Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats
Yıl: 2022 Cilt: 23 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 113 - 123 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.17474/artvinofd.1107139 İndeks Tarihi: 11-11-2022
Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats
Öz: COVID-19, caused by the coronavirus (SARS-CoV-2), emerged in China in December 2019 and quickly spread all over the world; deeply affected people's health and life. In early 2020, in an effort to reduce the risk of COVID-19 and prevent the spread, schools around the world essentially suspended in-person education and then began distance education. However, distance education is not a method that is particularly applicable in the field of applied education. In addition, it is thought that distance education will negatively affect the careers of graduates and the country's economy in the future. Therefore, redesign of educational institutions is inevitable in order to be ready for face-to-face education under pandemic conditions. In this paper, cross-row classrooms are designed to reduce transmission in the context of the COVID-19 pandemic: In this classroom design, student rows are cross-aligned with pandemic-compatible occupational health and safety measures. The dimensions of the designed university classroom are 14.73 m x 11.31 m x 3 m and its capacity is 29 people (28 students + 1 teacher). The cross-arranged classroom design saves 36% of space compared to straight-line classrooms. The design of pandemic-compliant classrooms should also be considered from an economic point of view (i.e cost of lightinig, ventilation and construction), as the pandemic-compliant classrooms to be designed are larger than regular classrooms. Implementing face-to-face education in health and safety approved educational environments will have positive contributions to personal development and the economy in the future. Even if the pandemic will become endemic, universities should always offer online educational opportunities.
Anahtar Kelime: COVID-19 Pandemisinde ergonomik sınıf tasarımı: sıraların çapraz olarak düzenlenmesi üzerine bir araştırma
Öz: Koronavirüsün (SARS-CoV-2) yol açtığı COVID-19, Aralık 2019’da Çin’de ortaya çıktı ve hızla tüm dünyaya yayıldı; insanların sağlığını ve yaşamını derinden etkiledi. 2020 yılının başlarında COVID-19’un bulaşma riskini azaltmak ve ondan korunmak için dünya çapında okullarda büyük oranda yüz yüze eğitime ara verilerek uzaktan eğitim uygulanmaya başlandı. Ancak, uzaktan eğitim, özellikle uygulamalı eğitim alanları için uygun bir yöntem değildir. Ayrıca, uzaktan eğitimin gelecek süreçte mezunların kariyerlerini ve ülke ekonomilerini olumsuz etkileyeceği düşünülmektedir. Bu nedenle, eğitim kurumlarının pandemi koşullarında yüz yüze eğitime hazır olması için yeniden tasarımı kaçınılmazdır. Bu metinde, COVID-19 pandemisi koşullarında bulaşıyı azaltacak nitelikte çapraz sıralı bir derslik tasarlanmıştır: öğrenci sıralarının çapraz sıralandığı ve pandemi uyumlu iş sağlığı ve güvenliği önlemlerinin alındığı bir derslik tasarımı. Tasarlanan Üniversite dersliğinin boyutları 14.73 m x 11.31 m x 3 m, kapasitesi 29 kişiliktir (28 öğrenci + 1 eğitmen). Çapraz sıralı derslik tasarımı ile düz sıralı dersliğe göre %38 alan tasarrufu sağlanabilmektedir. Tasarlanacak pandemi uyumlu sınıflar normal sınıflardan daha büyük olduğu için, pandemi uyumlu sınıfların tasarımı ekonomik açıdan da değerlendirilmelidir (örneğin aydınlatma, havalandırma ve inşaat maliyetleri). Sağlık ve güvenliği onaylanmış eğitim ortamlarında uygulanacak yüz yüze eğitimin gelecekte kişisel gelişime ve ekonomiye olumlu katkıları olacaktır. Pandemi endemiye dönüşecek de olsa, üniversitelerde çevrim içi eğitim olanakları her zaman hazır bulundurulmalıdır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akın G, Gültekin T, Bektaş Y, Önal S, Tuncel E (2014) Üniversite öğrencileri için sıra tasarımı. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi 54(1):269 – 286
- Allam Z (2020) The first 50 days of COVID-19: A detailed chronological timeline and extensive review of literature documenting the pandemic. Surveying the Covid-19 Pandemic and its Implications pp 1 – 7
- Andrew A, Cattan S, Dias MC, Farquharson C, Kraftman L, Krutikova S et al. (2020) Inequalities in children’s experiences of home learning during the COVID-19 lockdown in England. Fisc. Stud 41:653 – 683
- Azimi P, Stephens B (2013) HVAC filtration for controlling infectious airborne disease transmission in indoor environments: Predicting risk reductions and operational costs. Build Environ 70:150 – 160
- Balcı, A (2020) Covid-19 özelinde salgınların eğitime etkileri. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama 3(3):75 – 85
- Bostancı Başkan T, Şerefhanoğlu Sözen M (2006) Dersliklerde görsel konfor ve etkin enerji kullanımı – bir örnek derslik aydınlatması. Yıldız Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi E-Dergisi 1(2):143-153
- Brooks SK, Webster RK, Smith LE, Woodland L, Wessely S, Greenberg N et al. (2020) The psychological impact of quarantine and how to reduce it: Rapid review of the evidence. Lancet
- Brown C (2005) Getting smarter, becoming fairer: A progressive education agenda for a strongernation, Center for American Progress and Institute for America’s Future, Washington DC CRS (2021) Global economic effects of COVID-19. Congressional Research Service, https://crsreports.congress.gov/. Accessed 19 September 2021
- Çakın M ve Külekçi Akyavuz E (2020) Covid-19 süreci ve eğitime yansıması: öğretmen görüşlerinin incelenmesi. International Journal of Social Sciences and Education Research 6(2):165 – 186
- Çelik D, Köse Ş (2020) Erişkinlerde COVID-19: Klinik bulgular. Tepecik Eğit. ve Araşt. Hast. Dergisi 30 (Ek sayı):43 – 48
- Demir D, Dinçer E, Kuday H (2021) COVID-19’da D Vitamininin ve Eczacının Rolü. Journal of Medical Sciences 2(4):20 – 37
- DIN 1946-7 (2008) Ventilation technique, technical-installation in laboratories, (VDI Ventilation Rules)
- Dokuzoğlu S ve Tüm K (2022) Küresel salgının maliye politikalarına etkisi: Türkiye üzerine değerlendirmeler. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 31(1): 105-120
- Donnelly R, Patrinos HA, Gresham J (2021) The impact of COVID-19 on education – Recommendations and opportunities for Ukraine. OPINION, 2
- EPA (2021) Ventilation and Coronavirus (COVID-19). United States Environmental Protection Agency, https://www.epa.gov/coronavirus/indoor-air-and-coronavirus-covid-19. Accessed 15 September 2021
- Golberstein E, Wen H, Miller BF (2020) Coronavirus disease 2019 (COVID-19) and mental health for children and adolescents. JAMA Pediatrics 174(9):819 – 820
- Haleem A, Javaid M (2020). Effects of COVID-19 pandemic in daily life. Curr Med Res Pract 10(2):78 – 79
- Hu B, Guo H, Zhou P, Shi Z-L (2021) Characteristics of SARS-CoV-2 and COVID-19. Nature Reviews Microbiology 19:141 – 154
- Kahya E, Ünlüer G, Güzeldal Z, Demirci ZÖ (2018) Bir yükseköğretim kurumunda öğrenci sıralarının uygunluğunun analizi. Ergonomi 1(2):59 – 76
- Kalaycı Yüksek F, Gümüş D (2020) Yılına damgasını vuran pandemi: COVID-19'a (SARSCoV-2) genel bir bakış. Journal of Medical Sciences 2021. 2(2):18 – 31
- Khan I, Shah D, Shah SS (2021) COVID-19 pandemic and its positive impacts on environment: an updated review. International Journal of Environmental Science and Technology 18:521 – 530
- Köksal Y (2001) Kapalı mahallerde hava kalitesinin iyileştirilmesi. V. Ulusal Tesisat Mühendisliği Kongresi ve Sergisi, 3- Ekim 2001, Aydın, Bildirler Kitabı, 625 – 645
- Kutluay Tutar F, Ekici M, Balkaya D, Tutar NF (2021) Öğrenen ekonomi bağlamında kendisi küçük ama tahribatı büyük olan covid-19’un Türkiye’de sektörel etkileri. International Academic Social Resources Journal 6(24):699 – 712
- MEB (2007) Elektrik elektronik teknolojisi: Aydınlatma projeleri. Ankara: Mill Eğitim Bakanlığı
- MEB (2021) Okul binaları, derslikler ve donanımlar standartları. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, http://egitimsurasi.mebnet.net/EK-3.pdf. Accessed 10 November September 2021
- Oreopulos P, von Wachter T, Heisz A (2012) The short- and long-term career effects of graduating in a recession. American Economic Journal: Applied Economics 4(1): 1 – 29
- OSHA (2020). Guidance on preparing workplaces for COVID-19. U.S. Department of Labor Occupational Safety and Health Administration
- Önder H, Gül M, Ergüldürenler G (2013) Eğitim ortamında ergonomi kullanılması ve örnek ideal sınıf çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 1(ÖS): 41 – 55
- Pamuk S, Özkan A, Polat B (2020) Epidemiology, pathogenesis, diagnosis and management of COVID-19. Tr-ENT 30:1 – 9
- Pan Y, Zhang D, Yang P, Poon LLM, Wang Q (2020) Viral load of SARS-CoV-2 in clinical samples. Lancet Infect Dis 20(4):411 – 412 Patall E, Cooper H, Batts Allen A (2020) Extending the school day or school year: A systematic review of research (1985-2009). Review of Educational Research 80(3): 401 – 436
- Perlman S ve Netland J (2009) Coronaviruses post-SARS: Update on replication and pathogenesis. Nat. Rev. Microbiol 7:439 – 450
- Phan T (2020) Novel coronavirus: From discovery to clinical diagnostics. Infect. Genet. Evol 79
- Radinger T, Boeskens L (2021) More time at school: Lessons from case studies and research on extended school days. OECD Education Working Paper No. 252, EDU/WKP 9
- Rehman MFU, Fariha C, Anwar A, Shahzad B, Ahmad M, Mukhtar S et al. (2021) Novel coronavirus disease (COVID-19) pandemic: A recent mini review. Computational and Structural Biotechnology Journal 19:612 – 623
- Saydam N (2020) COVID-19 Enfeksiyonunda epidemiyoloji ve korunma. Yüksek İhtisas Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 1:1 – 7
- Schäfer SK, Sopp MR, Schanz CG, Staginnus M, Göritz AS, Michael T (2020) Impact of COVID-19 on public mental health and the buffering effect of a sense of coherence. Psychother Psychosom 89:386 – 392
- Tanhan F (2020) Pandemi ikliminde belirsizlik ve psikolojik yansımaları. Pandemi ve Eğitim, Ankara: Anı Yayıncılık pp.37 – 46
- Toader T, Safta M, Titirisça C, Firtescu B (2021) Effects of digitalisation on higher education in a sustainable development framework—Online learning challenges during the COVID-19 pandemic. Sustainability 13(6444):1 – 25
- TS EN 12464-1 (2013a) Işık ve ışıklandırma - İş mahallerinin aydınlatılması - Bölüm 1: Kapalı alandaki iş mahalleri
- TS EN 1729-1/AC (2016) Mobilya - Eğitim kurumları için sandalyeler ve masalar - Bölüm 1: Fonksiyonel boyutlar
- TS EN 527-1 (2013b) Büro mobilyası- Çalışma masa ve sıraları- Bölüm 1: Boyutlar
- TS EN 527-2 (2017) Büro mobilyası - Çalışma masaları ve sıraları - Bölüm 2: Mekanik emniyet kurallar
- TS EN ISO 527-3 (2019) Plastikler-Çekme özelliklerinin tayini-Bölüm 3: Film ve levhalar için deney şartları
- TTB (2020) Covid-19 pandemisinde işyeri hekimleri için rehber. Ankara: Türk Tabipleri Birliği, İşçi Sağlığı ve İşyeri Hekimliği Kolu
- Tunay M, Melemez K, Dizdar EN (2005) Yükseköğrenimde kullanılan okul sıra ve masalarının antropometrik tasarımı (Bartın Orman Fakültesi örneği). Technology 8(1-2):93 – 99
- Türken M, Köse Ş (2020) COVID-19 bulaş yolları ve önlem. Tepecik Eğit. ve Araşt. Hast. Dergisi 30:36 – 42
- URL-1 (2021) Koronavirüs istatistikleri. TRTHABER, Erişim adresi: https://www.trthaber.com/haber/koronavirus. Accessed 19 Novenmber 2021
- URL-2 (2021) Koronavirüs COVID-19 dünya haritası. T.C. Cumhurbaşkanlığı Dijital Dönüşüm Ofisi, Erişim adresi: https://corona.cbddo.gov.tr. Accessed 19 Novenmber 2021
- URL-3 (2021) How to calculate air change rates according to the activit y in t ypical rooms and buildings. Erişim adresi: www.casals.com. Accessed 19 Novenmber 2021
- URL-4 (2020). COVID-19 school design guidelines. https://www.nsba.org/-/media/NSBA/Resources/coronavirus/ittner-covid-school-design-guidelinesreport-82420.pdf?la=en&hash=94441710CF1E725ED2240D72422EC42F29DF7C47, Erişim tarihi: 10.04.2022
- Üçüncü K, Aydın A, Tiryaki S (2014) Teknoloji dersliklerinde ergonomik aydınlatma. 20. Ulusal Ergonomi Kongresi. Ankara, Türkiye 26 – 27 Eylül 2014
- Viramgami A, Pagdhune A, Sarkar K, Balachandar R (2020) Occupational health and safety practices at workplace during COVID-19 pandemic. Journal of Comprehensive Health 8(2):77-82
- Weizhen L, Andrew TH, Nor MA, Saffa BR(1999) CFD modeling and measurement of aerosol particle distributions in ventilated multizone rooms. Ashrae Journal 105(2): 116 – 127
- Wu D, Wu T, Liu Q, Yang Z (2020) The SARS-CoV-2 outbreak: What we know. Int J Infect Dis 94:44 – 48
- Yin Y, Wunderink RG (2018) MERS, SARS and other coronaviruses as causes of pneumonia. Respirology 23:130 – 137
| APA | Üçüncü K, acar h (2022). Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. , 113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| Chicago | Üçüncü Kemal,acar hafiz hulusi Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. (2022): 113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| MLA | Üçüncü Kemal,acar hafiz hulusi Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. , 2022, ss.113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| AMA | Üçüncü K,acar h Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. . 2022; 113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| Vancouver | Üçüncü K,acar h Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. . 2022; 113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| IEEE | Üçüncü K,acar h "Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats." , ss.113 - 123, 2022. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| ISNAD | Üçüncü, Kemal - acar, hafiz hulusi. "Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats". (2022), 113-123. https://doi.org/10.17474/artvinofd.1107139 |
| APA | Üçüncü K, acar h (2022). Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, 23(2), 113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| Chicago | Üçüncü Kemal,acar hafiz hulusi Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi 23, no.2 (2022): 113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| MLA | Üçüncü Kemal,acar hafiz hulusi Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, vol.23, no.2, 2022, ss.113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| AMA | Üçüncü K,acar h Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi. 2022; 23(2): 113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| Vancouver | Üçüncü K,acar h Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats. Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi. 2022; 23(2): 113 - 123. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| IEEE | Üçüncü K,acar h "Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats." Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, 23, ss.113 - 123, 2022. 10.17474/artvinofd.1107139 |
| ISNAD | Üçüncü, Kemal - acar, hafiz hulusi. "Ergonomic classroom design in the COVID-19 Pandemic: a study on the cross-arrangement of classroom seats". Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi 23/2 (2022), 113-123. https://doi.org/10.17474/artvinofd.1107139 |
