Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi
Yıl: 2022 Cilt: 19 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 137 - 149 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.33437/ksusbd.409591 İndeks Tarihi: 06-09-2023
Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi
Öz: Bu araştırmanın amacı, yaratıcı yazma etkinliklerinin Çinli öğrencilerin yaşadıkları Türkçe dil bilgisi sorunlarının çözümlenmesi üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan zayıf deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, Çin – Şanghay Uluslararası Araştırmalar Üniversitesi Türkoloji Bölümü ikinci sınıfta öğrenim gören 12 öğrenci ile yürütülmüştür. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak yaratıcı yazma etkinlikleri kullanılmıştır. Etkinlikler basitten zora doğru öğrencilerin eğitim öğretim süreci içerisindeki yazma becerilerindeki dil bilgisi gelişimini ölçmek amacıyla oluşturulmuştur. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Uygulama sürecindeki etkinliklerde dil bilgisi yönünden yapılan hataların giderek azaldığı bulgusuna ulaşılmıştır. Bu araştırma ile Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde, yaratıcı yazma etkinliklerinin dil öğrenicilerinin dil bilgisi kurallarını doğru kullanmalarına katkısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime: The Effect of Creative Writing Activities on Chinese Students’ Problems Related to Turkish Grammar Skills
Öz: The aim of this study is to examine the effect of creative writing activities on Turkish grammar skills problems of Chinese students who learn Turkish as a foreign language. In the research, weak experimental design, one of the quantitative research methods, was used. The study was conducted with 12 second – year students studying in the Department of Turkology in China-Shanghai International Studies University. In this study, creative writing activities were used as a data collection tool. The activities were designed to measure the development of grammar in the writing skills of students in the educational process considering from simple to difficult. The data were analysed by using descriptive analysis technique. It was found that errors made in terms of grammar were gradually reduced in the activities during the application process. This study concluded that creative writing activities positively contributed to the use of grammar in writing skills in teaching Turkish as a foreign language.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aktaş M, (2009). Yabancı dil öğretiminde yaratıcı yazmanın başarıya ve yazılı anlatıma etkisi, Dil Dergisi, 145,7-27. Doi: 10.1501/Dilder_0000000113
- Albayrak, F. (2010). Türkçe öğrenen Moğol öğrencilerin yazılı anlatım yanlışlarının dilbilgisi açısından değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
- Bölükbaş, F. & Yargın, A. (2012). Error analysis in usage of basic tenses in Turkish by Kirgiz students. Journal of Studia uralo-altaica, 49, 143-51.
- Çerçi, A., Derman, S. & Bardakçı, M. (2016). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin yazılı anlatımlarına yönelik yanlış çözümlemesi. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 15(2), 695- 715.
- https://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpFek5EZzRPQT09/yabanci-dil-olarak-turkce-ogrenen- ogrencilerin-yazili-anlatimlarina-yonelik-yanlis-cozumlemesi
- Erdoğan, Ö. & Yangın, B. (2014). The effects of process based creative writing activities on students’ writing expression and attitude towards writing. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 438-459. Doi:10.17240/aibuefd.2014.14.1-5000091521
- Göçer, A. (2014). Yazma eğitimi. Pegem Akademi Yayınları.
- Kapar Kuvanç, E.B. (2008). Yaratıcı yazma tekniklerinin öğrencilerin Türkçe dersine ilişkin tutumlarına ve Türkçe dersindeki başarılarına etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Karatay, H. (2011). 4+1 planlı yazma ve değerlendirme modelinin öğretmen adaylarının yazılı anlatım tutumlarını ve yazma becerilerini geliştirmeye etkisi. Turkish Studies, 6(3), 1029- 1047.
- https://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNeE1qUTFOUT09/4-1-planli-yazma-ve-degerlendirme- modelinin-ogretmen-adaylarinin-yazili-anlatim-tutumlarini-ve-yazma-becerilerini-gelistirmeye-etkisi
- Millî Eğitim Bakanlığı (2012). Ortaokul ve imam hatip ortaokulu yazarlık ve yazma becerileri dersi (5, 6, 7 ve 8. sınıflar) öğretim programı. Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi. Ankara.
- Nurlu, M. & Kutlu, A. (2015). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde temel seviye A1 yazma sorunları: Afganistan örneği. Kara Harp Okulu Dergisi, 25, 67-87.
- https://dergipark.org.tr/tr/pub/khobilim/issue/34217/378219
- Şengül, K. (2014). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 3(1), 325-339. Doi:10.7884/teke.245
- Tok, M. (2013). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarındaki yazma çalışmalarının değerlendirilmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1), 249-279.
- https://dergipark.org.tr/tr/pub/usaksosbil/issue/21644/232685
- Ungan, S. (2006). Avrupa Birliğinin dil öğretimine karşı tutumu ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15, 217-226.
- https://dergipark.org.tr/tr/pub/dpusbe/issue/4757/65350
- Yıldırım, A. (1999). Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim araştırmalarındaki yeri ve önemi. Eğitim ve Bilim, 23(112). http://eb.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/5326
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
| APA | UZUN A, SEVIM O (2022). Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. , 137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| Chicago | UZUN ALI,SEVIM OGUZHAN Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. (2022): 137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| MLA | UZUN ALI,SEVIM OGUZHAN Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. , 2022, ss.137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| AMA | UZUN A,SEVIM O Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. . 2022; 137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| Vancouver | UZUN A,SEVIM O Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. . 2022; 137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| IEEE | UZUN A,SEVIM O "Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi." , ss.137 - 149, 2022. 10.33437/ksusbd.409591 |
| ISNAD | UZUN, ALI - SEVIM, OGUZHAN. "Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi". (2022), 137-149. https://doi.org/10.33437/ksusbd.409591 |
| APA | UZUN A, SEVIM O (2022). Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| Chicago | UZUN ALI,SEVIM OGUZHAN Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 19, no.1 (2022): 137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| MLA | UZUN ALI,SEVIM OGUZHAN Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.19, no.1, 2022, ss.137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| AMA | UZUN A,SEVIM O Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2022; 19(1): 137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| Vancouver | UZUN A,SEVIM O Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2022; 19(1): 137 - 149. 10.33437/ksusbd.409591 |
| IEEE | UZUN A,SEVIM O "Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi." Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19, ss.137 - 149, 2022. 10.33437/ksusbd.409591 |
| ISNAD | UZUN, ALI - SEVIM, OGUZHAN. "Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Çinli Öğrencilerin Yaşadıkları Türkçe Dil Bilgisi Sorunlarının Çözümlenmesindeki Etkisi". Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 19/1 (2022), 137-149. https://doi.org/10.33437/ksusbd.409591 |
