Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri
Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 269 - 307 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri
Öz: İnsan hayatında oldukça önemli bir yeri bulunan ancak ihmal edilenbecerilerden biri dinleme becerisidir. Anne karnındayken kazanılan bubecerinin, önce ailede sonra okulda sistemli bir şekilde geliştirilmesigerekir. Dinleme becerisi gelişmiş bireyler, hem eğitim -öğretimhayatlarında hem de sosyal hayatlarında başarı gösterirler. Dinlemenineğitim ortamlarında öğrencilere etkili bir şekilde verilmesindeöğretmenlere büyük sorumluluklar düşmektedir. Bu nedenle öncelikleöğretmenlerin dinlemeye ilişkin yeterli bilgiye sahip olmaları, dinlemesorunlarına ilişkin farkındalık kazanmaları gerekir. Özellikle Türkçeöğretmenleri, aldıkları eğitim doğrultusunda, dinleme beceris inigeliştirmeye dönük çalışmalar yapmalıdır. Bu araştırmanın amacı Türkçeöğretmeni adaylarının dinlemeye ilişkin yaşadıkları sorunları ortayaçıkarmak ve bu sorunların çözümüne ilişkin düşünce ve yaklaşımlargeliştirmektir. Bu amaçla 2012-2013 eğitim -öğretim yılında ÇukurovaÜniversitesinde öğrenim gören 97 Türkçe öğretmeni adayının görüşüalınmıştır ve bu görüşler cinsiyet değişkeniyle birlikte incelenmiştir.Araştırmaya katılan öğrencilere Birini dinlerken yaşadığınız dinlemesorunları nelerdir? açık uçlu sorusu yöneltilerek öncelerin gönüllülükesasına göre bu soruya cevap vermeleri sağlanmıştır. Katılımcılarınortaya koyduğu veriler, içerik analizi tekniği ile incelenmiş, kategoriler, altkategoriler ve temalar biçiminde sınıflandırılmıştır. Katılımc ılar, dinlemesorunlarının % 58 oranında göndericiden, % 22 oranında alıcıdan ve % 21oranında diğer sorunlardan kaynaklandığını belirtmişlerdir. Çalışmadacinsiyete dayalı belirgin bir fark olmadığı görülmüştür. Çalışmada dinlemesorunlarına ilişkin değer lendirmeler yapılmış ve çeşitli önerilersıralanmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
Turkish teacher candidates opinions about listening problems
Öz: Listening skill has an important place in pe ople s life, but is oftenneglected. This skill is obtained before birth, and should be developedsystematically at school. People with developed listening skill aresuccessful at education and in their social lives. To achieve this skillteachers are very important. First of all teachers should have enoughknowledge about listening and listening problems. Especially Turkishteachers should try to improve listening skill. The aim of this study is toshow the problems of Turkish teachers about listening and developopinions and approaches to solve these problems. For this reason 97Turkish-teacher candidates of Çukurova University were questioned in2012-2013 academic year and these opinions were investigatedaccording to gender factor. The question What are the problems youface when listening to someone? was asked, and so answered accordingto willingness. Data obtained from participants were investigated withcontent analyze technique, and classified into categories, sub-categoriesand themes. Participant s indicated that listening problems happen % 58because of senders, and % 22 because of receivers and % 21 because ofother problems. It was observed that there is no great different on thebase of gender. Some evaluations were made about listening problem sand some suggestions were made.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aşılıoğlu, B. (2009). Türkçe Öğretmen Adaylarına Göre Derslerde Karşılaşılan Başlıca Dinleme Engelleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Yaz, C.8, S.29, 45 -63.
- Baltaş, Z. ve Baltaş A. (2001), Bedenin Dili, 29. Basım, İstanbul: Remzi K itabevi.
- Büyüköztürk, Ş. vd. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (11. Basım). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Chastain, D. K. (1979). Testing Listening Comprehention Test. Tesol Quarterly, March, Vo. 13, no.1, 81 -88.
- Çankaya, Z. C. (2004). Kişileraras ı İletişimde Dinleme Becerisi. Ankara: Nobel Yayınları.
- Demiray U. vd. (2011). Etkili İletişim. (4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Doğan, Yusuf. (2012). Dinleme Eğitimi. (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Doğan, Yusuf. (2008). İlköğre tim Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Dinleme Becerisini Geliştirmede Etkinlik Temelli Çalışmaların Etkililiği, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Bahar, 6(2), 261 -286.
- Ergin, A. ve Birol, C. (2000). Eğitimde iletişim , Ankara: Anı Yayıncılık.
- Flexer, C. (1999). Facilitating hearing and listening in young children. San Diego: Singular Publihing Group, Inc.
- Göğüş, B. (1978). Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Gül Yayınevi.
- Mackay I. (1977). Dinleme Becerisi. (Çev: Aksu Bora ve Onur Cankoçak) Ankara: İlkaynak Kültür ve Sanat Ürünleri Ltd. Sti.
- Özbay, M. (2001). Türkçe Öğretiminde Dinleme Becerisini Geliştirme Yolları. Türk Dili, S.589, 9- 14.
- Özbay, M. (2009). Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
- Petress, K. (1999). Listening: A Vital skill. Journal of Instructional Psychology. Vol.26.
- Robertson, A. K. (2004). Etkili Dinleme . (çev. E. Sabri Yarm alı). İstanbul: Hayat Yay.
- Sever, S. (1997). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme . Ankara: Anı Yayıncılık.
- Taşer S. (2009). Konuşma Eğitimi. İstanbul: Pegasus Yayınları.
- Temizyürek vd. (2007). Konuşma Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
- TDK Türkçe Sözlük. (2005). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
| APA | Emiroğlu S (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. , 269 - 307. |
| Chicago | Emiroğlu Selim Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. (2013): 269 - 307. |
| MLA | Emiroğlu Selim Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. , 2013, ss.269 - 307. |
| AMA | Emiroğlu S Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. . 2013; 269 - 307. |
| Vancouver | Emiroğlu S Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. . 2013; 269 - 307. |
| IEEE | Emiroğlu S "Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri." , ss.269 - 307, 2013. |
| ISNAD | Emiroğlu, Selim. "Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri". (2013), 269-307. |
| APA | Emiroğlu S (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(11), 269 - 307. |
| Chicago | Emiroğlu Selim Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.11 (2013): 269 - 307. |
| MLA | Emiroğlu Selim Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.11, 2013, ss.269 - 307. |
| AMA | Emiroğlu S Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 269 - 307. |
| Vancouver | Emiroğlu S Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 269 - 307. |
| IEEE | Emiroğlu S "Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.269 - 307, 2013. |
| ISNAD | Emiroğlu, Selim. "Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme sorunlarına ilişkin görüşleri". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 11 (2013), 269-307. |
