Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu

ŞENGÜL, KÜBRA

Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu

Kübra ŞENGÜL (Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü, Nevşehir, Tüğrkiye)

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi

48 7

Yıl: 2014 Cilt: 3 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 325 - 339 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu

Öz:

Bu çalışmanın amacı, yabancıların Türkçe öğrenirken yaşadıkları alfabe sorununun hangi boyutlarda olduğunu ortaya koymak, yaşanan sıkıntılara yönelik çözüm önerileri sunmaktır. Alan yazınına bakıldığında birçok çalışmada yabancılara Türkçe öğretiminde alfabe sorunundan bahsedildiği fakat konunun bağımsız olarak ele alınmadığı görülmüştür. Bu doğrultuda, Atatürk Üniversitesi Dil Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezinde, Gaziantep Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezinde ve Fırat Üniversitesi Dil Eğitim-Öğretim ve Araştırma Merkezinde Türkçe öğrenen C1 düzeyindeki 45 yabancı öğrenciye 8 maddelik yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmış ve dikte yöntemiyle metin yazdırılmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda öğrencilerin çoğunluğunun Türk alfabesinde yer alan a, e, ı, i, o, ö, u, ü, c, ç, ğ, l, ş, y seslerini/harflerini seslendirmede ve yazmada zorlandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Genel olarak bu seslerin/harflerin kalın ve ince hâllerinin yerlerini karıştırdıkları tespit edilmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel

Alphabet issues in teaching Turkish as a foreign language

Öz:

This study aims to reveal the extent of alphabet problems experienced by foreigners as they learn Turkish and offer solutions. Even though the literature includes numerous studies that focus on alphabet issues in the teaching of Turkish to foreigners, the topic has never been studied independently. In order to do this, 45 foreign students attending Atatürk University Language Education Training and Research Center, Gaziantep University Turkish Education Training and Research Center and Fırat University Language Education Training and Research Center to learn Turkish at C1 level were asked to respond to an 8-item semi-structured interview and write a dictated text. The data showed that most students had difficulty vocalizing and writing the following letters/sound of the Turkish alphabet: a, e, ı, i, o, ö, u, ü, c, ç, ğ, l, ş, y. Usually, they were confused between back and front vowels.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

AÇIK, F. (2008). Türkiyede Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu Bildirisi (Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü).
ALYILMAZ, C. (2010). Türkçe Öğretiminin Sorunları. Turkish Studies, 5(3), 728-749.
BİÇER, N. (2012). Hunlardan Günümüze Yabancılara Türkçe Öğretimi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 4, 107-133.
BÖLÜKBAŞ, F. (2011). Arap Öğrencilerin Türkçe Yazılı Anlatım Becerilerinin Değerlendirilmesi. Turkish Studies, 6(3), 1357-1367.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. vd., (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
COŞKUN, M. V. (1999). Türkiye Türkçesinde Ünlüler ve Ünsüzler. Türk Dili Araştırmaları Yıllığı Belleten, I-II(42), 41-50.
COŞKUN, M. V. (2008). Türkçenin Ses Bilgisi. İstanbul: IQ Kültür Sanat Yayıncılık.
DİLAÇAR, A. (1968). Dil, Diller ve Dilcilik. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi. ER, O., BİÇER, N. ve BOZKIRLI, K. Ç. (2012). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların İlgili Alan Yazını Işığında Değerlendirilmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 1(2), 51-69.
ERCİLASUN, A. B. (1976). Bugünkü Türk Alfabeleri. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları: 281, Kültür Eserleri: 15.
GEMALMAZ, E. (2010). Türkçenin Derin Yapısı. (Yayıma Hazırlayanlar: Cengiz Alyılmaz ve Osman Mert), Ankara: Belen Yayıncılık.
KARA, M. (2010). Gazi Üniversitesi Tömer Öğrencilerinin Türkçe Öğrenirken Karşılaştıkları Sorunlar ve Bunların Çözümüne Yönelik Öneriler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(3), 661-696.
KARABABA, Z. C. (2009). Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi ve Karşılaşılan Sorunlar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 265-277.
OKATAN, H. İ. (2012). Polis Akademisi Güvenlik Bilimleri Fakültesinde Okuyan Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Türkçe Öğrenme Sorunları. Polis Bilimleri Dergisi, 14(4) 79-112.
ÖKSÜZ, A. (2011). Türk Soylulara Türkiye Türkçesinin Öğretiminde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Gazi Üniversitesi Türkçe Araştırmaları Akademik Öğrenci Dergisi, 1(1), 72-84.
SELEN, N. (1979). Söyleyiş Sesbilimi, Akustik Sesbilim ve Türkiye Türkçesi. Türk Dil Kurumu Yayınları.
SUBAŞI, D. A. (2010). Tömerde Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Arap Öğrencilerin Kompozisyonlarında Hata Analizi. Dil Dergisi, 148, 7-16.
TDK. (2005). Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
TİMURTAŞ, F. K. (2005). Tarih İçinde Türk Edebiyatı. Ankara: Akçağ Yayınları.
USER, H. Ş. (2006). Başlangıcından Günümüze Türk Yazı Sistemleri. Ankara: Akçağ Yayınları.
YILDIRIM, A. ve ŞİMŞEK, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
YILDIZ, Ü. ve TUNÇEL, H. (2012). Yabancı Dil olarak Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Öneriler. İçinde: Aziz Kılınç ve Abdullah Şahin (Editörler), Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi (YDTÖ). (Sayfa: 115-145), Ankara: Pegem Akademi.

APA	ŞENGÜL K (2014). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. , 325 - 339.
Chicago	ŞENGÜL KÜBRA Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. (2014): 325 - 339.
MLA	ŞENGÜL KÜBRA Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. , 2014, ss.325 - 339.
AMA	ŞENGÜL K Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. . 2014; 325 - 339.
Vancouver	ŞENGÜL K Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. . 2014; 325 - 339.
IEEE	ŞENGÜL K "Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu." , ss.325 - 339, 2014.
ISNAD	ŞENGÜL, KÜBRA. "Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu". (2014), 325-339.

APA	ŞENGÜL K (2014). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 3(1), 325 - 339.
Chicago	ŞENGÜL KÜBRA Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 3, no.1 (2014): 325 - 339.
MLA	ŞENGÜL KÜBRA Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, vol.3, no.1, 2014, ss.325 - 339.
AMA	ŞENGÜL K Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi. 2014; 3(1): 325 - 339.
Vancouver	ŞENGÜL K Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi. 2014; 3(1): 325 - 339.
IEEE	ŞENGÜL K "Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu." Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 3, ss.325 - 339, 2014.
ISNAD	ŞENGÜL, KÜBRA. "Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde alfabe sorunu". Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 3/1 (2014), 325-339.