Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014)

SENEMOĞLU, Nuray; Kozikoğlu, İshak

Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014)

İshak KOZİKOĞLU, (Yüzüncü Yıl Üniversitesi)

Nuray SENEMOĞLU (Hacettepe Üniversitesi)

Eğitim ve Bilim

13 2

Yıl: 2015 Cilt: 40 Sayı: 182 Sayfa Aralığı: 29 - 41 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014)

Öz:

Bu araştırmanın amacı, 2009-2014 yılları arasında Eğitim Programları ve Öğretim alanında yapılan doktora tezlerini çeşitli açılardan incelemektir. Ulaşılan 165 doktora tezinden, 44'ünün içeriğine erişim izni olmadığı için toplamda 121 doktora tezi araştırmaya dâhil edilmiştir. Bu araştırmada doküman incelemesi yoluyla doktora tezleri üniversite, yıl, araştırma konusu, yöntem, desen, örneklem türü, örneklem büyüklüğü, veri toplama araçları, veri analiz teknikleri vb. değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırma kullanılarak frekans, yüzde gibi betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, 2009-2014 yılları arasında Eğitim Programları ve Öğretim alanında yapılan doktora tezlerinde en çok; öğretme-öğrenme yaklaşımları/modelleri/ yöntem değerlendirilmesi, öğretimi, öğretmen eğitimi programlarının değerlendirilmesi ve öğretmen yetiştirme uygulamaları gibi konuların çalışıldığı ortaya çıkmıştır. çalışmalarının daha çok öğretmen, öğrenci, öğretim elemanları vb. kişilerin görüşleri alınarak yapılan betimsel çalışmalar olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, doktora tezlerinin çoğunda tarama deseninin tercih edildiği, en çok karma yöntemin kullanıldığı, daha çok öğretmen ve lisans öğrencileriyle tez çalışmalarının yürütüldüğü, en çok kullanılan veri toplama araçlarının ise ölçek ve görüşme formu olduğu ortaya çıkmıştır. Eğitim Programları ve Öğretim alanının mevcut durumu değerlendirildiğinde, doktora tezlerinin alanın teorisine katkı sağlayacak biçimde olması gerektiği öneri olarak verilebilir.

Anahtar Kelime:

Konular: Otelcilik, Konaklama, Spor ve Turizm Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Müzik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Altın, N. (2004). Eğitim programları ve öğretim alanında yapılan yüksek lisans tezlerinin analizi [Ankara, Gazi ve Hacettepe Üniversitesi] (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Bıkmaz, F. H., Aksoy, E., Tatar, Ö. ve Altınyüzük, C. A. (2013). Eğitim programları ve öğretim alanında yapılan doktora tezlerine ait içerik çözümlemesi (1974-2009). Eğitim ve Bilim Dergisi, 38 (168), 288-303.
Bobbitt, F. (1918). Scientific method in curriculum-making. D.J. Flinders ve S.J. Thornton (Ed.), The curriculum studies reader içinde (ss. 9-16). New York, NY: Routledge.
Bümen, N. T. ve Aktan, S. (2014). Yeniden kavramsallaştırma akımı ışığında Türkiye'de eğitim programları ve öğretim alını üzerine öz-eleştirel bir çözümleme. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(3), 1123-1144.
Charters, W. W. (1929). Curriculum Construction. New York: The Macmillan Company. Creswell, J. W. (2005). Educational research: planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research (2. bs.). USA: Pearson Prentice Hall.
Creswell, J. W. (2014). Research design. Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4. bs.). USA: Sage Publications Inc.
Demirhan-İşcan, C. ve Hazır-Bıkmaz, F. (2012). Eğitim programları ve öğretim alanında lisansüstü eğitim programlarının analizi ve öneriler. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 45(1), 107-138.
Erdem, H. H. (2012). Edgar Morrin'de insanlık durumu ve "Geleceğin Eğitimi" düşüncesi. Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi, 13, 75-88.
Fraenkel, J. R. (1992). Hilda Taba's contributions to social studies education. Social Education, 56, 172- 178.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E. ve Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8. bs.). USA: The McGraw-Hill Companies, Inc.
Gömleksiz, M. N. ve Bozpolat, E. (2013). Eğitim programları ve öğretim alanındaki lisansüstü tezlerin değerlendirilmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(7), 457-472.
Karadağ, E. (2011). Eğitim bilimleri doktora tezlerinde kullanılan ölçme araçları: Nitelik düzeyleri ve analitik hata tipleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 311-334.
Karasar, N. (2013). Bilimsel araştırma yöntemi (25. bs.). Ankara: Nobel Yayıncılık. Lewy, A. (1977). Handbook of curriculum evaluation. Newyork: Longman Inc.
Läänemets, U. ve Kalamees-Ruubel, K. (2013). The Taba-Tyler rationale. Journal of the American Association for the Advancement of Curriculum Studies, 9, 1-12.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative aata analysis (2. bs.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Ornstein, C. A. ve Hunkins, P.F. (2004). Curriculum: Foundations, principles and issues (4. bs.). USA: Pearson Education, Inc.
Ozan, C. ve Köse, E. (2014). Eğitim programları ve öğretim alanındaki araştırma eğilimleri. Sakarya Üniversitesi Journal of Education, 4(1), 116-136.
Özdemir, M. Ç., & Arı, A. (2008). Eğitim programları ve öğretim bilim dalında yapılmış bazı doktora tezlerinin incelenmesi. H. Gümüş, O. Ramazan, & E. Esmer (Ed.), II. Lisansüstü Eğitim Sempozyum, 26-28 Eylül 2005: bildiriler kitabı (s. 40-63). İstanbul.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods (3. bs.). USA: Sage Publications, Inc. Pinar, W. F., Reynolds, W. M., Slattery, P. ve Taubman, P. M. (2004). Understanding curriculum: An introduction to the study of historical and contempoarary curriculum discourses. USA: Peter Lang.
Saban, A. (2009). Çoklu zekâ kuramı ile ilgili Türkçe çalışmaların içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(2), 833-876.
Saban, A., Koçbeker-Eid, B. N., Saban, A., Alan, S., Doğru, S., Ege, ... Tunç, P. (2010). Eğitimbilim alanında nitel araştırma metodolojisi ile gerçekleştirilen makalelerin analiz edilmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 125-142.
Saracaloğlu, A. ve Dursun, F. (2010). Türkiye'de eğitim programları ve öğretim alanındaki lisansüstü tezlerin incelenmesi. 1. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi Tam Metinler Kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
Senemoğlu, N. (1991). A study of initial primary teacher training in England with implications for the system in Turkey. Yayımlanmamış araştırma raporu, Leicester: The University of Leicester.
Tanju, G. (1990). Eğitim bilimleri 1. ulusal kongresi değerlendirme raporları program geliştirme anabilim dalı sonuç raporu.
Tanner, D. ve Tanner, L. (2007). Curriculum develeopment: Theory into practice (4. bs.). ABD: Pearson Publication, Inc.
Tavşancıl, E., Çokluk, Ö., Çıtak, G. G., Kezer, F., Yıldırım, Ö. Y., Bilican, ... Özlem, D. T. (2010). Eğitim bilimleri enstitülerinde tamamlanmış lisansüstü tezlerin incelenmesi (2000-2008). Ankara Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi Kesin Raporu.
Türk Eğitim Derneği. (2011). Uluslararası eğitim forumu II: Eğitimde inovasyon. Ankara: Türk Eğitim Derneği ve Sebit.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. The University of Chiago Press.
YÖK. (2014). Büyüme, kalite, uluslararasılaşma: Türkiye yükseköğretimi için bir yol haritası. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Basımevi.

APA	Kozikoğlu İ, SENEMOĞLU N (2015). Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). , 29 - 41.
Chicago	Kozikoğlu İshak,SENEMOĞLU Nuray Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). (2015): 29 - 41.
MLA	Kozikoğlu İshak,SENEMOĞLU Nuray Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). , 2015, ss.29 - 41.
AMA	Kozikoğlu İ,SENEMOĞLU N Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). . 2015; 29 - 41.
Vancouver	Kozikoğlu İ,SENEMOĞLU N Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). . 2015; 29 - 41.
IEEE	Kozikoğlu İ,SENEMOĞLU N "Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014)." , ss.29 - 41, 2015.
ISNAD	Kozikoğlu, İshak - SENEMOĞLU, Nuray. "Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014)". (2015), 29-41.

APA	Kozikoğlu İ, SENEMOĞLU N (2015). Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). Eğitim ve Bilim, 40(182), 29 - 41.
Chicago	Kozikoğlu İshak,SENEMOĞLU Nuray Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). Eğitim ve Bilim 40, no.182 (2015): 29 - 41.
MLA	Kozikoğlu İshak,SENEMOĞLU Nuray Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). Eğitim ve Bilim, vol.40, no.182, 2015, ss.29 - 41.
AMA	Kozikoğlu İ,SENEMOĞLU N Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). Eğitim ve Bilim. 2015; 40(182): 29 - 41.
Vancouver	Kozikoğlu İ,SENEMOĞLU N Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014). Eğitim ve Bilim. 2015; 40(182): 29 - 41.
IEEE	Kozikoğlu İ,SENEMOĞLU N "Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014)." Eğitim ve Bilim, 40, ss.29 - 41, 2015.
ISNAD	Kozikoğlu, İshak - SENEMOĞLU, Nuray. "Eğitim Programları ve Öğretim Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi (2009-2014)". Eğitim ve Bilim 40/182 (2015), 29-41.