Yıl: 2011 Cilt: 19 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 387 - 400 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Öz:
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Fen ve Teknoloji dersinin öğretiminde kullanılan alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri konusundaki görüşlerinin demografik (cinsiyet, mesleki deneyim, mezun olunan okul) değişkenlere göre değişimini, bu tekniklerin kullanımları konusundaki yeterliliklerini tespit etmektir. Ayrıca, öğretmenlerin alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri konusundaki görüş, düşünce ve duygularını derinlemesine belirlemektir. Çalışma, 2006–2007 eğitim-öğretim yılında Zonguldak ili ve Karadeniz Ereğli ilçesi merkezindeki İlköğretim okullarında görev yapan dört ve beşinci sınıf Fen ve Teknoloji dersini okutan 161 sınıf öğretmeninin katılımıyla yürütülmüştür. Çalışmada veriler anket formu ile yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Analizlerin sonucunda, öğretmenlerin alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin kullanımı konusundaki görüşlerinin, cinsiyet ve mesleki deneyime göre farklılık gösterdiği, mezun olunan okula göre ise farklılık göstermediği tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: ölçme ve değerlendirme fen ve teknoloji dersi demografik özellikler yeni değerlendirme metodları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Acad, M.B. ve Demir, E. (2007). İlköğretim Programlarındaki Alternatif Değerlendirme Yöntemlerinin Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlara İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri. I. Ulusal İlköğretim Kongresi 15–17 Kasım 2007. Ankara.
  • Aschbacher, P. (1995). Los Angeles Learning Center Alternative Assessment Guide Book Center for Research on Evaulation Standard and Student Testing. University of California, Los Angeles, CA.
  • Bahar, M. (2001). Çoktan Seçmeli Testlere Eleştirel Bir Yaklaşım ve Alternatif Metotlar. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri Dergisi, Haziran, 23–38.
  • Baki, A. ve Birgin, O. (2002). Matematik Eğitiminde Alternatif Bir Değerlendirme Olarak Bireysel Gelişim Dosyası Uygulaması. 5. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi 16–18 Eylül 2002. ODTU Kültür ve Kongre Merkezi, Ankara.
  • Birgin, O. (2002). Matematik Eğitiminde Değerlendirme Aracı Olarak Bireysel Gelişim Dosyasının Kullanımı, Matematik Etkinlikleri. 2002 Matematik Sempozyumu 5-8 Haziran 2002. Ankara
  • A. C., Dershimer, L. E.. ve Tıchenor S. M. (2004). A Teachers Guide to Alternative Assessment, Taking the first step. The Clearing House: May-June, 2004.
  • Cresswell, J. W. (2002). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Upper Saddle River NJ: Merill/Prentice Hall.
  • Doğan, N., Karakaya, İ. ve Gelbal, S. (2007). İlköğretim Öğretmenlerinin Ölçme Araçlarıyla İlgili Yeterlik Algıları ve Bu Araçları Kullanma Durumları. I. Ulusal İlköğretim Kongresi 15-17 Kasım 2007. Ankara.
  • Güven, S. (2008), Sınıf öğretmenlerinin yeni ilköğretim ders programlarının uygulanmasına ilişkin görüşleri, Milli Eğitim Dergisi, 177, 224–236.
  • . Erdal, H. (2007). 2005 İlköğretim Matematik Programı Ölçme Değerlendirme Kısmının İncelenmesi (Afyonkarahisar İli Örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Afyonkarahisar: Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Erdemir, Z.A. (2007). İlköğretim İkinci Kademe Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Tekniklerini Etkin Kullanabilme Yeterliklerinin Araştırılması (Kahramanmaraş Örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kahramanmaraş: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Korkmaz, H. (2004). Fen ve Teknoloji Eğitiminde Alternatif Değerlendirme Yaklaşımları. Ankara:Yeryüzü Yayınevi.
  • Kuzucu, R. (2005). İlköğretim Matematik Öğretiminde Kullanılan Ölçme Ve Değerlendirme Teknikleri Hakkında Öğretmen Görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Mathison, S. (1988). Why Triangulate? Educational Researcher, 17:1317, http://mathison.
  • MEB (2005). Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara.
  • Mumme, J. (1990). Portfolio Assessment in Mathematics, California Mathematics Project. University of California: Santa Barbara.
  • Parmaksız, R. (2004). Aktif Öğrenme ve Alternatif Değerlendirme Yaklaşımlarının Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılabilirliği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). ZKÜ, SBE.
  • Ryan, P.J. (1998). Teacher Development and Use of Portfolio Assessment Strategies and The Impact on Instruction in Mathematics. Doctoral Dissertation, Stanford, CA.
  • Sağlam- Arslan, A., Avcı, N. ve İyibil, Ü. (2008). Fizik öğretmen adaylarının alternatif ölçme değerlendirme yöntemlerini algılama düzeyleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 115-128.
  • Sağlam- Arslan, A., Devecioğlu-Kaynakçı, Y. ve Arslan, S. (2009). Alternatif Ölçme-Değerlendirme Etkinliklerinde Karşılaşılan Problemler: Fen ve Teknoloji Öğretmenleri Örneği. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 1‐12
  • . Shepard, L.A.(1989). Why We Need Better Assessment? Educational Leadership, 46,4-9.
  • Şenel Çoruhlu, T., Er Nas, S. & Çepni, S., (2009). en ve teknoloji öğretmenlerinin alternatif ölçme değerlendirme tekniklerini kullanmada karşılaştıkları problemler: Trabzon Örneği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 122-141.
  • Şenel Çoruhlu, T., Er Nas, S. & Çepni, S., (2008). Fen ve Teknoloji öğretmenleri için alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerine yönelik bir HİE programından yansımalar: Trabzon örneği, Necatibey Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 1-2
  • Uslu, E. (2003). İzmir Özel Lisesi Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirmeye Yönelik Görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi.
  • -Yangın, S. (2007). 2004 Öğretim Programı Çerçevesinde İlköğretimde Fen ve Teknoloji Dersinin Öğretimine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Yıldız, İ. ve Uyanık N. (2004). Matematik Eğitiminde Ölçme Değerlendirme Üzerine, Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Mart, 12/1, 97–104.
APA OKUR M, AZAR A (2011). Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. , 387 - 400.
Chicago OKUR Melek,AZAR Ali Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. (2011): 387 - 400.
MLA OKUR Melek,AZAR Ali Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. , 2011, ss.387 - 400.
AMA OKUR M,AZAR A Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. . 2011; 387 - 400.
Vancouver OKUR M,AZAR A Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. . 2011; 387 - 400.
IEEE OKUR M,AZAR A "Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri." , ss.387 - 400, 2011.
ISNAD OKUR, Melek - AZAR, Ali. "Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri". (2011), 387-400.
APA OKUR M, AZAR A (2011). Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(2), 387 - 400.
Chicago OKUR Melek,AZAR Ali Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 19, no.2 (2011): 387 - 400.
MLA OKUR Melek,AZAR Ali Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.19, no.2, 2011, ss.387 - 400.
AMA OKUR M,AZAR A Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2011; 19(2): 387 - 400.
Vancouver OKUR M,AZAR A Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2011; 19(2): 387 - 400.
IEEE OKUR M,AZAR A "Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 19, ss.387 - 400, 2011.
ISNAD OKUR, Melek - AZAR, Ali. "Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 19/2 (2011), 387-400.