Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi

Semra DEMİR BAŞARAN, (Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi)
Süleyman KELEŞ (Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi)
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
42 14
Yıl: 2015 Cilt: 30 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 106 - 118 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi

Öz:
Değişen dünya düzeni beraberinde birçok yeniliği getirmiştir. Gelecek nesilleri yetiştiren öğretmenlerin de yenilikçilik bağlamında belli seviyede olması istenmektedir. Alanyazın incelendiğinde öğretmenlerin yenilikçiliği ile ilgili çalışmaların azlığı göze çarpmaktadır. Bu çalışmanın amacı da öğretmenlerin yenilikçilik düzeylerini, kategorilerini ve bu kategorilerin çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Çalışma Sivas ilinde gerçekleştirilmiştir. Tabakalı örneklem tekniği kullanılarak toplamda 370 il, ilçe, köy ve belde öğretmenine ulaşılmıştır. Veri toplama aracı olarak Kılıçer ve Odabaşı tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan "Bireysel Yenilikçilik Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin ortalama bir yenilikçilik düzeyine sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet, kıdem yılı, çalışılan kurum ve yerleşim yeri değişkenlerine göre öğretmenlerin yenilikçilik düzeylerine bakıldığında ise sadece öğretmenlerin çalıştığı yerleşim yeri değişkenine göre yenilikçiliğin farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Who Is Innovative? Examination of Teachers' Innovativeness Level

Öz:
The changing world has brought many innovations with itself. Teachers who educate children are wanted to be of a specific level within the context of innovativeness. According to literature, it is obivious that there are few studies about innovativeness. The aim of this research is to search teachers' innovativeness levels, their categories and these categories' differentiation according to some variables. This study was carried out in Sivas. By using stratified sampling, 370 teachers were reached in the city centre, county and countryside. As data collection vehicle, we used "Individual Innovativeness Scale" adapted to Turkish by Kılıçer and Odabaşı. Results showed that teachers have an average innovativeness level. Among the variables of gender, length of service, working school and working area, it was found that only the working area affects innovativeness levels of teachers.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Aldunate, R., & Nussbaum, M. (2013). Teacher adoptation of technology. Computers in Human Behaviour,29, 519- 524.
  • Aydın, S. (2009). Kişisel ve ürün temelli yenilikçilik:cep telefonu kullanıcıları üzerine amprik bir uygulama. Doğuş Üniversitesi Dergisi,2, 188-203.
  • Ayhan, N., Tuncay, S., Sancar, S., Deniz, Y. M., ve Yılmaz, F. (2012). İlköğretim bölümü öğretmen adaylarının mesleki yenilikçilik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi . İstanbul: Marmara Üniversitesi.
  • Bayraktar, D. M. (2012). Öğretim elemanlarının bireysel yenilikçilik düzeyleri ve web 2.0 araçlarını benimsemeleri. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi , 35-47.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
  • Çelik, K. (2013). The Relationship between Individual Innovativeness and Self-efficacy Levels of Student. International Journal of Scientific Research in Education,6(1), 56-67.
  • Coklar, A. N. (2012). Individual ınnovativeness leves of educational administrators. Digital Education Review,22, 100-110.
  • Davitt, S. J. (2008). An Exploratory Study of Principal İnnovativeness and Leadership Behaviour. (Available online at: http://search.proquest.com/docview/304486819/13D902777645DB1AC10/1?accountid=15875) Retrived on March 5, 2013.
  • Demirel, Ö. (2011). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem Akademi.
  • Demirel, Y., ve Zeliha, S. (2008). Bilgi ve bilgi paylaşımının yenilikçilik üstüne etkileri. Çukurova Üniveristesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,1, 189-202.
  • Goldsmith, R. E., & Foxall, G. R. (2003). The measurement of ınnovativeness. In Shavinina L. (Eds), International Handbook of Innovativeness (s. 321-322). Oxford: Elsevier Science Ltd.
  • Hurt, H. T., Joseph, K., & Cook, C. D. (1977). Scales for the Measurment of Innovativeness. Human Communication Research , 58-65.
  • Inbar, D. E. (1996). Planning For Innovation in Education. Paris: Unesco: International Institute for Educational Planning.
  • İncik, E. Y., ve Yelken, Y. Y. (2011). İlköğretim öğretmen adaylarının yenilikçilik düzeyleri mersin üniversitesi örneği. (s. 525). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
  • Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Kaya, Z. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Pegem Akademi .
  • Kert, S. B., ve Tekdal, M. (2012). Farklı eğitim fakültelerine devam eden bireylerin yenilikçilik algılarının karşılaştırılması. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,11, 1150-1161.
  • Kılıçer, K. (2011). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi öğretmen adaylarının bireysel yenilikçiilk profilleri ve demokratik tutumlarına etkisi, Doktora Tezi . Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
  • Kılıçer, K., & Odabaşı, H. F. (2010). Bireysel yenilikçilik ölçeği (byö): türkçe'ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,38, 150-164.
  • Koçak, C., ve Önen, A. S. (2012). öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik özelliklerine göre yansıtıcı düşünme eğilimlerinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,2, 46-54.
  • Kumar, N., Rose, R. C., & D'Silva, J. L. (2008). Teacher readiness to use technology in the classroom: an emprical study. European Journal of Scientific Research,21(4), 603-616.
  • Leavitt, C., & Wallton, J. (1975). Development of a scale for ınnovativeness. Advances in Consumer Research,2, 545- 554.
  • Looney, J. W. (2009). Assessment and ınnovation in education. Paris: OECD(Organization for Economic Cooperation and Development).
  • Lunvell, B.-A. (2010). User-producer relationships, national system of ınnovation and ınternationalisation. National System of Innovation. New York: The Anthem Press.
  • Milli Eğitim Bakanlığı, (2010). Yenilikçi öğretmenler eğitimi - yenilikçi öğretmenler kaynak kitabı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
  • Midgley, D. F., & Dowling, G. R. (1978). Innovativeness: The concept and ıts measurement. Chicago Journals,4(4) , 229-242.
  • Moore, G. (1991). Crossing the chasm. Newyork: HarperCollins Publisher.
  • Moushak, N. J. (1997). Distance education, ınnovativeness and teacher education: status in ıowa ındependent. Four Year Colleges and Universities. Doctoral dissertation, Iowa University, Iowa, USA.
  • Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örğütü. (2013, Mart 19). Yenilik Verilerinin Toplanması ve Uygulanması için İlkerler. Ankara, Türkiye.
  • Özen, Ü., ve Bingöl, M. (2007). İşletmelerde bilişim teknolojileri ve yenilikçilik: erzurum, erzincan ve bayburt'taki kobilerde bir araştırma. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstittüsü Dergisi,2, 55-78.
  • Öztürk, Z. Y., ve Summak, M. S. (2014). İlköğretim öğretmenlerinin bireysel yenilikçiliklerinin incelenmesi. International Journal of Science Culture and Sport,1, 844-853.
  • Rawlins, P., & Kehrwald, B. (2013). Integrating educational technologies into teacher education: A case study. Innovations in Education and Teaching International,51,207-217.
  • Rogers, E. M. (1983). Diffusion of ınnovation. Third Edition. New York: The Free Publication.
  • Rogers, E. M., & Shoemaker, F. F. (1971). Communication of innovations: A cross-cultural approach. New York: The Free Press.
  • Shavinina, L. V. (2003). Understanding innovation: Intorduction to some important issues. The International Handbook of Innovation, Oxford: Elsevier Science Ltd.
  • Şimşek, A. (2011). Öğretim tasarımı. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Smith, K. (2009, 8 29). Innovation in public education: Problems and opportunities. (0nline available at: http://www.newschools.org/files/innovation-in-education.pdf), Retrieved on March 2, 2013.
  • Uşun, S. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
APA Demir Başaran S, KELEŞ S (2015). Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. , 106 - 118.
Chicago Demir Başaran Semra,KELEŞ Süleyman Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. (2015): 106 - 118.
MLA Demir Başaran Semra,KELEŞ Süleyman Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. , 2015, ss.106 - 118.
AMA Demir Başaran S,KELEŞ S Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. . 2015; 106 - 118.
Vancouver Demir Başaran S,KELEŞ S Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. . 2015; 106 - 118.
IEEE Demir Başaran S,KELEŞ S "Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi." , ss.106 - 118, 2015.
ISNAD Demir Başaran, Semra - KELEŞ, Süleyman. "Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi". (2015), 106-118.
APA Demir Başaran S, KELEŞ S (2015). Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(4), 106 - 118.
Chicago Demir Başaran Semra,KELEŞ Süleyman Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30, no.4 (2015): 106 - 118.
MLA Demir Başaran Semra,KELEŞ Süleyman Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.30, no.4, 2015, ss.106 - 118.
AMA Demir Başaran S,KELEŞ S Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 30(4): 106 - 118.
Vancouver Demir Başaran S,KELEŞ S Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 30(4): 106 - 118.
IEEE Demir Başaran S,KELEŞ S "Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, ss.106 - 118, 2015.
ISNAD Demir Başaran, Semra - KELEŞ, Süleyman. "Yenilikçi Kimdir? Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeylerinin İncelenmesi". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30/4 (2015), 106-118.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 3:39

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları