Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi

BAĞCI, Can; ELBİR, Bilal

Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi

Bilal ELBİR, (Celal Bayar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü, Manisa, Türkiye)

Can BAĞCI (Celal Bayar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Manisa, Türkiye)

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi

2 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 229 - 247 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi

Öz:

Bu çalışmanın amacı 1997-2012 tarihleri arasında okuma eğitimi üzerineyapılmış tez çalışmaların değerlendirilmesini yaparak, okuma eğitimialanında üzerinde çalışma yapılabilecek konularına var olup olmadığınıtespit etmektir. Bu çalışmada daha önceden ortaya konulmuş fikirlerinanalizi yapılacağı için, yöntem olarak meta-analiz yöntemi kullanılmıştır.Çalışmada öncelikle Ulusal Tez Merkezi olmak üzere çeşitli veri tabanlarıve kütüphanelerde yapılan taramalarda ulaşılan toplam 39 adet doktorave yüksek lisans tezi incelenmiştir. Bu tezler öncelikle yüksek lisans vedoktora tezi olmak üzere gruplandırılmış, daha sonra yapıldığıüniversitelere olan dağılımı hesaplanmıştır. Dış yapı bakımındanincelendikten sonra tezler içerik analizine tabi tutularak konularınsınıflandırılması yapılmıştır. Sonuç olarak, yapılan tezlerin bazılarının isimve konuları benzerlik göstermesine karşın, okuma becerisi alanındaçalışma yapılabilecek konuların varlığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel

The evaluation of graduate studies on teaching reading in the first and second stage

Öz:

The purpose of this study is to review and evaluate to doctorate andmaster theses that are prepared on reading skills and research can bedone over the area of reading education is to determine whether thereareissues. In this study, to be mde previously introduced ideas, analysis,amethod wasused as meta-analysis method.That thesis, including the National Center for the study, primarilytolibraries, various databases and scanning reached a total of 39 doctoraland master's thesis examined.These arguments are grouped as the first master's and doctoral thesis,and thencalculated the distribution of the universities. Externalexaminationof the structure in terms of classification of the subjects werethensubjected to content analysis theses.Theses of some of the topicsand titles have been found to be similar. Afterthat, the studiessuggested a different selection of topics.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akyol H. (2006). Yeni Programa Uygun Türkçe Öğretimi Yöntemleri, Kök Yay. , Ankara.
Aytaş, G. (2005). Okuma Eğitimi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, C.:3/ S.:4, Ankara, s 461 - 470, www.tebd.gazi.edu.tr/arsiv/2005_cilt3/sayi_4/461 -470.pdf, [ET 05.10. 2010] .
Büyüköztürk, Ş., vd. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem A Yayıncılık, Ankara.
Calp M. (2006). Özel Öğretim Alanı Olarak Türkçe Öğretimi, Eğitim Kitabevi, Konya.
Demirel Ö. (2004). Türkçe Öğretimi, Pegem Yayınları, Ankara.
Gürses R. (1996). Okuma Anlama Üzerine , http://tdk.org.tr /kisisel/residesadik /OkumaAnlama.htm, [20ET: 22.03.2011 12.30].
İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu, (2006), Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
Karasar N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı, www.meb.gov.tr [ET 05.10.2010 12.20].
Özbay M. (2008). Türkçe Öğretimi Kaynakçası, Öncü Kitap, Ankara.
Özbay M. (2009a). Türkçe Öğretim Yöntemleri I, Öncü Kitap, Ankara.
Özbay M.,(2009b). Türkçe Öğretim Yöntemleri II, Öncü Kitap, Ankara .
Özbay M. (2009c), Anlama Teknikleri: 1 Okuma Eğitimi, Öncü Kitap, Ankara.
Özenç B. ve Arslanhan S. PISA 2009 Sonuçlarına İlişkin Bir Değerlendirme, TEPAV, http://www.tepav.org.tr/upload/files/1292255907-8.PISA_2009_SonuclarinaIl iskin_Bir_Deg erlendirme.pdf, [ET 05.02.2011 12.00].
Sağlam M. ve Yüksel İ. (2007). Program Değerlendirmede Meta -Analiz ve Meta - Değerlendirme Yöntemleri, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, S.18, Kütahya, s 175 -189; sbe.dpu.edu.tr/18/175.pdf, [ET 05.10.2010 15.10].
Tosunoğlu M. (2010). Farklı Yazı Stillerinin Okudu ğunu Anlama Sürecine Etkisi, TUBAR , www.tubar. com.tr/TUBAR%20DOSYA / .../ tosu nolu_ mesi ha%20679- 690.pdf, [ET 22.03.2011 12.00].
Yalçın A. (2002). Türkçe Öğretim Yöntemleri Yeni Yaklaşımlar, Akçağ Yayınları Ankara .

APA	ELBİR B, BAĞCI C (2013). Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. , 229 - 247.
Chicago	ELBİR Bilal,BAĞCI Can Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. (2013): 229 - 247.
MLA	ELBİR Bilal,BAĞCI Can Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. , 2013, ss.229 - 247.
AMA	ELBİR B,BAĞCI C Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. . 2013; 229 - 247.
Vancouver	ELBİR B,BAĞCI C Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. . 2013; 229 - 247.
IEEE	ELBİR B,BAĞCI C "Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi." , ss.229 - 247, 2013.
ISNAD	ELBİR, Bilal - BAĞCI, Can. "Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi". (2013), 229-247.

APA	ELBİR B, BAĞCI C (2013). Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(11), 229 - 247.
Chicago	ELBİR Bilal,BAĞCI Can Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.11 (2013): 229 - 247.
MLA	ELBİR Bilal,BAĞCI Can Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.11, 2013, ss.229 - 247.
AMA	ELBİR B,BAĞCI C Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 229 - 247.
Vancouver	ELBİR B,BAĞCI C Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 229 - 247.
IEEE	ELBİR B,BAĞCI C "Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.229 - 247, 2013.
ISNAD	ELBİR, Bilal - BAĞCI, Can. "Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 11 (2013), 229-247.