The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views

ASLAN, Damla; GÜL, İbrahim

The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views

İbrahim GÜL, (Ondokuz Mayıs University)

Damla ASLAN (Ondokuz Mayıs University)

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

0 0

Yıl: 2016 Cilt: 17 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 203 - 218 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views

Öz:

Okul, aile ve toplum ilişkileri, okul yönetiminin önemli bir boyutunu oluşturmaktadır.Okulun temel amacı, insanları yaşama hazırlamaktır. Bunu sağlamanın en etkili yolu;okul, aile ve toplum arasında ilişkilerin kurulması ve işletilmesidir. Böyle bir ortaklığınkurulmasında okul müdürü ve öğretmenlere önemli görevler düşmektedir. Bu amaçiçin yürütülen araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre okul-çevre ilişkilerininhangi düzeyde yerine getirildiğini ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla, Gül (2015)tarafından geliştirilen 22 sorudan oluşan likert türü "Okul-çevre İlişkileri" ölçeğikullanılmıştır. Araştırmanın evreni Sinop ilinde görev yapan 2457 öğretmendir.Araştırmaya basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle 517 öğretmen katılmıştır.Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma bulgularının çözümlenmesindenicel çözümleme yöntemlerinden frekans, yüzde, Aritmetik Ortalama, Tek YönlüVaryans Analizi ve t testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğretmenler okul-çevre ilişkileri konusunda kendilerini yeterli görmektedirler. Görüşleri, cinsiyet vemezuniyet durumlarına göre bir farklılık göstermezken, branş ve öğretmenlikte geçensürelerine göre anlamlı bir farkın olduğu belirlenmiştir. Bulgulara dayalı olarak,ortaya çıkan sonuçlara göre, göreve yeni başlayan öğretmenlere rehberlik yapılmalıve ilk atamada donanımla okullara gönderilmelidirler.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Okul, Aile ve Toplum İlişkilerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Öz:

School, family and community relations constitutes an important aspect of the School Management. The main aim of the school is to prepare people to future. The most effective way can be achieved by establishing among school, family and community. Organizations, headmaster and teachers play an important role for establishing such a partnership. The purpose of this research is to reveal the relationship among the school, family and community according to teachers' views. For this purpose; a Likert type questionnaire consisting of 22 questions is used by the researchers. The study population consists from teachers working in province of Sinop who are selected by Easy Sampling Method. 517 teachers were participated in the survey. In this study Screening Model is used . The frequency, percentage, arithmetic mean and One-Way Analysis of Variance and t test are used for the analysis of the findings. Therefore this is a quantitative analysis. The research findings were analyzed according to the subproblems of the research. According to the findings school teachers view themselves enough in the context of school, family and community relations. There are not any significant differences in terms of gender and graduation but there are significant differences in terms of their provinces and priority for school, family and community relations. The findings are interpreted and recommendations will be given to researchers for the subsequent researches.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akyürek, S. (2004). Okul Çevre İşbirliğinin Geliştirilmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aslan ve Karip (2014). Okul Müdürlerinin Liderlik Standartlarının Geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Cilt 20, Sayı 3, (255-279)
Aydın, İ. (2005). Okul Çevre İlişkileri, Yüksel Özden (Ed.) Eğitim ve Okul Yöneticiliği El Kitabı içinde ( s.161-185). Ankara:Pegem A Yayıncılık
Bahattacherjee, A. (2012). Social Science Research: Principles, Methods, and Practices. Textbooks Collection. Book 3. http://scholarcommons.usf.edu/oa_textbooks/3 Balcı, A (2001). Etkili Okul ve Okul Geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık
Burns, R. C. (1993). Parents and Schools: From Visitors to Partners. Washington DC: National Education Association.
Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış.Ankara:PegemA Yayıncılık.
Bursalıoğlu, Z. (1982). Eğitim Yönetiminde Teori ve Uygulama. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları
Chrispeels, J. (1992) Using an effective schools framework to build home-school partnerships for student success. Occasional paper prepared for the National Centre for Effective Schools Wisconsin Centre for Education Research, University of Wisconsin-Madison.
Çelik, N.(2005). İlköğretim 1. Kademe Yöneticilerinin, Öğretmenlerinin ve Ana Babalarının Okul Aile İlişkilerinde Yaşadıkları Sorunlar. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı
Epstein, J.L. (1995) School/family/community partnerships. Caring for the children we share. Phi Delta Kappan, May: 701-712.
Flynn, G. V. (2007). Increasing parental involvement in our schools: The need to overcome obstacles, promote critical behaviors, and provide teacher training. Journal of College Teaching & Learning, 4(2), 23-30.
Gül, İ. (2013). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Samsun: Ceylan Ofset
Gül, İ. (2009). Okul Yöneticilerinin Liderlik Yaklaşımlarının Okul-Çevre İlişkileri Üzerinde Değerlendirilmesi,
Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Hoover-Dempsey, K.V., & Sandler, H.M. (1995). Parental involvement in children's education: Why does it make a difference? Teachers College Record, 97, 310-331
Langdon, C. A., & Vesper, N. (2000). The sixth Phi Delta Kappa poll of teachers' attitudes toward the public schools. Phi Delta Kappan, 81(8), 607-611.
MEBa (2014). İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, Erişim: 30.05.2014
http://www.danistay.gov.tr/upload/insanhaklarievrenselbeyannamesi.pdf, MEB (2014). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, Erişim: 30.05.2014
http://otmg.meb.gov.tr/YetGenel.html, MEB (2005). İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği, http://mevzuat.meb.gov.tr/html/25699_0.html Erişim: 30.05.2014
Numanoğlu, G. ve Bayır Ş. (2009). Bilgisayar Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerine İlişkin Görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 10, Sayı 1, (2009), (197-212)
Öztürk, M.K. (2009). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Okul, Aile ve Toplum İlişkileri Yeterlik Alanına İlişkin Görüşleri ve Öz Değerlendirmeleri. Bilig, Bahar/2009, sayı 4: 113-126
Stedman, L.,C. (1985). A New Look at the Effective Schools Literature. Urban Education, 20, 295-326
Steinberg, L. (1996). Failure Outside the Classroom. http://media.hoover.org/sites/default/files/documents/0817928723_117.pdf
SEDL (2007). Emerging İssues in School, Family and Community Connections. Erişim: 30.05.2014 http://www.sedl.org/pubs/fam32/7.html
Tan, H. (1989). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. İstanbul: Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi:163
Taymaz, H. (2001). Okul Yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık
TED (2009). Öğretmen Yeterlikleri, Ankara: Türk Eğitim Derneği
Terrinieka T. Williams ve Bernadette SanchezInner (2011). Identifying and Decreasing Barriers to Parent Involvement for Inner-City Parents. Youth & Society http://yas.sagepub.com/content/early/2011/05/26/0044118X11409066 45, 54-74
Yıldırım, C. ve Dönmez, B. (2008). Okul Aile İşbirliğine İlişkin Bir Araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. Kış-2008 C.7 S.23 (98-115)
Yiğit, B. ve Bayrakdar, M (2006). Okul-Çevre İlişkileri. Ankara: Pegem A Yayıncılık

APA	GÜL İ, ASLAN D (2016). The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. , 203 - 218.
Chicago	GÜL İbrahim,ASLAN Damla The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. (2016): 203 - 218.
MLA	GÜL İbrahim,ASLAN Damla The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. , 2016, ss.203 - 218.
AMA	GÜL İ,ASLAN D The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. . 2016; 203 - 218.
Vancouver	GÜL İ,ASLAN D The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. . 2016; 203 - 218.
IEEE	GÜL İ,ASLAN D "The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views." , ss.203 - 218, 2016.
ISNAD	GÜL, İbrahim - ASLAN, Damla. "The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views". (2016), 203-218.

APA	GÜL İ, ASLAN D (2016). The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 203 - 218.
Chicago	GÜL İbrahim,ASLAN Damla The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17, no.3 (2016): 203 - 218.
MLA	GÜL İbrahim,ASLAN Damla The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.17, no.3, 2016, ss.203 - 218.
AMA	GÜL İ,ASLAN D The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 17(3): 203 - 218.
Vancouver	GÜL İ,ASLAN D The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 17(3): 203 - 218.
IEEE	GÜL İ,ASLAN D "The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, ss.203 - 218, 2016.
ISNAD	GÜL, İbrahim - ASLAN, Damla. "The Evaluation of School, Family and Community Relations of Teachers In Terms of Their Views". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17/3 (2016), 203-218.