Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis

APAK, Özlem; AKDAĞ, MURAT; Polat, Soner

Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis

Soner POLAT, (Kocaeli University, Faculty of Education)

Özlem APAK, (Kocaeli University, Faculty of Education)

Murat AKDAĞ (Gaziosmanpaşa University, Faculty of Education)

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

0 0

Yıl: 2013 Cilt: 14 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 57 - 78 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis

Öz:

Bu araştırmanın amacı, Kocaeli Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği okuyan öğrencilerin "akademisyen" kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesidir. Araştırmanın verileri 2010-2011 eğitim- öğretim yılında Kocaeli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliğinde öğrenim gören 31 erkek 103 kız toplam 134 öğrenciden toplanmıştır. Araştırma, var olan durumu olduğu gibi ortaya koymayı amaçladığından betimsel nitelik taşımaktadır. Bu kapsamda, öğretmen adaylarının geliştirdikleri metaforların analiz edilmesi ve yorumlanması süreci; (1) metaforların belirlenmesi (2) metaforların sınıflandırılması (3) kategori geliştirme (4) geçerlik ve güvenirliği sağlama ve (5) nicel veri analizi için verileri SPSS paket programına aktarma olmak üzere beş aşamada gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının akademisyen kavramına ilişkin geliştirdikleri metaforların çeşitli kategorilere göre farklılık gösterip göstermediği analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin 111'i geçerli 61 metafor üretmiştir. Üretilen metaforların 43'ü olumlu, 18'i olumsuzdur. Metaforlar gerekçelendirilmelerine göre bilgi kaynağı, eleştirmen, bilgi üreticisi, araştırmacı, rehber ve diğer olmak üzere altı kategoriye ayrılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Akademisyen Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi

Öz:

Bu araştırmanın amacı, Kocaeli Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği okuyan öğrencilerin “akademisyen” kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesidir. Araştırmanın verileri 2010-2011 eğitim- öğretim yılında Kocaeli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliğinde öğrenim gören 31 erkek 103 kız toplam 134 öğrenciden toplanmıştır. Araştırma, var olan durumu olduğu gibi ortaya koymayı amaçladığından betimsel nitelik taşımaktadır. Bu kapsamda, öğretmen adaylarının geliştirdikleri metaforların analiz edilmesi ve yorumlanması süreci; (1) metaforların belirlenmesi (2) metaforların sınıflandırılması (3) kategori geliştirme (4) geçerlik ve güvenirliği sağlama ve (5) nicel veri analizi için verileri SPSS paket programına aktarma olmak üzere beş aşamada gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının akademisyen kavramına ilişkin geliştirdikleri metaforların çeşitli kategorilere göre farklılık gösterip göstermediği analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin 111’i geçerli 61 metafor üretmiştir. Üretilen metaforların 43’ü olumlu, 18’i olumsuzdur. Metaforlar gerekçelendirilmelerine göre bilgi kaynağı, eleştirmen, bilgi üreticisi, araştırmacı, rehber ve diğer olmak üzere altı kategoriye ayrılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Arslan, M.M. & Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim- öğretim açısından incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 35/171, 100–108.
Boyer, E.L. (1990). Scholarship reconsidered: Priorities of the professoriate, Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Princeton, NJ. ERIC- ED326149.
Döş, İ. (2010). Aday Öğretmenlerin Müfettişlik Kavramına İlişkin Metafor Algıları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9/3, 607 -629.
Evans, RD. & Evans ,G.E. (1989) Cognitive mechanisms in learning from metaphors, Journal of Experimental Education, 58(1), 5–19.
Hattie, J. & Marsh, H.W. (2002). The relation between research productivity and teaching effectiveness: Complementary, antagonistic, or independent constructs? The Journal of Higher Education, 73(5), 603-641.
McWilliam, E. (1994) In Broken Images: Feminist Tales for A different Teacher Education, New York, Teachers CollegePress.
Miles, M., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks, CA: Sage Publications
Mutlu, E. (1998). İletisim Sözlügü. Ark Yayinlari, Ankara.
Ocak, G., & Gündüz, M. (2006). Eğitim Fakültesini Yeni Kazanan Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Giriş Dersini Almadan Önce ve Aldıktan Sonra Öğretmenlik Mesleği Hakkındaki Metaforlarının Karşılaştırılması [The Comparison Of Pre-Service Teachers’ Metaphors About The Teacher-Profession Before And After The ‘Introduction To Teacher-Profession’ Course], Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Cilt VIII / 2 / Aralık 2006. 293-310.
Odabaşı Y. (2006). Değişimin ve Dönüşümün Aracı Olarak Girişimci Üniversite, Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi [Journal of Entrepreneurship and Development], Cilt 1/1, 87-104.
Odabaşı, H.F. & Fırat, M., İzmirli, S., Çankaya, S. & Mısırlı, A. (2010). Küreselleşen Dünyada Akademisyen Olmak [Being Academician in Globalizing World]. Anadolu University Journal of Social Sciences (Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi), 10/3, 127-142.
Saban, A., Kocbeker, B. N., & Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi [An investigation of the concept of the teacher among prospective teachers through metaphor analysis]. Educational Sciences: Theory & Practice (Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri), 6/2, 461-523.
Sönmez, V. (1993). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Adım Yayıncılık Ankara.
Taggart, G. L. & Wilson, A. P. (2005), Promoting Reflective Thinking in Teachers 50 Action Strategies. Thousand oaks, Corwin Pres, California.
Vadebocoeur, Jennifer A. & Myriam N. Torres (2003). “Constructing and Reconstructing Teaching Roles: A Focus On Generative Metaphors and Dichotomies”, Discourse : Studies in the Cultural Politics of Education, Carfax Publishing, 24/1, 87-103.
Yob, I.M. (2003). Thinking constructively with metaphors. Studies in Philosophy and Education. 22, 127–138.

APA	Polat S, APAK Ö, AKDAĞ M (2013). Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. , 57 - 78.
Chicago	Polat Soner,APAK Özlem,AKDAĞ MURAT Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. (2013): 57 - 78.
MLA	Polat Soner,APAK Özlem,AKDAĞ MURAT Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. , 2013, ss.57 - 78.
AMA	Polat S,APAK Ö,AKDAĞ M Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. . 2013; 57 - 78.
Vancouver	Polat S,APAK Ö,AKDAĞ M Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. . 2013; 57 - 78.
IEEE	Polat S,APAK Ö,AKDAĞ M "Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis." , ss.57 - 78, 2013.
ISNAD	Polat, Soner vd. "Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis". (2013), 57-78.

APA	Polat S, APAK Ö, AKDAĞ M (2013). Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 57 - 78.
Chicago	Polat Soner,APAK Özlem,AKDAĞ MURAT Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14, no.2 (2013): 57 - 78.
MLA	Polat Soner,APAK Özlem,AKDAĞ MURAT Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.14, no.2, 2013, ss.57 - 78.
AMA	Polat S,APAK Ö,AKDAĞ M Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 14(2): 57 - 78.
Vancouver	Polat S,APAK Ö,AKDAĞ M Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 14(2): 57 - 78.
IEEE	Polat S,APAK Ö,AKDAĞ M "Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, ss.57 - 78, 2013.
ISNAD	Polat, Soner vd. "Investigation of Primary Student Teachers’ Perceptions about the Concept of Academician through Metaphor Analysis". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14/2 (2013), 57-78.