://doi.org/10.1016/j.jad.2006.03.017
  • Coward, R. (1995). Şu hain kalplerimiz. (A. Bora ve A. Emre. Çev.), Ayrıntı. Cronk, N. J., Slutske, W. S., Madden, P. A., Bucholz, K. K., & Heath, A. C. (2004). Risk for separation anxiety disorder among girls: paternal absence, socioeconomic disadvantage, and genetic vulnerability. Journal of Abnormal Psychology, 113(2), 237-247. https://doi.apa.org/doi/10.1037/0021-843X.113.2.237
  • Çağ P. & Yıldırım İ. (2013). Relational and personal predictors of marital satisfaction. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4 (39),13-23. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/200058
  • Çilli A.Ş., Kaya N., & Bodur S. (2004). The comparison of psychological symptoms between housewives and married working women. Genel Tıp Dergisi 14(1), 1-5.
  • Dallaire, D. H., & Weinraub, M. (2005). The stability of parenting behaviors over the first 6 years of life. Early Childhood Research Quarterly, 20(2), 201–219. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2005.04.008
  • Datler, W., Stevens, E., K., Reisner, N, Malmberg, L., E., (2012). Toddlers’ transition to out-ofhome day care: Settling into a new care environment. Infant Behaviour Development, 35(3), 439–451. https://dx.doi.org/10.1016%2Fj.infbeh.2012.02.007
  • Day, D. M., Factor, D. C., & Szkiba-Day, P. J. (1994). Relations among discipline style, child behaviour problems, and perceived Ineffectiveness as a caregiver among parents with conduct problem children. Canadian Journal of Behaviour, 26(4), 520-533. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0008-400X.26.4.520
  • Diriöz, P. M., Alkin, T., Yemez, B., Onur, E., & Eminağaoğlu, P. N. (2011). Ayrılma anksiyetesi belirti envanteri ile yetişkin ayrılma anksiyetesi anketinin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 22,1-13.
  • Dursun S., & İştar E. (2014). Effects of work-family conflict of woman on job and life satisfaction. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi 28(3), 127-37. https://dergipark.org.tr/tr/download/articlefile/30546
  • Eisen, A.R &. Schaefer E. C. (2005). Separation anxiety in children and adolescents: An ındividualized approach to assessment and treatment. Guilford Press
  • Eley, T. C., Rijsdijk, F. V., Perrin, S., O’Connor, T. G., & Bolton, D. (2008). A multivariate genetic analysis of specific phobia, separation anxiety and social phobia in early childhood. Journal of Abnormal Child Psychology, 36(6), 839-848. http://dx.doi.org/10.1080/00797308.2020.1690858
  • Emre, O., Çalışkan, Z. & Sağlam, M. (2018). Çocuğun kreşe alıştırılma süreci. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 3 (1), 32-41. Erişim adresi: http://ijeces.hku.edu.tr/tr/pub/issue/35756/374703
  • Feigon, S. A., Waldman, I. D., Levy, F., & Hay, D. A. (2001). Genetic and environmental influences on separation anxiety disorder symptoms and their moderation by age and sex. Behaviour Genetics, 31(5), 403-411. https://doi.org/10.1023/A:1012738304233
  • Feriante, J., & Bernstein, B. (2021). Separation anxiety. StatPearls Publishing. Filippello, P., Buzzai, C., Costa, S., & Sorrenti, L. (2019). School refusal and absenteeism: Perception of teacher behaviors, psychological basic needs, and academic achievement. Frontiers in psychology, 10, 1471. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01471 Gibaud-Wallston, J., & Wandersman, L. P. (1978). Development and utility of the Parenting Sense of Competence Scale. American Psychological Association
  • Göka, E., Yüksel, F.V., Göral, S. (2006). İnsan İlişkilerinde Yansıtmalı Özdeşim. Türk Psikiyatri Dergisi, 17, 46– 54. http://psikiyatridizini.net/viewarticle.aspx?articleid=4550&tammetinvar=yes
  • Herren, C., In-Albon, T., & Schneider, S. (2013). Beliefs regarding child anxiety and parenting competence in parents of children with separation anxiety disorder. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 44(1), 53–60. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2012.07.005
  • Hughes, A. A., Furr, J. M., Sood, E. D., Barmish, A. J., & Kendall, P. C. (2009). Anxiety, mood and substance use disorders in parents of children with anxiety disorders. Child Psychiatry and Human Development, 40(3), 405-419. https://doi.org/10.1007/s10578-009-0133-1
  • In-Albon, T., Kossowsky, J & Schneider, S. (2010). Vigilance and avoidance of threat in the eye movements of children with separation anxiety disorder. Journal of Abnormal Child Psychology, 38 (2), 225–235. https://doi.org/10.1007/s10802-009-9359-4
  • Jefferies, P., Ungar, M. (2020) Social anxiety in young people: A prevalence study in seven countries. PLoS ONE 15(9), 1-18. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0239133
  • Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Giriş: Türkiye’de Kadın ve Eğitim. H. Durudoğan, F. Göksen, B.E. Oder & D. Yükseker (Eds.). Türkiye’de Toplumsal Cinsiyet Çalışmaları (ss.9-19) içinde. Koç Üniversitesi Yayınları.
  • Karuppiah, N., & Berthelsen, D. (2011). Multicultural Education: The understandings of preschool teachers in singapore. Australasian Journal of Early Childhood, 36(4), 38– 42. http://dx.doi.org/10.1177/183693911103600406
  • Kendall, P. C., Compton, S. N., Walkup, J. T., Birmaher, B., Albano, A. M., Sherrill, J., Ginsburg, G., Rynn, M., McCracken, J., Gosch, E., Keeton, C., Bergman, L., Sakolsky, D., Suveg, C., Iyengar, S., March, J., & Piacentini, J. (2010). Clinical characteristics of anxiety disordered youth. Journal of Anxiety Disorders, 24(3), 360–365. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2010.01.009
  • Kessler, R. C., Chiu, W., Demler, O., & Walters, E. E. (2005). Prevalence, severity, and comorbidity of 12-month DSM-IV disorders in the national comorbidity survey replication. Archives of General Psychiatry, 62(6), 617-627. https://doi.org/10.1001/archpsyc.62.6.617
  • Kins, E., Soenens, B., & Beyers, W. (2013). Separation anxiety in families with emerging adults. Journal of Family Psychology, 27(3), 495–505. https://doi.org/10.1037/a0032869
  • Kleber, R. J., Figley, C. R., & Gersons, B. P. R. (Eds.). (1995). Beyond trauma: Cultural and societal dynamics. Plenum Press. https://doi.apa.org/doi/10.1037/a0032869
  • Kortlander, E., Kendall, P. C., & Panichelli-Mindel, S. M. (1997). Maternal expectations and attributions about coping in anxious children. Journal of Anxiety Disorders, 11(3), 297-315. https://doi.org/10.1016/s0887- 6185(97)00012-1
  • Küçüködük, C. (2015). 3-5 Yaş arasında ve anaokuluna giden çocuk annelerinin ayrılma kaygısı ve bağlanma biçimleri ile çocuğun davranışları ve ayrılma kaygısı arasındaki ilişki: bilişsel esnekliğin aracı rolü. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi.
  • Laewen, H. J., Andres, B. & Hédervári-Heller, É. (2003). Die ersten tage- ein model zur eingewöhnung in krippe und tagespflege. (4. ed). Beltz Verlag
  • Lamb M.E., Chase-Lansdale L., Owen M.T. (1979). The changing American family and its implications for infant social development: the sample case of maternal employment. In: M. Lewis, L.A Rosenblum (Ed.) The child and its family. Genesis of Behavior, II. (pp.267-291). Springer
  • Lawrence, P. J., Murayama, K., & Creswell, C. (2019). Systematic review and meta-analysis: anxiety and depressive disorders in offspring of parents with anxiety disorders. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 58(1), 46–60. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2018.07.898
  • Lebowitz, E. R., Marin, C., Martino, A., Shimshoni, Y., & Silverman, W. K. (2020). Parent-based treatment as efficacious as cognitive-behavioral therapy for childhood anxiety: a randomized noninferiority study of supportive parenting for anxious childhood emotions. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 59(3), 362–372. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2019.02.014
  • Lester, K. J., Field, A. P., Oliver, S., & Cartwright-Hatton, S. (2009). Do anxious parents interpretive biases towards threat extend into their child’s environment? Behaviour Research and Therapy, 47(2), 170- 174.https://doi.org/10.1016/j.brat.2008.11.005
  • Lewinsohn, P. M., Holm-Denoma, J. M., Small, J. W., Seeley, J. R., & Joiner, T. E., Jr. (2008). Separation anxiety disorder in childhood as a risk factor for future mental illness. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 47(5), 548-556. https://doi.org/10.1097/chi.0b013e31816765e7
  • Majdandžić, M., de Vente, W., Colonnesi, C., & Bögels, S. M. (2018). Fathers' challenging parenting behavior predicts less subsequent anxiety symptoms in early childhood. Behaviour research and therapy, 109, 18– 28. https://doi.org/10.1016/j.brat.2018.07.007
  • Manicavasagar V., Silove D., Rapee R., Waters F., & Momartin S. (2001). Parent-child concordance for separation anxiety: a clinical study. Journal of Affect Disorder. 65(1), 81-4.https://doi.org/10.1016/s0165- 0327(00)00241-x
  • Manicavasagar, V., Silove, D., & Wagner, R. (2003). A self-report questionnaire for measuring separation anxiety in adulthood. Comprehensive Psychiatry 44, 146-153. https://doi.org/10.1053/comp.2003.50024
  • Manicavasagar V., Marnane C., Pini S., Abelli M., Rees S., Eapen V. & Silove D. (2010). Adult separation anxiety disorder: a disorder comes of age. Current Psychiatry Reports, 12, 290–297. https://doi.org/10.1007/s11920- 010-0131-9
  • Manicavasagar, V., & Silove, D. (2020). Separation anxiety disorder in adults: Clinical features, diagnostic dilemmas and treatment guidelines. Elsevier Academic
  • McLeod, B. D., Wood, J. J., & Weisz, J. R. (2007). Examining the association between parenting and childhood anxiety: a meta-analysis. Clinical Psychology Review, 27(2), 155-172. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2006.09.002
  • Micco, J. A., & Ehrenreich, J. T. (2008). Children’s interpretation and avoidant response biases in response to non-salient and salient situations: relationships with mothers’ threat perception and coping expectations. Journal of Anxiety Disorders, 22(3), 371-385. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2007.03.009
  • Milrod, B., Markowitz, J. C., Gerber, A. J., Cyranowski, J., Altemus, M., Shapiro, T., Hofer, M., & Glatt, C. (2014). Childhood separation anxiety and the pathogenesis and treatment of adult anxiety. The American journal of psychiatry, 171(1), 34–43. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2013.13060781
  • Milrod, B. (2015). An epidemiological contribution to clinical understanding of anxiety. The American Journal of Psychiatry, 172(7), 601–602. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2015.15030312
  • Moore, P. S., Whaley, S. E., & Sigman, M. (2004). Interactions between mothers and children: Impacts of maternal and child anxiety. Journal of Abnormal Psychology, 113(3), 471– 476. https://doi.org/10.1037/0021-843x.113.3.471
  • Mousavi, S. E., Low, W. Y., & Hashim, A. H. (2016). Perceived parenting styles and cultural influences in adolescent’s anxiety: A cross-cultural comparison. Journal of Child and Family Studies, 25(7), 2102– 2110. https://doi.org/10.1007/s10826-016-0393-x
  • Murray, L., Creswell, C., & Cooper, P. J. (2009). The development of anxiety disorders in childhood: an integrative review. Psychological Medicine, 39(9), 1413-1423. https://doi.org/10.1017/s0033291709005157
  • Ollendick, T. H., Ost, L. G., Reuterskiold, L., & Costa, N. (2010). Comorbidity in youth with specific phobias: Impact of comorbidity on treatment outcome and the impact of treatment on comorbid disorders. Behaviour Research and Therapy, 48(9), 827-831. https://doi.org/10.1016/j.brat.2010.05.024
  • O’Reilly, A. (2010). Outlaw(ing) motherhood: a theory and politic of maternal empowerment for the twenty first century. Hecate. 36 (1/2), 17-29.
  • Öztürk, O. (2002). Ruh sağlığı ve bozuklukları. (9. bs). Nobel
  • Peleg, O., Halaby, E.& Whaby, E. (2006). The relationship of maternal separation anxiety and differentiation of self to children’s separation anxiety and adjustment to kindergarten: A study in Druze families. Journal of Anxiety Disorders, 20, 973-995. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2006.01.008
  • Phillips, K.E., Norris, L.A., & Kendall, P.C. (2020). Separation anxiety symptom profiles and parental accommodation across pediatric anxiety disorders. Child psychiatry and human development, 51(3), 377– 389. https://doi.org/10.1007/s10578-019-00949-7
  • Pınar, Y. (2021). Ayrılık kaygısıyla başa çıkmaya yönelik bir model önerisi: Akdeniz üniversitesi kreş ve anaokullarına uyum modeli. Milli Eğitim Dergisi, 50(230), 29-56. https://doi.org/10.37669/milliegitim.678341
  • Ramsawh, H. J., Chavira, D. A., & Stein, M. B. (2010). Burden of anxiety disorders in pediatric medical settings: Prevalence, phenomenology, and a research agenda. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 164(10), 965-972. https://doi.org/10.1001/archpediatrics.2010.170
  • Ruppert, F. (2011). Travma, bağlanma ve aile konstelasyonları, (F. Zengin, Çev). Kaknüs.
  • Seçer, Z., Çeliköz, N., & Yaşa, S. (2008). Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların annelerinin ebeveynliğe yönelik tutumları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19, 413–428.
  • Sevimli, M. (2010). Annelerin bakış açısından okul fobilerinin değerlendirilmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. İnönü Üniversitesi.
  • Soenens, B., Vansteenkiste, M., & Luyten, P. (2010). Toward adomain-specific approach to the study of parental psychologicalcontrol: Distinguishing between dependency-oriented andachievement-oriented psychological control. Journal of Personality, 78, 217–256. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2009.00614.x
  • Soysal, Ş., Bodur, Ş. (2004). Bir büyüme masalı: Okul korkusu. Sürekli Tıp Eğitim Dergisi, 13(6), 234–236.
  • Türkdoğan, Ö. (2013). Ana akım medyada annelik miti. Kadın Araştırmaları Dergisi, 13(2), 35-39. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/7226
  • Vaughan, J., Coddington, J. A., Ahmed, A. H., & Ertel, M. (2017). Separation anxiety disorder in school-age children: What health care providers should know. Journal Of Pediatric Health Care, 31(4), 433–440. https://doi.org/10.1016/j.pedhc.2016.11.003
  • Warren, S. L., Emde, R. N., & Sroufe, L. A. (2000). Internal representations: Predicting anxiety from children’s play narratives. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 39, 100–107. https://doi.org/10.1097/00004583-200001000-00022
  • Weissbrodt, A. (2018). Frühgeborene Kinder in früher außerfamiliaerer Tagesbetreuung. Kassel University Press
  • Whaley, S. E., Pinto, A., & Sigman, M. (1999). Characterizing interactions between anxious mothers and their children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 67(6), 826–836. https://doi.org/10.1037/0022- 006X.67.6.826
  • Wheatcroft, R., & Creswell, C. (2007). Parental cognitions and expectations of their preschool children: the contribution of parental anxiety and child anxiety. British Journal of Development Psychology, 25(3), 435- 441. https://psycnet.apa.org/doi/10.1348/026151006X173288
  • Winner, A. (2015). Das Münchener Eingewöhnungsmodell – Theorie und Praxis der Gestaltung des Übergangs von der Familie in die Kindertagesstätten. https://www.kitafachtexte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/KiTaFT_winner_2015.pdf
  • Zürih Sosyal Hizmetler Dairesi Raporu (2016). Stadtzürcher Eingewöhnungsmodell – Konzept zur Übergangsgestaltung von der Familie in die Kita. Geschäftsbereich Kinderbetreuung. https://www.stadtzuerich.ch/content/dam/stzh/sd/Deutsch/neu/Familien%20Kinder%20und%20Jugendliche/Formulare %20und%20Merkbl%C3%A4tter/Stadteigene%20Kitas/Schwerpunktthemen/Eingewoehungsmodell_S tadt_Z%C3%BCrich_SEB_GBKBModell_Internet.pdf
APA Çetin S, HASKAN AVCI O (2022). Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. , 162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
Chicago Çetin Serayi Betül,HASKAN AVCI OZLEM Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. (2022): 162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
MLA Çetin Serayi Betül,HASKAN AVCI OZLEM Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. , 2022, ss.162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
AMA Çetin S,HASKAN AVCI O Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. . 2022; 162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
Vancouver Çetin S,HASKAN AVCI O Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. . 2022; 162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
IEEE Çetin S,HASKAN AVCI O "Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*." , ss.162 - 182, 2022. 10.33308/26674874.2022361288
ISNAD Çetin, Serayi Betül - HASKAN AVCI, OZLEM. "Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*". (2022), 162-182. https://doi.org/10.33308/26674874.2022361288
APA Çetin S, HASKAN AVCI O (2022). Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 36(1), 162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
Chicago Çetin Serayi Betül,HASKAN AVCI OZLEM Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi 36, no.1 (2022): 162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
MLA Çetin Serayi Betül,HASKAN AVCI OZLEM Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, vol.36, no.1, 2022, ss.162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
AMA Çetin S,HASKAN AVCI O Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2022; 36(1): 162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
Vancouver Çetin S,HASKAN AVCI O Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2022; 36(1): 162 - 182. 10.33308/26674874.2022361288
IEEE Çetin S,HASKAN AVCI O "Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*." Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 36, ss.162 - 182, 2022. 10.33308/26674874.2022361288
ISNAD Çetin, Serayi Betül - HASKAN AVCI, OZLEM. "Çocuklarda Ayrılık Kaygısı ile Anne-Babanın Ayrılık Kaygısı ve Ebeveynliğe Yönelik Tutumları*". Yaşadıkça Eğitim Dergisi 36/1 (2022), 162-182. https://doi.org/10.33308/26674874.2022361288
Sayfa Oluşturulma Tarihi
24-04-2024 4:17

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları