Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü

Burhan ÇAPRİ, (Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Mersin, Türkiye)
Zeynep DEMİRÖZ (Boş)
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
6 3
Yıl: 2016 Cilt: 12 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1037 - 1048 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü

Öz:
Bu araştırmanın amacı, duygusal zekâ düzeyi ve psikolojik danışma öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkide etkili psikolojik danışman niteliklerinin aracı rolünü incelemektir. Araştırma grubu, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı'nda öğrenim gören 211 gönüllü öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak amacıyla "Kişisel Bilgi Forumu", "Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik Ölçeği", "Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerini Değerlendirme Ölçeği" ve "Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği" kullanılmıştır. Analizlerde Duygusal zekâ düzeyi ile etkili psikolojik danışman nitelikleri ve psikolojik danışma öz-yeterlik inançları değişkenleri arası ve etkili psikolojik danışman nitelikleri ve psikolojik danışma öz-yeterlik inançları arası korelasyon değerleri için Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı, iç tutarlılık güvenirlik katsayılarını belirlemek için Cronbach Alpha iç tutarlık güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. Aracılık testi için çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Bu araştırmada duygusal zekâ düzeyi ile etkili psikolojik danışman nitelikleri arasında ve psikolojik danışma öz-yeterlik inançları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Bununla birlikte etkili psikolojik danışman nitelikleri ve psikolojik danışma öz-yeterlik inançları arasında ise pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Ayrıca bu araştırmada duygusal zekâ düzeyi ile psikolojik danışma öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkide psikolojik danışman niteliklerinin aracılık etkisinin tam olduğu görülmüştür
Anahtar Kelime:

Konular: Hemşirelik Psikoloji Davranış Bilimleri

The Mediating Role of Effective Psychological Counselor Characteristics in the Relationship between Level of Emotional Intelligence and Counseling Self-Efficacy

Öz:
The purpose of this research is to examine the mediating role of effective psychological counselor characteristics in the relationship between level of emotional intelligence and counseling selfefficacy beliefs. The research sample of this study consists of 211 voluntary students educating in Mersin University, Faculty of Education, Department of Educational Sciences, Psychological Counseling and Guidance in 2014-2015 academic year. "Personal Information Form", "Counseling Self-Efficacy Scale", "Effective Counselor Characteristics Assessment Scale" and "Schutte Emotional Intelligence Scale" were used for collection of data in this research. Pearson moments correlation coefficient was calculated for correlation values of level of emotional intelligence with effective psychological counselor characteristics and counseling self-efficacy beliefs. Also Pearson moments correlation coefficient was calculated for correlation values between effective psychological counselor characteristics and counseling self-efficacy beliefs. In addition, Cronbach alpha internal consistency reliability coefficient was calculated. Multiple regression analysis was used for mediating testing. It was found that a significant positive correlation of level of emotional intelligence with effective psychological counselor characteristics and counseling selfefficacy beliefs in this research. In addition to this, it was found that a significant positive correlation between effective psychological counselor characteristics and counseling self-efficacy beliefs. Furthermore, it was found that the full mediating effect of psychological counselor characteristics in relationship between level of emotional intelligence and counseling self-efficacy beliefs in this research
Anahtar Kelime:

