Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson
Yıl: 2023 Cilt: 24 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 1 - 40 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.29299/kefad.1131534 İndeks Tarihi: 29-05-2023
Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson
Öz: The aim of this study is to evaluate the attitudes and views of social studies and primary school teachers about multicultural education as they are mainly in charge of teaching social studies in elementary education. It was designed as a mixed-method model combining quantitative and qualitative research methods. The research pattern was explanatory sequential mixed-method design since quantitative data collection was applied as the primary method and then qualitative data were used to back up the quantitative data. The study group consisted of social studies and primary school teachers working in Erzurum, a medium-size city in the central northeast of Turkey. Quantitative data were collected through the "Teachers' Multicultural Education Attitude Scale" and qualitative data were collected with the "Semi-Structured Interview Form" developed by the researcher. The quantitative data were analyzed through t Test, One-Way Analysis of Variance and Kruskal-Wallis-H Test, while descriptive analysis technique was performed to analyze the qualitative data. As a result of the quantitative analysis, the teachers were found to predominantly have positive views on multicultural education. As for the qualitative results, the teachers were seen to have various prejudices and deficient knowledge about multicultural education. In light of the findings, it is recommended to write educational content to increase teachers' awareness of multicultural education.
Anahtar Kelime: Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitime İlişkin Tutum ve Görüşleri: Sosyal Bilgiler Dersi Örneği
Öz: Bu çalışmanın temel amacı, sosyal bilgiler dersine giren sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin çokkültürlü eğitime ilişkin tutumları ve görüşleri doğrultusunda bir değerlendirme yapmaktır. Çalışma, nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin beraber kullanıldığı karma yöntem yaklaşımına göre tasarlanmıştır. Çalışmada başta nicel verilerin toplanıp ardından nitel verilerle araştırma sonuçlarının desteklendiği açımlayıcı sıralı karma yöntem deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu Erzurum ilinde görev yapan sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Nicel veriler “Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutum Ölçeği” testi ile nitel verileri ise araştırmacı tarafından geliştirilen “Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” ile toplanmıştır. Araştırmada kullanılan nicel verilerin analizinde t-Testi, Tek Faktörlü Varyans Analizi ve Kruskal-Wallis-H Testi, nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın nicel sonuçlarına göre öğretmenlerin çokkültürlü eğitime ilişkin görüşlerinin daha çok olumlu olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın nitel sonuçlarına göre öğretmenlerin çokkültürlü eğitim ile ilgili çeşitli ön yargıları ve bilgi eksiklikleri olduğu tespit edilmiştir. Ulaşılan sonuçlara göre öğretmenlerin çokkültürlü eğitime yönelik farkındalıklarını artıracak eğitim içeriklerinin hazırlanması önerilebilir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akçaoğlu, M.Ö., (2017). Çokkültürlü eğitim uygulamasının öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitim ile sınıf yönetimi tutum ve yeterliklerine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
- Alanay, H. (2015). Eğitim fakültesi lisans öğrencilerinin çokkültürlülüğe ve çokkültürlü eğitime dair görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Anık, M. (2012). Çokkültürcülük ve Osmanlı Devleti. Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 27, 117-130.
- APA, (2003). Guidelines on multicultural education, training, research, practice, and organizational change for psychologists. American Psychologist, 58(5), 377-402.
- Aslan, M. & Kozikoğlu, İ. (2017). Öğretmenlerin çokkültürlü eğitime yönelik tutumları: Van ili örneği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Fakültesi Dergisi, 31, 729-737. doi: 10.14582/DUZGEF.1829
- Aydın, H. (2013). Dünyada ve Türkiye’de çokkültürlü eğitim tartışmaları ve uygulamaları. Ankara: Nobel Yayınları
- Bahadır, Ö. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitim algılarının değerlendirilmesi: Kocaeli örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
- Banks, J. A. (2013). Çokkültürlü eğitime giriş (Çev. H. Aydın). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Başarır, F., Sarı, M. & Çetin, A. (2014). Öğretmenlerin çokkültürlü eğitim algılarının incelenmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 4(2), 91-110.
- Başbay, A. & Kağnıcı. D.Y.; Sarsar. F. (2013). Eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan öğretim elemanlarının çokkültürlü yeterlik algılarının incelenmesi. Turkish Studies 8(3) 47-60. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.4045
- Beldağ, A. & Teymur, N. (2018). 2018 Sosyal bilgiler öğretim programında çokkültürlü eğitimin yeri. Tay Journal, 2(2).117-129.
- Bohn, A.P. & Sleeter, C.E. (2000). Multicultural education and the standards movement: A report from the field. Phi Delta Kappan, 82(2), 156–161. https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/003172170008200214
- Bryan, A. (2009). The intersectionality of nationalism and multiculturalism in the Irish curriculum: teaching against racism?. Race Ethnicity and Education, 12(3), 297-317. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13613320903178261
- Bulut, C. & Başbay, A. (2014). Öğretmenlerin çokkültürlü yeterlik algılarının incelenmesi. K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(3), 957-978.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri (12. Baskı). Ankara: Pegem Akademi
- Cırık, İ. (2008). Çok kültürlü eğitim ve yansımaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 27-40.
- Cole, D. & Zhou, J. (2014). Do diversity experiences help college students become more civically minded? Applying Banks’ multicultural education framework. Innovative Higher Education, 39(2), 109 121. doi: 10.1007/s10755-013-9268-x
- Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Çalışkan H. & Gençer R. (2016). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitime ilişkin tutum düzeyleri. V. Sakarya’da Eğitim Araştırmaları Kongresi, 52-63.
- Çınar, Z. (2010). Çokkültürlülük ve kültürlerarasıcılığın tarih eğitimine yansımaları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Demirsoy, M. (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlülüğe ilişkin görüşleri ve çokkültürlü eğitime yaklaşımları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Dyno, N. (2010). The relationship of teacher attitudes toward multicultural education to student achievement. Unpublished Doctoral Dissertation. Dowling College, Oakdale, New York.
- Ergün, Ö. R. (2017). Sınıf öğretmenlerinin anadili farklı öğrencilerle yaşadığı sorunlar. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.
- Erlandson, D.A., Harris, E. L., Skipper, B. L., Allen, S. D. (1993). Doing naturalistic inquiry a guide to methods. Newbury Park, CA: Sage.
- Eröz, M. (1992). Türk kültürünün alt kültür unsurlarından Kürtler. Kayseri: Erciyes Üniversitesi Yayınları
- Göçer, A. (2012). Dil-kültür ilişkisi ve etkileşimi üzerine. Türk Dili, 729, 50-57.
- Johnson, R., & Onwuegbuzie, A. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Researcher, 33(7), 14-26. https://journals.sagepub.com/doi/10.3102/0013189X033007014
- Kabapınar, Y. (2009). İlköğretimde hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi (2. Baskı). Ankara: Maya Akademi.
- Karaca, F. (2018). Türkiye’de ve dünyada çokkültürlülük ve eğitim. TheJournal of Academic Social Science Studies, 72, 25-40. doi: 10.9761/JASSS7929
- Karakaş, H. & Erbaş, Y.H. (2018). Öğretmen adaylarının çokkültürlü deneyimleri ve Türkiye’deki kültürel ve sosyal gruplara yönelik düşünceleri. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi. 5(9), 59-81. https://doi.org/10.33400/kuje.958056
- Kaya, Y. (2013). Öğretmenlerin çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitim hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi (Diyarbakır İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Diyarbakır
- Kaya, Y. (2014). Öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitim hakkındaki bilgi, farkındalık ve yeterliliklerinin belirlenmesi. Asya Öğretim Dergisi, 2 (1), 102- 115.
- Kervan, S. (2017), Öğretmenlerin çokkültürlü eğitime yönelik tutumları ile epistemolojik inançları ve öğretim yaklaşımları arasındaki ilişki. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir
- Marangoz, G. (2014). Okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin çokkültürlü eğitime karşı algısı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bahçeşehir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Marangoz, G., Aydın, H., & Adıgüzel, T. (2015). Perception of teachers against multicultural education. TurkishStudies, 10(7), 709-720. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8025
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994).Qualitative data analysis (2th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.
- Ndemanu, M. T. (2012). Exploring preservice teachers' perspectives about human diversity: Experiences in multicultural education courses. Unpublished Doctoral Dissertation, Indiana University, Indiana
- Olson, B. (2003). Attitudes toward multiculturalism and cultural diversity: The effects of multicultural training. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Wisconsin, Wisconsin
- Özdemir, M. & Dil, K. (2013). Öğretmenlerin çok kültürlü eğitime yönelik tutumları: Çankırı ili örneği. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(2), 215-232. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001302
- Özdemir, S. (1998). Medya emperyalizmi ve küreselleşme. İstanbul: Timaş Yayınları.
- Parekh, B. (2000). Rethinking multiculturalism: Cultural diversity and political theory. Harvard: Harvard University Press.
- Parker, C. W. (2002). Teaching for diversity and unitity in a democratic multicultural society. Education for democracy (Ed. W. C. Parker). Connecticut: Information Age Publishing.
- Polat,İ. & Kılıç, E. (2013). Türkiye’de çokkültürlü eğitim ve çokkültürlü eğitimde öğretmen yeterlilikleri, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1),352-372.
- Portera, A. (2008). Intercultural education in Europe: Epistemological and semantic aspects. Intercultural Education, 19(6), 481-491. doi: 10.1080/14675980802568277
- Ramsey, O.G. (2018). Çeşitliliklerin olduğu bir dünyada öğrenme ve öğretim: çocuklar için çokkültürlü eğitim. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Santrock, J. W. (2001). Educational psychology. New York: McGraw-Hill.
- Toprak,G. (2008). Öğretmenlerin çokkültürlü tutum ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat
- Yıldırım A. & Şimşek H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldırım, S. (2016). Kosova'daki öğretmenlerin çokkültürlü eğitime yönelik bilgi, inanç, tutum ve özyeterliklerinin sınıf içi uygulamalarıyla ilişkisinin incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.
| APA | TEYMUR N, BELDAG A (2023). Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. , 1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| Chicago | TEYMUR NURSEDA,BELDAG ADEM Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. (2023): 1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| MLA | TEYMUR NURSEDA,BELDAG ADEM Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. , 2023, ss.1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| AMA | TEYMUR N,BELDAG A Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. . 2023; 1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| Vancouver | TEYMUR N,BELDAG A Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. . 2023; 1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| IEEE | TEYMUR N,BELDAG A "Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson." , ss.1 - 40, 2023. 10.29299/kefad.1131534 |
| ISNAD | TEYMUR, NURSEDA - BELDAG, ADEM. "Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson". (2023), 1-40. https://doi.org/10.29299/kefad.1131534 |
| APA | TEYMUR N, BELDAG A (2023). Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(1), 1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| Chicago | TEYMUR NURSEDA,BELDAG ADEM Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 24, no.1 (2023): 1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| MLA | TEYMUR NURSEDA,BELDAG ADEM Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.24, no.1, 2023, ss.1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| AMA | TEYMUR N,BELDAG A Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2023; 24(1): 1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| Vancouver | TEYMUR N,BELDAG A Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2023; 24(1): 1 - 40. 10.29299/kefad.1131534 |
| IEEE | TEYMUR N,BELDAG A "Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson." Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, ss.1 - 40, 2023. 10.29299/kefad.1131534 |
| ISNAD | TEYMUR, NURSEDA - BELDAG, ADEM. "Attitudes and Views of Teachers on Multicultural Education: Example of Social Studies Lesson". Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 24/1 (2023), 1-40. https://doi.org/10.29299/kefad.1131534 |
