Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma

BALKAR, Betül

Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma

Betül BALKAR (Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Gaziantep, Türkiye)

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

119 30

Yıl: 2009 Cilt: 3 Sayı: 36 Sayfa Aralığı: 105 - 123 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma

Öz:

Bu araştırmanın amacı, okul-aile işbirliği sürecine ilişkin veli ve öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir. Bu amaçla, çocukları ilköğretim ikinci kademe düzeyinde eğitim gören 25 veli ve 25 ilköğretim okulu ikinci kademe öğretmeni olmak üzere 50 katılımcı ile standartlaştırılmış görüşmeler yapılmıştır. Katılımcıların seçiminde ölçüt örnekleme yöntemi ve basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, nitel veri analizi tekniklerinden içerik analizi tekniği ve nitel verilerin sayısallaştırılması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, okul-aile işbirliği sürecindeki eksiklikler ve geliştirilmesi için yapılması gerekenler konusunda öğretmen ve veli görüşlerinde farklılıklar tespit edilmiştir. Araştırmanın bulgularına dayalı olarak, öğretmen ve velilerin işbirliği konusunda ortak değer ve fikirleri paylaşmasını sağlayıcı etkinliklerin düzenlenmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkalın, A. (1989). Özel ve devlet liselerinde veli beklentilerinin örgütsel ve yönetsel boyutları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4: 85-91.
Akbaşlı, S., Kavak, Y. ( 2008). Ortaöğretim okullarındaki okul aile birliklerinin görevlerini gerçekleştirme düzeyleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19 http://www.sosyalbil.selcuk.edu. tr/sos_mak/makaleler/Sait%20AKBAŞLI%20 %20Yüksel%20KAVAK/AKBAŞLI,%20SAİT.pdf adresinden 22.07.2008 tarihinde alınmıştır.
Arnold, K. D., Michael, M. G., Hosley, C. A. & Miller, S. (1994). Factors influencing attitudes about family-school communication for parents of children with mild learning problems: preliminary findings. Journal of Educational and Psychological Consultation, 5(3): 257-267.
Aslanargun, E. (2007). Okul - aile işbirliği ve öğrenci başarısı üzerine bir tarama çalışma. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18: 119-135. http://yordam.manas.kg/ekitap/pdf/Manasdergi/sbd/sbd18/sbd-18-09.pdf adresinden 22.07.2008 tarihinde alınmıştır.
Bayrakdar, M. (2006). Okul-çevre ilişkilerini geliştirmek için neler yapabiliriz? İlköğretmen Eğitimci Dergisi, 3: 12-13.
Çalık, C. (2007). Okul-çevre ilişkisinin okul geliştirmedeki rolü: kavramsal bir çözümleme. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27 (3): 123-139.
Demirbulak, D. (2000). Veli-öğretmen görüşmeleri ile ilgili bir çalışma. Milli Eğitim Dergisi, 146. http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/146/demirbulak.htm adresinden 28.01.2009 tarihinde alınmıştır.
Genç, S.Z. (2005). İlköğretim 1. kademedeki okul-aile işbirliği ile ilgili öğretmen ve veli görüşleri. Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (3): 227-243.
Gökçe, E. (2000). İlköğretimde okul aile işbirliğinin geliştirilmesi. PAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 7. http://egitimdergi.pamukkale.edu.tr/makale/sayı7/30- İLKÖĞRETİMDE%200KUL%20AİLE%20İŞBİRLİĞİNİN%20GELİŞTİRİLMESİ. pdf adresinden 22.07.2008 tarihinde alınmıştır.
Hornby, G. (2000). Improving parental involvement. Continuum, London-New York. http://books.google.com/books?id=QBvrQnBjrecC adresinden 29.01.2009 tarihinde ulaşılmıştır.
Özyürek, L. (1983). Çocuğumun öğretmeni (Veli-öğretmen ilişkisi konusunda küçük bir inceleme). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16 (2): 61-76.
Rimm-Kaufman, S. E. and Pianta, R. C. (2005). Family-school communication in preschool and kindergarten in the context of a relationship-enhancing intervention. Early Education & Development, 16(3): 287-316.
Ritblatt, S.N., Beatty, J.R., Cronan, T.A. & Ochoa, A.M. (2002). Relationships among perceptions of parent involvement, time allocation, and demographic characteristics: implication for policy formation. Journal of Community Psychology, 30 (5): 519-549.
///////Sadık, F., Doğanay, A. (2008). Problem davranışlarla baş etme sürecinde öğretmen, öğrenci ve veli beklentileri. Milli Eğitim Dergisi, 178: 24-43.
Sünbül, A.M., Yavuz, M. (2004). İlköğretim okulu öğretmen ve velilerinin veli toplantıları hakkındaki görüş ve beklentilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya. http://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/5871335.pdf adresinden 26.03.2009 tarihinde alınmıştır.
Yapıcı, M., Yapıcı, Ş. (2003). İlköğretim öğretmenlerinin karşılaştığı sorunlar. Üniversite ve Toplum, 3 (3). http://www.universite-toplum.org/text.php3?id=142 adresinden 26.03.2009 tarihinde ulaşılmıştır.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin, Ankara.
Yıldırım, M.C., Dönmez, B. (2008). Okul-aile işbirliğine ilişkin bir araştırma (İstiklal ilköğretim okulu örneği). Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (23): 98-115. http://www.e-sosder.com/dergi/2398-115.pdf adresinden 25.03.2009 tarihinde ulaşılmıştır.

APA	BALKAR B (2009). Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. , 105 - 123.
Chicago	BALKAR Betül Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. (2009): 105 - 123.
MLA	BALKAR Betül Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. , 2009, ss.105 - 123.
AMA	BALKAR B Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. . 2009; 105 - 123.
Vancouver	BALKAR B Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. . 2009; 105 - 123.
IEEE	BALKAR B "Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma." , ss.105 - 123, 2009.
ISNAD	BALKAR, Betül. "Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma". (2009), 105-123.

APA	BALKAR B (2009). Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(36), 105 - 123.
Chicago	BALKAR Betül Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3, no.36 (2009): 105 - 123.
MLA	BALKAR Betül Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.3, no.36, 2009, ss.105 - 123.
AMA	BALKAR B Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 3(36): 105 - 123.
Vancouver	BALKAR B Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 3(36): 105 - 123.
IEEE	BALKAR B "Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma." Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, ss.105 - 123, 2009.
ISNAD	BALKAR, Betül. "Okul-aile işbirliği Sürecine ilişkin Veli Ve Öğretmen Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalişma". Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3/36 (2009), 105-123.