Konular: Hemşirelik Psikoloji Davranış Bilimleri
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Al-Darmaki, F.R. (2004). Counselor training, aniety, and counseling self-efficacy: Implications for training psychology students from the United Arab Emirates University. Social Behavior and Personality, 32(5), 429-440. American Counseling Association (2010). Definition of 21.07.2015 tarihinde http://www.counseling.org/about-us/about-aca alınmıştır. adresinden
  • Armstrong, A.R., Galligan, R.F. & Critchley, C.R. (2011). Emotional intelligence and psychological resilience to negative life events. Personality and Individual Differences, 51(3), 331-336.
  • Austin, E.J., Saklofske, D.H., Huang, S.H., & McKenney, D. (2004). Measurement of trait emotional intelligence: Testing and cross-validating a modified version of Schutte et al.'s (1998) measure. Personality and individual differences, 36(3), 555-562.
  • Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifyingtheory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice- Hall, Inc.
  • Bandura, A. (1989). Human agency in social cognitive theory. American Psychologist, 44(9), 1175-1184.
  • Baron, R.M., & Kenny, D.A. (1986).The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic and statistical considerations. Journal of Personalityand Social Psychology, 51(6), 1173-1182.
  • Bastian, V.A., Burns, N.R., & Nettelbeck, T. (2005). Emotional intelligence predicts life skills, but not as well as personality and cognitive abilities. Personality and Cognitive Abilities, 39(6), 1135-1145.
  • Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (Genişletilmiş 20. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
  • Chan, D.W. (2004). Perceived emotional intelligence and self-efficacy among Chinese secondary school teacher in Hong-Kong. Personality and Individual Differences, 36(8), 1781-1795.
  • Ciarrochi, J., & Chan, A.Y.C. (2000). A critical evaluation of the emotional intelligence cosnstruct. Personality and Individual Differences, 28(3), 539-561.
  • Curry, R.J. (2007). An investigation of the relationship between counseling self-effıcacy and counselor wellness among counselor education students. Unpublished doctoral dissertation, University of Central Florida, Orlando, Florida.
  • Daniels, J.A., & Larson, L.M. (2001). The impact of performance feedback on counseling self- efficacy and counselor anxiety. Counselor Education & Supervision, 41(2), 1220-130.
  • Easton, C., Martin Jr., W.E. & Wilson, S. (2008). Emotional intelligence and implications for counseling self-efficacy: Phase II. Counselor Education & Supervision, 47(4), 218-232.
  • Fernando, D.M., & Hulse-Killacky, D. (2005). The relationship of supervisory styles to satisfaction with supervision and the perceived self-efficacy of master's level counseling students. Counselor Education & Supervision, 44(4), 293-304.
  • Gül, H., İnce, M. ve Korkmaz, O. (2014). Çalışma yaşamında duygusal zeka ve bireylerin duygusal zeka düzeylerini kullanabilme becerileri üzerine bir araştırma. Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 30-49.
  • Greason, P. B., & Cashwell, C. S. (2009). Mindfulness and conseling self-efficacy: The mediating role of attention and emphaty. Counselor Education & Supervision, 49(1), 2-19.
  • İkiz, E., & Totan, T. (2014). Etkili psikolojik danışman niteliklerinin değerlendirilmesini ilişkin ölçek geliştirme çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(42), 269- 279.
  • Kalaycı, Ş. (2015). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara: Asil Yayınevi.
  • Karabulut, E. (2014). Psikolojik danışman adaylarının duygusal zeka düzeyleri ile düşünme stilleri arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
  • Larson, L.M., Suzuki, L.A., Gillespie, K.N., Potenza, M.T., Bechtel, M.A. & Toulouse, A.L. (1992). Development and validation of the counseling self-estimate inventory. Journal of Counseling Psychology, 39(1), 105-120.
  • Lent, R.W., Hill, C.E. & Hoffman, M.A. (2003). Development andvalidation of the counselor activity self-efficacy scales. Journal of Counseling Psychology, 50(1), 97- 108.
  • Lent, R.W., & Brown, S.D. (2006). On conceptualizing and assessing social cognitive constructs in career research: A measurement guide. Journal of Career Assessment, 14(1), 12-35.
  • Lent, R.W., Hoffman, A., Hill, C.E., Treistman, D., Mount, M., & Singley, D. (2006). Client- specific counselor self-efficacy in novice counselors: Relation to perceptions of session quality. Journal of Counseling Psychology, 53(4), 453-463.
  • Martin Jr, W.E., Easton, C., Wilson, S., Takemoto, M., & Sullivan, S. (2004). Salience of emotional intelligence as a core characteristic of being a counselor. Counselor Education & Supervision, 44(1), 17-30.
  • Mayer, J.D., Caruso, D.R. & Salovey, P. (2000). Emotional intelligence meets traditional standarts for an intelligence. Intelligence, 27(4), 267-298.
  • Melchert, T.P., Hays, V.L., Wilijanen, L.M., & Kolocek, A.K. (1996). Testing models of counselor development with a measure of counseling self-efficacy. Journal of Counseling & Development, 74(6), 640-644.
  • Murdock, T.B., Wendler, A.M., & Nilsson, E.J. (2005). Addiction counseling self-efficacy scale (ACSES): Development and initial validation. Journal of Substance Abuse Treaatment, 29(1), 55-64.
  • Pamukçu, B., & Demir, A. (2013). Psikolojik danışma öz-yeterlik ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(40), 212-221.
  • Salovey, P., & Mayer, J.D. (1993). The intelligence of emotional intelligence. Intelligence, 17(4), 433-442.
  • Schutte, N.S., Malouff, J.M., Bobik, C., Coston, T.D., Greeson, C., Jedlicka, C., & Wendorf, G. (2001). Emotional intelligence and interpersonal relations. The Journal of Social Psychology, 141(4), 523-536.
  • Schutte, N.S., Malouff, J.M., Hall, L.E., Haggery, D.J., Cooper, J.T., Golden, C.J. & Dornheim, L. (1998). Development andvalidation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25(2), 167-177.
  • Schutte, N.S., Malouff, J.M., Simunek, M., McKenley, J., & Hollander, S. (2002). Characteristic emotional intelligence and emotional well-being. Cognition and Emotion, 16(6), 769- 785.
  • Sharpley, C.F., & Ridgway, I.R. (1993). An evaluation of the effectiveness of self-efficacy as a predictor of trainees' counseling skills performance. British Journal of Guidance and Counselling, 21(1), 73-81.
  • Tatar, A., Tok, S. ve Saltukoğlu, G. (2011). Gözden geçirilmiş Schutte duygusal zeka ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 21(4), 325-338.
  • Tang, M., Addison, K.D., LaSure-Bryant, D., Norman, R., O'Connell, W., & Stewart-Sicking, J. A. (2004). Factors that influence self-efficacy of counseling students: An exploratory study. Counselor Education and Supervision, 44(1), 70-80.
  • Watson, D.P. (1992). Counseling self-efficacy and counseling competence: A comparative study of clergy and counselors-in-training. Ph.D. Dissertation, Purdue University, United States. Indiana. Retrieved August 8, 2007, From Dissertations & Theses: Full Text (Publication No. AAT 9314098).
  • Wong, C.S., & Law, K.S. (2002). The effects of leader and follower emotional intelligence on performance attitude: An exploratory study. The Leadership Quarterly, 13(3), 243-274.
APA ÇAPRI B, DEMİRÖZ Z (2016). Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. , 1037 - 1048.
Chicago ÇAPRI BURHAN,DEMİRÖZ Zeynep Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. (2016): 1037 - 1048.
MLA ÇAPRI BURHAN,DEMİRÖZ Zeynep Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. , 2016, ss.1037 - 1048.
AMA ÇAPRI B,DEMİRÖZ Z Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. . 2016; 1037 - 1048.
Vancouver ÇAPRI B,DEMİRÖZ Z Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. . 2016; 1037 - 1048.
IEEE ÇAPRI B,DEMİRÖZ Z "Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü." , ss.1037 - 1048, 2016.
ISNAD ÇAPRI, BURHAN - DEMİRÖZ, Zeynep. "Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü". (2016), 1037-1048.
APA ÇAPRI B, DEMİRÖZ Z (2016). Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 1037 - 1048.
Chicago ÇAPRI BURHAN,DEMİRÖZ Zeynep Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12, no.3 (2016): 1037 - 1048.
MLA ÇAPRI BURHAN,DEMİRÖZ Zeynep Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.12, no.3, 2016, ss.1037 - 1048.
AMA ÇAPRI B,DEMİRÖZ Z Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 12(3): 1037 - 1048.
Vancouver ÇAPRI B,DEMİRÖZ Z Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 12(3): 1037 - 1048.
IEEE ÇAPRI B,DEMİRÖZ Z "Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü." Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, ss.1037 - 1048, 2016.
ISNAD ÇAPRI, BURHAN - DEMİRÖZ, Zeynep. "Duygusal Zekâ Düzeyi ve Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkide Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerinin Aracı Rolü". Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/3 (2016), 1037-1048.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
08-05-2024 7:4

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları