Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi

Kahraman, Nilgün; AYDIN, Adeviye; Hicdurmaz, Duygu

Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi

Adeviye AYDIN, (Department of Psychiatric Nursing, Hacettepe University Faculty of Nursing, Ankara, Turkey)

Nilgün KAHRAMAN, (Department of Nursing, Kastamonu University, Faculty of Health Sciences, Kastamonu, Turkey)

Duygu HİÇDURMAZ (Department of Psychiatric Nursing, Hacettepe University Faculty of Nursing, Ankara, Turkey)

Psikiyatri Hemşireliği Dergisi

13 1

Yıl: 2017 Cilt: 8 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 40 - 47 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi

Öz:

Amaç: Bu araştırmada hemşirelik öğrencilerinin algılanan sosyal destekleri ve psikolojik iyi olma düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı nitelikte olan araştırmanın örneklemini 2015-2016 öğretim yılında öğrenimine devam etmekte olan 300 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak "Tanıtıcı Bilgi Formu", "Algılanan Sosyal Destek Ölçeği" ve "Psikolojik İyi Olma (Kısa Form) Ölçeği" uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde Kruskal Wallis, Mann Whitney U testi, Pearson korelasyon analizi ve regresyon analizi kullanılmıştır.Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin algılanan sosyal destek alt ölçekleri arasında en yüksek ortancaya sahip olan özel insan desteği (23.00) iken, en düşük ortancaya sahip olan ise arkadaş desteği (21.00)'dir. Psikolojik iyi olma ölçeğine göre en yüksek ortanca değeri diğerleriyle olumlu ilişkiler alt ölçeğinde iken (5.43), en düşük ortanca değeri özerklik alt ölçeğinde (4.43) bulunmuştur. Üçüncü sınıf öğrencilerinin aile (KW=8.37, p=0.039), arkadaş (KW=13.29, p=0.004) ve özel insan (KW=20.14, p=0.000) desteği, birinci sınıf öğrencilerinden daha yüksek, dördüncü sınıf öğrencilerinin ise bireysel gelişim (KW=13.30, p=0.004) ve diğerleriyle olumlu ilişkiler (KW=7.87, p=0.049) ortancaları birinci sınıf öğrencilerinden daha yüksektir. Hemşirelik öğrencilerinin algılanan sosyal destek düzeyleri ile psikolojik iyi olmaları arasında pozitif yönde ilişki olduğu belirlenmiştir (p<0.01).Sonuç: Üst sınıflardaki öğrencilerin algıladıkları sosyal desteğin ve psikolojik iyi olmalarının daha iyi olduğu belirlenmiştir. Hemşirelik öğrencilerinin algılanan sosyal destek düzeyi arttıkça psikolojik iyilik durumlarının arttığı belirlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Determining the Perceived Social Support and Psychological Well-Being Levels of Nursing Students

Öz:

Objectives: The purpose of this study was to determine the perceived social support and psychological well-being levels of nursing students.Methods: The sample of this descriptive study included 300 nursing students in the 2015-2016 academic year. As data collection tools, an introductory identification form, the Scale of Perceived Social Support and the Psychological Well-Being (Short Form) Scale were used in this study. This study used the Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests, Pearson's correlation analysis and regression analysis to analyze data.Results: Of the perceived social support subscales, the support of a special person (23.00) had the highest median, and the lowest median was the support of a friend (21.00). According to the psychological well-being scale, positive relationships with others had the highest median (5.43), and the autonomy subscale had the lowest median value (4.43). This study found that third-year students had higher scores for family (KW=8.37, p=0.039), friend (KW=13.29, p=0.004) and special person (KW=20.14, p=0.000) support, and that fourth-year students had higher medians for personal development (KW=13.30, p=0.004) and positive relationships with others (KW=7.87, p=0.049) than firstyear students. A positive relationship was determined between the perceived support levels of nursing students and their psychological well-being (p<0.01).Conclusion: This study determined that the perceived social support and psychological well-being of higher-year students were better. It also found that as nursing students' perceived social support levels increase their psychological well-being also increases.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Gallagher EN, Vella-Brodrick DA. Social support and emotional intelligence as predictors of subjective well-being. Personality and Individual Differences 2008;44:1551-61.
2. Doğan A, Cebioğlu S. Beliren yetişkinlik: ergenlikten yetişkinliğe uzanan bir dönem. Türk Psikoloji Yazıları 2011;14:11-21.
3. Öztürk A, Mutlu T. The relationship between attachment style, subjective well-being, happiness and social anxiety among university students'. Procedia Social and Behavioral Sciences 2010;9:1772-6.
4. Caplan G. Support systems and community mental health, Behavioral Publications 1974, New York.
5. Çam Z, Zülfikar Deniz K, Kurnaz A. School Burnout: Testing a structural equation model based on percieved social support, perfectionism and stress variables. Eğitim ve Bilim 2014;39:312-27.
6. Traş Z, Arslan E. Ergenlerde sosyal yetkinliğin, algılanan sosyal destek açısından incelenmesi. İlköğretim Online 2013;12:1133-40.
7. Şahin Baltacı H. Eğitim fakültesi öğrencilerinin romantik ilişki durumları ve sosyal ağ kullanımlarına göre etkileşim kaygısı ve sosyal destek algılarının incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2012;8:25-36.
8. Topkaya N, Kavas A. Perceived social support, life satisfaction, Attitudes towards psychological help and Intentıon to seek help: a model study. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 2015. p. 979-96.
9. Yılmaz E, Yılmaz E, Karaca F. Examining the level of social suppor. Genel Tıp Dergisi 2008;18:71-9.
10. Baş A, Kabasakal Z. Despair acroos teacher candidates and percieved social support. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 2013;2:19-26.
11. Haskan Avcı Ö, Yıldırım İ. Violence tendency, loneliness and social support among adolescents. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2014;29:157-68.
12. Keyes CLM, Shmotkin D, Ryff CD. Optimizing well-being: The emprical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology 2002;82:1007-22.
13. Ryff CD. Happiness is everyting, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology 1989;57:1069-81.
14. Ryff CD, Keyes CLM. The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology1995;69:719-27.
15. Telef B, Uzman E, Ergün E. Examine the relation between psychological well- being and values in teacher candidates. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 2013;8:1297- 307.
16. Smith GD. Yang F. Stress, resilience and psychological well-being in Chinese undergraduate nursing students. Nurse Education Today 2017;49:90-5.
17. Kuyumcu B. The predictive power of university students' positive-negative moods in their psychological well-Being. Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi 2013;6:62-76.
18. Malkoç A, Yalçın İ. Relationship among resilience, social support, coping and psychological well-being among university students. Turkish Psycho ogical Couneling and Guidance Journal 2015;5:35-43.
19. Yıldırım N, Karaca A, Cangur S, Acıkgoz F, Akkus D. The relationship between educational stress, stress coping, self-esteem, social support, and health status among nursing students in Turkey: A structural equation modeling approach. Nurse Educ Today 2017;48:33-9.
20. Ferrell DK, DeCrane SK, S.O.S. (Students' Optimal Success): A model for institutional action to supportminority nursing students. J Cult Divers 2016;23:39-45
21. Gu Y, Hu J, Hu Y, Wang J. Social supports and mental health: a cross-sectional study on the correlation of self-consistency and congruence in China. BMC Health Serv Res 2016;28;16:207.
22. Dil S, Aykanat GB. An examination of the relationship between anger, stress, hopelessness and perceived social support in nursing students. J Psy Nurs 2016;7:121-8.
23. Erefe İ. Hemşirelikte Araştırma İlke Süreç ve Yöntemleri. İstanbul: Odak Ofset; 2002.
24. Eker D, Arkar H. Factorial structure, validity, and reliability of revised form of the multidimensional scale of perceived social support. Türk Psikol Derg 1995;34:45-55.
25. Zimet GD, Dahlem NW, Zimet SG, Farley GK. The multidimensional scale of perceived social support. J Pers Assess 1988;52:30-41.
26. Eker D, Akar H, Yaldız H. Factorial structure, validity, and reliability of revised form of the multidimensional scale of perceived social support. Türk Psikiyatri Dergisi 2001;12:17-25.
27. Akın A. Demirci İ, Yıldız E, Gediksiz E, Eroglu, N. The short form of the scales of psychological well-being (SPWB-42): The validity and reliability of the Turkish version. Paper presented at the International Counseling and Education Conference 2012, İstanbul, Turkey.
28. Baran M, Küçükakça G, Ayran G. Effect of Perceived Social Support Level among School of Healthy Students on Smoking. ADÜ Tıp Fakültesi Dergisi 2014;15:9-15.
29. Yılmazel G. Perceived social support and health related behaviors at the school of health students. Yeni Sempozyum Dergisi 2013;51:151-7.
30. Kayabeyeser M. Üniversite öğrencilerinin anne-baba tutumları yaşam olaylarına göre psikolojik iyi oluşu. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yükseklisans Tezi. Ankara; 2013.
31. Göcen G. Pyschological well-being and religious orientation in terms of Positive psychology: A research about adults. Toplum Bilimleri Dergisi 2013;7:97-130.
32. El Ansari W, Stock C. Is the health and wellbeing of university students associated with their academic performance? Cross sectional findings from the United Kingdom. Int J Environ Res Public Health. 2010;7:509-27.
33. McConville J, McAleer R, Hahne A. Mindfulness Training for Health Profession Students-The Effect of Mindfulness Training on Psychological WellBeing, Learning and Clinical Performance of Health Professional Students: A Systematic Review of Randomized and Non-randomized Controlled Tri

APA	AYDIN A, Kahraman N, Hicdurmaz D (2017). Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. , 40 - 47.
Chicago	AYDIN Adeviye,Kahraman Nilgün,Hicdurmaz Duygu Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. (2017): 40 - 47.
MLA	AYDIN Adeviye,Kahraman Nilgün,Hicdurmaz Duygu Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. , 2017, ss.40 - 47.
AMA	AYDIN A,Kahraman N,Hicdurmaz D Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. . 2017; 40 - 47.
Vancouver	AYDIN A,Kahraman N,Hicdurmaz D Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. . 2017; 40 - 47.
IEEE	AYDIN A,Kahraman N,Hicdurmaz D "Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi." , ss.40 - 47, 2017.
ISNAD	AYDIN, Adeviye vd. "Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi". (2017), 40-47.

APA	AYDIN A, Kahraman N, Hicdurmaz D (2017). Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 8(1), 40 - 47.
Chicago	AYDIN Adeviye,Kahraman Nilgün,Hicdurmaz Duygu Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi 8, no.1 (2017): 40 - 47.
MLA	AYDIN Adeviye,Kahraman Nilgün,Hicdurmaz Duygu Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, vol.8, no.1, 2017, ss.40 - 47.
AMA	AYDIN A,Kahraman N,Hicdurmaz D Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi. 2017; 8(1): 40 - 47.
Vancouver	AYDIN A,Kahraman N,Hicdurmaz D Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi. 2017; 8(1): 40 - 47.
IEEE	AYDIN A,Kahraman N,Hicdurmaz D "Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi." Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 8, ss.40 - 47, 2017.
ISNAD	AYDIN, Adeviye vd. "Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek ve Psikolojik İyi Olma Düzeylerinin Belirlenmesi". Psikiyatri Hemşireliği Dergisi 8/1 (2017), 40-47.