Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi

YILMAZ, Fatih; Göçen, Selin

Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi

Fatih YILMAZ, (Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Diyarbakır, Türkiye)

Selin GÖÇEN (Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Diyarbakır, Türkiye)

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi

7 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 15 Sayfa Aralığı: 373 - 392 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi

Öz:

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarasıduyarlılık düzeylerini cinsiyet, sınıf düzeyi, öğrenim türü ve yerleşim birimideğişkenlerine göre incelemektir. Tarama modeli ile gerçekleştirilenaraştırmanın katılımcılarını 2012-2013 öğretim yılında Dicle ÜniversitesiZiya Gökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünde öğrenim gören 404sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarınınkültürlerarası duyarlılık düzeyleri Chen ve Starosta (2000) tarafındangeliştirilen ve Türkçeye Üstün (2011) tarafından uyarlanan KültürlerarasıDuyarlılık Ölçeği ile ölçülmüştür. Verilerin çözümlenme sinde parametrikolmayan testlerden Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testlerikullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğretmenadaylarının kültürlerarası duyarlılık düzeyleri cinsiyet, sınıf düzeyi veyerleşim birimi değişkenleri açısınd an anlamlı farklılık göstermezken,öğrenim türü değişkeni açısından anlamlı farklılık göstermektedir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Investigation of the prospective primary teachers intercultural Sensitivity levels in terms of certain variables

Öz:

