Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri
Yıl: 2013 Cilt: 2013 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 171 - 190 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri
Öz: Bu araştırma lisans öğrencileri ile formasyon programına devam eden kursiyerlerin KPSS sınavına yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Görüşlerin belirlenmesinde yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmaya 2012-2013 Öğretim Yılında Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesinin 14 bölüme devam eden 60 4. Sınıf öğrencisi ile 12 farklı alandan 52 formasyon kursiyeri dâhil edilmiştir. Görüşme formu ile elde edilen görüşler temalara dönüştürülerek yorumlanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre; lisans öğrencilerinin %41'i öğretmenliğe giriş sınavının gereksiz, %38,3'ü ise gerekli olduğunu belirtmişlerdir. Formasyon grubunun %53,8'i sınavın gerekli olduğu görüşündedir. Lisans öğrencilerinin %60'ı formasyon grubunun %78,8'i ders başarısı ile KPSS'den alınan puanlar arasında bir ilişkinin olmadığını belirtmişlerdir. Lisans öğrencilerinin % 86,7'si formasyon grubunun ise 84,6'sı KPSS'nin öğretmenlik için tek başına yeterli olmadığı görüşündedirler. Her iki grubun da yarısından fazlası KPSS'nin içeriği ile fakültedeki derslerin içeriğinin kısmen örtüştüğünü belirtmişlerdir. Lisans öğrencilerinin %55'i formasyon grubunun ise %84,6'sı dershaneye ihtiyaç duyduklarını belirtmişlerdir. Her iki grubun da yaklaşık yarısı öğretim elemanların KPSS hakkında kendilerini kısmen bilgilendirildiklerini fakat fakülte yönetiminin bu konuda yeterli çaba göstermediğini belirtmişlerdir. Her iki grubun %60'ından çoğu -alan sınavının? gerekliliğine inanmaktadırlar. Bu sonuçlara göre KPSS'nin sınava giren öğretmen adaylarınca kabul edilebilirliğinin tartışmalı olduğu söylenebilir
Anahtar Kelime: Konular:
The Views on KPSS (Public Personnel Selection Exam) of Undergraduate Students and Traınees Enrolled At A Pedagoıcal Formation Program
Öz: This study was conducted to canvass the views on KPSS of undergraduate students and trainees enrolled at a pedagoical formation program. To do that, a semi-structured interview form was used. The participants were 60 4th year students at the 14 departments of Uludag University Education Faculty at 2012-2013 academic year and 52 pedagogical formation trainees from 12 different fields. The views canvassed through the interview form were interpreted after converted into themes. The findings suggest that 41% of the undergraduate students consider KPSS needless while 38.3% of them and 53.8% of the formation group deem it necessary. 60% of the undergraduate students and 78.8% of the formation group think there is no relationship between course performances and KPSS grades. 86.7% of the undergraduate students and 84.6% of the formation group think KPSS is not sufficient on its own to be a teacher. More than half of both the groups think that the contents of KPSS and faculty courses partially match. 55% of the undergraduate students and 84.6% of the formation group confirm the need for private teaching institutions. Nearly half of both the groups say their lecturers informed them about KPSS to some extent but the faculty administration did not try hard enough to do that. More than 60% of both the groups believe in a -field exam?. These results suggest that KPSS is questionable in terms of the extent to which it is adopted its takers
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Albayrak, A. S. (2006). Uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
- Aykaç, N. Ulubey, Ö. & Atar, E. (2013). Türkiye’de ve Bazı Uzak Doğu Ülkelerindeki Öğretmen Yetiştirme Uygulamalarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi (Japonya, Hong Kong, Çin, Singapur ve Türkiye Örneği), 158. New Issues on Teacher Education, International Symposium, 9-11 May. Ankara, Turkey.
- Bahar, H.H. (2011). ÖSS puanı ve lisans notunun kpss 10 puanını yordama gücü, Eğitim ve Bilim. 36(162).168-181.
- Barton, M. L. (2008) A study of the response to accountability and standardized testing in a state university system: Predictıve models, gatekeepıng strategies, and intervention in teacher education. Unpublished Ed.D Thesis. Indiana University of Pennsylvania
- Baştürk, R. 2008). Predictive validity of the science and technology pre-serviceteachers’ civil servant selection examination. Elementary Education Online, 7(2), 323-332.
- Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları
- Ben-Peretz, M. Landler-Pardo G. , Ward, E.T. & Aderet-German,T. (2012). The balance between global and local components ın teacher education: Uniformity versus diversity. Journal of Teacher Education and Educators, 1(1), 7-34.
- Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Cochran-Smith, M. (2006). Evidence, efficacy, and effectiveness. Journal of Teacher Education, 57(1), 3-5.
- Dawe, H. A. (1984). Teaching: A performing art. Phi Delta Kappan. 65, 48-52.
- Eraslan, L. (2004). Öğretmenlik mesleğine girişte kamu personeli seçme sınavı (kpss) yönteminin değerlendirilmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 1-31
- Ercoşkun, M.H. & Nalçacı, A. (2009). Sınıf öğretmeni adaylarının öss, akademik ve kpss başarılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi 17(2), 479-486.
- Gündoğdu, K., Çimen, N. & Turan, S. (2008). Öğretmen adaylarının kamu personeli seçme sınavına (kpss) ilişkin görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(29), 35-43.
- Haney, W, Madaus, G., & Kreitzer, A. (1987). Charms talismanic: Testing teachers for improvement of American education. Review of Research in Education, 14, 169-238.
- İftar, G. K. & Tekin, E. (1997). Tek denekli araştırma yöntemleri. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
- Koçak, S & Kavak, Y. (2013). Milli Eğitim Bakanlığı’nın Öğretmen Atama Esasları ve Kaynak Yükseköğretim Programlarıyla İlgili Gelişmelerin Değerlendirilmesi, 180. New Issues on Teacher Education, International Symposium, 9-11 May. Ankara, Turkey.
- Köksal, N. (2008). Öğretmenlik mesleği genel yeterliklerinin öğretmen, müdür ve bakanlık yetkilileri tarafından değerlendirilmesi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl 2008 (23(1), 36-46.
- Libman, Z. (2009) Teacher licensing examinations—True progress or an illusion?. Studies in Educational Evaluation 35, 7–15. MEB, (2008). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri. Öğretmen yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü - Ankara, 2008
- Mete, Y.A. & Serin, H. (2013). Güney Kore, Finlandiya, Kanada, Yeni Zellanda, Ve Japonya’da Öğretmen Yetiştirme Politikaları Ve Türkiye Deneyimi, 199. New Issues on Teacher Education, International Symposium, 199, 9-11 May. Ankara, Turkey.
- Murnane, R. J., Singer, J. D., Willett, J. B., Kemple, J. J., & Olsen, R. J. (1991). Who will teach? Policies that matter. Cambridge, MA: Harvard University Press.
- ÖSYM, (2010). 2010 Kamu Personeli Seçme Sınavı Eğitim Bilimleri Testi Sınavı Kılavuzu.www.osym.gov.tr/belge/1.../2010-kpss-lisans-sorular.. (03.04.2013 tarihinde edinilmiştir).
- Özcan, M. (2012). Conceptual framework: Vision in action in the model of university within school. Journal of Teacher Education and Educators, 1(1), 107-132.
- Özkan, R & Pektaş, S. (2011). Eğitim fakültesi son sınıf öğrencilerinin mezuniyet başarı notları ile kpss puanları arasındaki ilişki üzerine bir araştırma. (eğitim fakültesi örneği). Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi, 30, 269-281.
- Palladino, J. (1980) The charade of testing teacher competency: Relevant criticism for the New York State Education Commissioner's Task Force on Teacher Education and Certification Education Digest (ED 196901)
- Popham, W. J. (1999 1991 de olabilir). Educational quality: Why standardized tests don’t measure. Educational Leadership, 56(6), 8-15.
- Rudner, L. M. (1987). Testing to improve the quality of our school teachers. Capital Ideas newsletter. (ERIC Document Reproduction Service No. ED291674)
- Sönmez, S. Ve Atav, E. (2013. Öğretmenlerin Kamu Personeli Seçme Sınavı’na (KPSS) İlişkin Görüşleri, 89. New Issues on Teacher Education, International Symposium, 9-11 May. Ankara, Turkey.
- Şahin Ç., & Arcagök S. (2010). ―Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavına (KPSS) İlişkin Algıları‖, 9. Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu s. 624–629. Elazığ.
- Şahin, S. Turan, E. & Toprak, N. (2010). Öğretmen adaylarının öğretmen yetiştirme modellerinin etkililiğine ilişkin görüşleri üzerine nitel bir çalışma (Gaziantep Üniversitesi Örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5, 239-253.
- Tabachnick, B. G., & Fidel, L. S. (2001). Using multivariate statistics. Boston: Allyn and Bacon.
- Tösten, R., Elçiçek, Z ve Kılıç, M. (2012). İlköğretim öğretmenlerinin kamu personeli seçme sınavına (kpss) yönelik görüşlerinin belirlenmesi (Kars İli Örneği). Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7, 109-123.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
APA | GÖKÇE F (2013). Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. , 171 - 190. |
Chicago | GÖKÇE Feyyat Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. (2013): 171 - 190. |
MLA | GÖKÇE Feyyat Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. , 2013, ss.171 - 190. |
AMA | GÖKÇE F Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. . 2013; 171 - 190. |
Vancouver | GÖKÇE F Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. . 2013; 171 - 190. |
IEEE | GÖKÇE F "Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri." , ss.171 - 190, 2013. |
ISNAD | GÖKÇE, Feyyat. "Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri". (2013), 171-190. |
APA | GÖKÇE F (2013). Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013(1), 171 - 190. |
Chicago | GÖKÇE Feyyat Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013, no.1 (2013): 171 - 190. |
MLA | GÖKÇE Feyyat Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2013, no.1, 2013, ss.171 - 190. |
AMA | GÖKÇE F Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(1): 171 - 190. |
Vancouver | GÖKÇE F Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(1): 171 - 190. |
IEEE | GÖKÇE F "Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013, ss.171 - 190, 2013. |
ISNAD | GÖKÇE, Feyyat. "Lisans Öğrencileri İle Formasyon Programına Devam Eden Kursiyerlerin KPSS Konusundaki Görüşleri". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013/1 (2013), 171-190. |