Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi

YURTSEVER, Demet; ÖZEL ÖZKUL, Hacer; MUTLU, Sevginaz

Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi

Hacer ÖZEL ÖZKUL, (Okmeydanı Eğitim ve Araştırma Hastanesi, İstanbul, Türkiye)

Demet YURTSEVER, (Mehmet Akif Ersoy Eğitim Araştırma Hastanesi, Göğüs Kalp ve Damar Cerrahisi, İstanbul,Türkiye)

Sevginaz MUTLU (Ted İstanbul Koleji, İstanbul, Türkiye)

Okmeydanı Tıp Dergisi

34 8

Yıl: 2012 Cilt: 28 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 146 - 150 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi

Öz:

Amaç: Gelişen bilim ve teknoloji, hemşirelerin uy- gulamalarında gerekli bilgi, beceri, tutum ve dav- ranışa sahip olmalarını ve bunları etkin kullanma- larını gerektirmektedir. Bu doğrultuda hizmetiçi eğitim programlarının önemi yadsınamaz. ÇalışmaTemel Hemşirelik Uygulamaları hizmetiçi eğitim programının hemşirelerin bilgi düzeyine etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntem: Araştırma grubunu, bir eğitim ve araştırma hastanesinde Şubat-Haziran 2008 tarih- leri arasında çalışan 160 hemşire oluşturdu. Araştır- mada veriler; demografik özellikler ve bilgi testinin yer aldığı formla, eğitim öncesi ve eğitim sonrası uygulanarak elde edildi. Verilerin değerlendirilme- sinde istatistiksel analizler için Statistical Package for Social Sciences programı (SPSS), Anova, Tukey Honestl Significant Differences, t testi kullanıldı. Bulgular: Araştırma kapsamındaki hemşirelerin % 49,4ü 20-29 yaş, % 48,8i sağlık meslek lise- si, % 28,8i yüksekokul mezunudur. Hemşirelerin % 46,9unun mesleki deneyim süresi 3 ile 10 yıl arasındadır. Ön test toplam puan ortalamalarına göre son test toplam puan ortalamalarında görü- len artış istatistiksel olarak ileri düzeyde anlam- lı bulundu (p<0,01) (ön test x=71,87±10,31, son test=95,05±6,32). Testin içeriğini oluşturan altı konunun her birinin ön test-son test puanları ara- sında istatistiksel olarak ileri düzeyde anlamlı fark saptandı (p<0,01). Yaş gruplarına, mesleki dene- yim süresine, çalışılan birime, mezun olunan okula göre ön test ve sontest toplam puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulun- maktadır (p<0,05). 50 yaş ve üzeri hemşirelerin, bil- gi düzeyinde en az artış olduğu, yoğun bakımda çalışan hemşirelerin ön test ve son testte en yüksek puanları aldığı saptandı. Sonuç: Elde edilen veriler doğrultusunda tüm hem- şirelerin eğitim sonucunda bilgi düzeylerinde artış olduğu saptandı.

Anahtar Kelime:

Konular: Tıbbi İnformatik Eğitim, Eğitim Araştırmaları Hemşirelik Psikoloji Davranış Bilimleri

Evaluation of continuing education about basic Nursing practices

Öz:

Objective: Because of advancements in science and technology nurses need to have and competently use the latest nursing knowledge and skills. Ac- cordingly the importance of continuing education programs cannot be denied. This study was conduc- ted to evaluate the effect of basic nursing practise education program on nurses knowledge level. Material and Method: The research population was all 437 nurses employed at a training hospital and the sample was 160 chosen randomly. The data for this research were obtained with a participants de- mographics form and a knowledge test given as a pre and posttest. Data were analyzed with Anova, Tukey, and t test with SPSS. Result: Half (49,4 %) were 20-29 years old, 48,8 % were health occupational high school and 28,8 % university graduates. Half (46,9 %) had 3-10 years of professional experience. A statistically significant increase in the knowledge test was found betwe- en the pretest to the posttest mean scores (p<0,01) (pretest x=71,87±10,31; posttest x=95,05±6,32). There were statistically significant increases in all six subjects between the pretest and posttest score means (p<0,01). There were statistically significant differences in pretest and posttest score means for age group, length of professional experience, area of employment, and nursing education (p<0,05). The nurses in the 50+ age group had the lowest increase in knowledge level and those in the inten- sive care unit had the highest pretest and posttest scores. Conclusion: According to the data obtained an inc- rease was determined in all nurses knowledge le- vels at the conclusion of the education.

Anahtar Kelime:

Konular: Tıbbi İnformatik Eğitim, Eğitim Araştırmaları Hemşirelik Psikoloji Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Kaya H. Hemşirelikte sürekli profesyonel ge- lişimin kuramsal, felsefi ve örgütsel temelleri. Hemşirelik Bülteni 2002;12:53-59.
2. Kaya H. Hemşirelik eğitiminde değişimler ve ge- lecek. Hemşirelik Bülteni 2003;13:73-79.
3. Taşocak G. Öğretmeden öğrenmeye: felsefi ve kurumsal temeller, stratejiler. I. Uluslararası & V.Ulusal Hemşirelik Eğitimi Kongresi Kitabı. Nevşehir; 2001, 7-12.
4. Taymaz H. Hizmetiçi Eğitim, Ankara Üniversite- si, Eğitim Fakültesi Yayınları Ankara 1981, 94.
5. Ergül HF. İşletmelerde eğitim etkinliğinin değer- lendirilmesi. Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi 2006;7:51-72.
6. Koç Z. Hastanelerde Çalışan Hemşirelerin Hiz- metiçi Eğitime Yönelik Düşünce, Beklenti ve So- runları. Hemşirelik Forumu 2004; 28-38.
7. Atay S, Gider D, Karadere G, ve ark. Hastanede çalışan hemşirelerin hizmetiçi eğitime yönelik görüşleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 2009;6:1.
8. Yalın Hİ. Hizmetiçi eğitim programlarının de- ğerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi 2001; 150.
9. Yorgun S. Hemşirelerin hizmetiçi eğitime iliş- kin görüşlerinin saptanması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kamu Yö- netimi Yüksek Lisans Tezi, 2002.
10. Selimoğlu H, Biçen Y. Hizmetiçi eğitimin kurum ve çalışanlar üzerine etkileri. Paradoks, Ekono- mi, Sosyoloji ve Politika Dergisi 2009;5:1.
11. Çelen Ö, Karaalp T, Kaya S ve ark. Gülhane As- keri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesi yoğun bakım ünitelerinde görev yapan hemşirelerin uygu- lanan hizmet içi eğitim programlarından bek- lentileri ve bu programlar ile ilgili düşünceleri. Gülhane Tıp Dergisi 2007;49:25-31.
12. Karadağ A. (2009). Hemşireler ilaç uygulama ha- talarını önlemede anahtar kişi (mi) dir? http:// www.turkhemsirelerdernegi.org.tr
13. Erden M. Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Pegem Yayınları; 1995.
14. Ertürk S. Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Metaksan; 1994. http://dx.doi.org/10.1007/BF00826562
15. Dramalı A, Özbayır T, Özen Ş. Hizmet içi eğiti- min programlarının etkinliğinin değerlendiril- mesi. VI. Ulusal Hemşirelik Kongresi Kitabı, An- kara, 1997; 216-222.
16. Rushton CH. Humanism in critical care: a bluep- rint for change. Pediatr Nurs 1991;17:399-402.
17. Kavaklı Ö, Uzun Ş, Arslan F. Yoğun bakım hem- şirelerinin profesyonel davranışlarının belirlen- mesi. Gülhane Tıp Dergisi 2009;51:168-173.
18. Akgün S, Azap A, Timurkaynak F, Arslan H. Bir üniversite hastanesinde görev yapan hemşire- lerin hastane infeksiyonları konusunda bilgi, tutum ve davranışları üzerine hizmet-içi eğitim- lerin rolü. Klinik Bilimler ve Doktor 2003;9:396- 400.

APA	ÖZEL ÖZKUL H, YURTSEVER D, MUTLU S (2012). Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. , 146 - 150.
Chicago	ÖZEL ÖZKUL Hacer,YURTSEVER Demet,MUTLU Sevginaz Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. (2012): 146 - 150.
MLA	ÖZEL ÖZKUL Hacer,YURTSEVER Demet,MUTLU Sevginaz Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. , 2012, ss.146 - 150.
AMA	ÖZEL ÖZKUL H,YURTSEVER D,MUTLU S Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. . 2012; 146 - 150.
Vancouver	ÖZEL ÖZKUL H,YURTSEVER D,MUTLU S Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. . 2012; 146 - 150.
IEEE	ÖZEL ÖZKUL H,YURTSEVER D,MUTLU S "Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi." , ss.146 - 150, 2012.
ISNAD	ÖZEL ÖZKUL, Hacer vd. "Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi". (2012), 146-150.

APA	ÖZEL ÖZKUL H, YURTSEVER D, MUTLU S (2012). Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. Okmeydanı Tıp Dergisi, 28(3), 146 - 150.
Chicago	ÖZEL ÖZKUL Hacer,YURTSEVER Demet,MUTLU Sevginaz Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. Okmeydanı Tıp Dergisi 28, no.3 (2012): 146 - 150.
MLA	ÖZEL ÖZKUL Hacer,YURTSEVER Demet,MUTLU Sevginaz Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. Okmeydanı Tıp Dergisi, vol.28, no.3, 2012, ss.146 - 150.
AMA	ÖZEL ÖZKUL H,YURTSEVER D,MUTLU S Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. Okmeydanı Tıp Dergisi. 2012; 28(3): 146 - 150.
Vancouver	ÖZEL ÖZKUL H,YURTSEVER D,MUTLU S Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi. Okmeydanı Tıp Dergisi. 2012; 28(3): 146 - 150.
IEEE	ÖZEL ÖZKUL H,YURTSEVER D,MUTLU S "Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi." Okmeydanı Tıp Dergisi, 28, ss.146 - 150, 2012.
ISNAD	ÖZEL ÖZKUL, Hacer vd. "Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi". Okmeydanı Tıp Dergisi 28/3 (2012), 146-150.