The aim of this paper examine the intercultural sensitivity level ofprospective primary teachers according to gender, grade level, type ofeducation and settlement place. The participants ofthe research thatwas designed as screening model consist of 404 prospective primaryteachers studying at Dicle University Ziya Gökalp Education FacultyDepartmant of Elementary in 2012 2013 academic year. Teachercandidates levels of intercultural sensitivity were measured by"Intercultural Sensitivity Scale" developed by Chen and Starosta (2000)and then adapted in Turkish by Üstün (2011). The collected data wereanalyzed by the Mann-Whitney U test and Kruskal-Wallis H test from anon-parametric statistical method. Intercultural sensitivity levels ofteacher candidates are shown a significant difference in terms ofteaching type variable, while they didn t differ significantly in terms ofgender, grade level and settlement place.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aksoy , Z. (2012). Uluslararası Göç v e Kültürlerarası İletişim. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. 5(2 0): 292 -303.
Barutçugil, İ. (2011). Kültürler arası yönetim . İstanbul: Kariyer Yayınları.
Bayles, P. P. (2009). Assesing The İntercultural Sensitivity of Elementary Teachers in Bilingual Schools in Texas School District. PhD Thesis. The University of Minne sota.
Bhawuk, D. P. S. and Brislin, R. (1992). The Measurement of Intercultural Sensitivity Using The Concepts of Individualism and Collectivism. International Journal of Intercultural Relations. 16: 413 -436.
Bulduk, S., Tosun, H. ve Ardıç, E. (2011). Türkçe Kültürler Arası Duyarlılık Ölçeğinin Hemşirelik Öğrencilerinde Ölçümsel Özellikleri. Türkiye Klinikleri J Med Ethics, 19(1): 25 -31
Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı . Ankara: Pegem Yayıncılık.
Chen, G. and Starosta, W. J. (2000). The Development And Validation Of The İntercultural Sensitivity Scale. Paper presented at the Annual Meeting of the National Communication Association. Seattle, WA.
Chen, G. and Starosta, W. J. (2005). Foundations of intercultural communic ation. Oxford: University Press of America.
Cırık, İ. (2008). Çokkültürlü Eğitim Ve Yansımaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34: 27-40.
Coşgun, Ş. (2004). Kültürlerarası İletişim Sürecinde Kalıp Düşüncelerin Ve Önyargıların Rolü: Antalyada Yaşayan Güneydoğulular İle Antalya Yerlileri Arasındaki Kalıp Düşünceler Ve Önyargılar . Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Çoban, A.E., Karaman, N.G., ve Doğan, T. (2010). Öğretmen Adaylarının Kültürel Farklılıklara Yönelik Bakış Açılarının Çeşitli Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi, 10(1): 125 -131 .
Davis, N. (2005). Intercultural Competence For Future Leaders Of Educational Technology And Its Evaluation. Interactive Educational Mu ltimedia, 10: 1 -22.
Dong, Q., Day, K.D. and Collaco, C.M. (2008) Overcoming Ethnocentrism Through Developing İntercultural Communication Sensitivity And Multiculturalism. Human Communication. A Publication of the Pacific and Asian Communication Association. 1 1(1): 2738.
Eğinli, A.T. (2011). Kültürlerarası Yeterliliğin Kazanılmasında Kültürel Farklılık Eğitimlerinin Önemi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 9(35): 207-213 .
Göker, M. ve Meşe. G. (2011). Türk Göçmenlerin İtalyanlara Bakış Açısı: Bir Kültürlerarası İletişim Araştırması. Selçuk İletişim Dergisi, 7(1): 65 -82.
Güvenç, B. (1997). Kültürün abcsi. İstanbul: YKY Yayınları.
Hammer, M. R., Bennett, M. J. and Wiseman, R. (2003). Measuring Intercultural Sensitivity: The Inte rcultural Development Inventory. International Journal of Intercultural Relations. 27: 421 443 .
Hofstede, G. (2003). Cultures and organizations. London: Profile Books.
Hüner, Ş. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenilirlik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin Yayıncılık
Karaırmak, Ö. (2008). Çokkültürlülük, Kültürel Duyarlılık Ve Psikolojik Danışma. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 3 (29): 115 -129.
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
Kartarı, A. (2006). Farklılıklarla yaşamak: kültürlerarası iletişim . Ankara: Ürün Yayınları.
Polat, S. (2009). Öğretmen Adaylarının Çok Kültürlü Eğitime Yönelik Kişilik Özellikleri. International Online Journal of Educational Sciences, 1 (1): 154-164.
Polat, S. (2012). Okul Müdürlerinin Çokkültürlülüğe İlişkin Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42: 334-343 .
Polat, S. ve Barka, T. O. (2012) Multiculturalism And Intercultural Education: A Comparative Study With A Sample Of Swiss And Turki sh Candidate Teachers. World Applied Sciences Journal, 18 (9): 1180- 1189.
Sığrı, Ü. ve Tığlı, M. (2006). Hofstedenin Belirsizlikten Kaçınma‛ Kültürel Boyutunun Yönetsel-Örgütsel Süreçlere ve Pazarlama Açısından Tüketici Davranışlarına Etkisi. Marmara Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi. 21(1):29-42 .
Şişman, M. (2011). Örgütler ve kültürler. Ankara: Pegem Akademi.
Üstün, E. (2011). Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık Ve Etnikmerkezcilik Düzeylerin Etkileyen Etmenler. Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
Yazıcı, S., Başol, G. ve Toprak, G. (2009). Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları: Bir Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37: 229- 242.

APA	YILMAZ F, Göçen S (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. , 373 - 392.
Chicago	YILMAZ Fatih,Göçen Selin Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. (2013): 373 - 392.
MLA	YILMAZ Fatih,Göçen Selin Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. , 2013, ss.373 - 392.
AMA	YILMAZ F,Göçen S Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. . 2013; 373 - 392.
Vancouver	YILMAZ F,Göçen S Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. . 2013; 373 - 392.
IEEE	YILMAZ F,Göçen S "Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi." , ss.373 - 392, 2013.
ISNAD	YILMAZ, Fatih - Göçen, Selin. "Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi". (2013), 373-392.

APA	YILMAZ F, Göçen S (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(15), 373 - 392.
Chicago	YILMAZ Fatih,Göçen Selin Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.15 (2013): 373 - 392.
MLA	YILMAZ Fatih,Göçen Selin Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.15, 2013, ss.373 - 392.
AMA	YILMAZ F,Göçen S Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(15): 373 - 392.
Vancouver	YILMAZ F,Göçen S Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(15): 373 - 392.
IEEE	YILMAZ F,Göçen S "Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.373 - 392, 2013.
ISNAD	YILMAZ, Fatih - Göçen, Selin. "Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 15 (2013), 373-392.