OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ
Yıl: 2017 Cilt: 21 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 331 - 354 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 12-11-2018
OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ
Öz: Bu çalışma 3-6 yaş çocukların değerlere ilişkin algılarını ve bunları ifade etme biçimlerini ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilen nitel bir araştırmadır. Olgu bilim deseniyle gerçekleştirilen çalışmanın çalışma grubunu Sivas İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün değerler eğitimi projesine dâhil olan iki anaokulundaki 196 çocuk oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında; metaforlardan, resim faaliyetlerinden ve bireysel görüşmelerden yararlanılarak çoklu veri kaynağı oluşturulmuştur. Verilerin analiz edilmesinde betimsel analiz ve doküman incelemesi yöntemlerinden faydalanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda çocukların değerler eğitimi kapsamında verilen kavramlara yönelik uygun metaforlar geliştirdikleri, resimlerindeki imgelerin ve resimlerini ifade etme biçimlerinin bu metaforlara uygun olduğu sonucu elde edilmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
EXAMINATION OF PRE-SCHOOL CHILDREN'S PERCEPTIONS RELATED TO VALUE AND FORM OF EXPRESSION ON THEM
Öz: This study is a qualitative research to demonstrate of 3-6 years old children's value perceptions and ways of expressing them. The research design was phenomenological and the research group was created by 196 children from two kindergartens. These schools were involved in the training of values education project of Sivas Provincial Directorate of Education. Multiple data sources; the metaphor, the image and individual interviews are used in the collection of data. Descriptive analysis and document analysis methods have been utilized in the analysis of the data. The obtained results of the study revealed that children have developed appropriate metaphor for the concept within the context of values education. Also, images in children's pictures and forms expressing pictures are suitable for this metaphor.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Yiğittir, S. ve Öcal, A. (2011). Lise Tarih Öğretmenlerinin Değerler ve Değerler Eğitimi Konusundaki Görüşleri. KMÜ Sosyal ve Ekonomı̇k Araştırmalar Dergı̇si, 13 (20), 117-124.
- Yılmaz, K.(2006). İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerine Göre Kamu İlköğretim Okullarında Bireysel ve Örgütsel Değerler ve Okul Yöneticilerinin Okullarını Bu Değerlere Göre Yönetme Durumları. (Doktora Tezi), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Yıldırım, A. Ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Van.
- Yıldırım, S. (2006). TSK Vatandaşlık Bilinci ve Vatan Sevgisi Eğitiminin Analizi.
- Yazıcı, K. (2006). Değerler Eğitimine Genel Bir Bakış. Türklük Bilimi Araştırmaları, 19, 499-522.
- Yaman, E. (2012). Değerler Eğitimi Eğitimde Yeni Ufuklar. Ankara: Akçağ Yayınları.
- Ulusoy, K. Ve Dilmaç, B. (2014). Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Trawick-Smith, J. (2014). Erken Çocukluk Döneminde Gelişim (Çok Kültürlü Bir Bakış Açısı). (Çvr. Edt: B. Akman). Ankara: Nobel Yayınları.
- Tozduman-Yaralı, K., Özkan, H. K. Ve Güngör-Aytar, A. (2016). Yedi ve On Yaş Çocuklarının Sevgiyi İfade Ediş Biçimlerinin Çizdikleri Resimlere Yansıması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24 (5), 2181-2194.
- TDK (2017/2). Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü. http://www.tdk.gov.tr/ (02.02.2017)
- TDK (2017/1). Güncel Türkçe Sözlük. http://www.tdk.gov.tr/ (02.02.2017)
- Taşdemir, A., Kuş, Z., Kartal, T. (2012). Out-of-the-School Learning Environments in Values Education: Science Centres and Museums. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 2765 – 2771.
- Snook, I. (2007). Values Educatıon in Context. (Edt. D.N. Aspin and J.D. Chapman), Values Education and Lifelong Learning, pp. 80-92.
- Seyyar, A. (2003). Ahlak Terimleri Sözlüğü. İstanbul: Beta Basım Yayım.
- https://www.det.nsw.edu.au/policies/student_serv/student_welfare/valu_scool/pd_05 131_Values.pdf (01.06.2016)
- Refshauge, H.A. (2004). Values in NSW Public Schools.
- Patton, M. Q. (2014). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri. (Çvr.Edt. M. Bütün-Ş. B. Demir). Ankara: Pegem Akademi.
- Özmen, F (1999). Etkili Eğitimin Gerçekleştirilmesinde Duyuşsal Alanın Önemi Sevgi Eğitimi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (1), 193-198.
- Miles, M. B. Ve Huberman, A. M. (2015). Nitel Veri Analizi. (Çvr.Edt. S. AkbabaA. Ersoy). Pegem Akademi: Ankara.
- MEB (2014). 19. Millî Eğitim Şûrası. http://www.meb.gov.tr/19-mill-egitim-srasisona-erdi/haber/7594/tr (01.06.2016)
- Malchiodi, C. A. (2013). Çocukların Resimlerini Anlamak. (Çvr. T. Yurtbay). Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri.
- Kurtdede-Fidan, N. (2009). Öğretmen Adaylarının Değer Öğretimine İlişkin Görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 2 (2), 1-18.
- Kulikovskaya, I. E. & Andrienko, A. A. (2016). Fairy-tales for Modern Gifted Preschoolers: Developing Creativity, Moral Values and Coherent World Outlook. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 233, 53–57.
- Kulaksızoğlu, A. (2007). Bir Grup Fen Lisesi Öğrencisine Verilen İnsani Değerler Eğitiminin İnsani Değerler Ölçeği İle Sınanması. (Doktora Tezi), Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Köksal, A. (2009). “İyilik Kavramı ve Bu Kavramın Okul Ortamında Uygulanması.” 1.Ulusal İyilik Sempozyumu Bildiriler Kitabı. Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Fırat Üniversitesi, 20-21 Haziran, Elazığ, s. 164-168.
- Kolukısa, E.A., Oruç, Ş., Akbaba, B., Dündar, H. (2008). İlköğretim Sosyal Bilgiler 4 Öğretmen Kılavuz Kitabı. Ankara: Gizem Yayıncılık.
- Kolaç, E. (2010). Hacı Bektaş Veli, Mevlana ve Yunus Felsefesiyle Türkçe Derslerinde Değerler ve Hoşgörü Eğitimi. Türk Kültürü ve Hacı Bektaş Veli Araştırma Dergisi, 55, 193-208.
- Kirschenbaum, H. (2000). From Values Clarification to Character Education: A Personal Journey. Journal of Humanistic Counseling. Education and Development, 39(1), 4-20.
- Karasu, M. ve Aktepe, V. (2009). “Öğretmenlerin Değerler Eğitimine Bakış Açıları”, 8.Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu- Eskişehir, 21-23 Mayıs, s. 397-413.
- Huddy, L. Ve Khatib, N. (2007). American Patriotism, National Identity and Political Involvement. American Journal of Political Science, 51(1), 63–77.
- Hökelekli, H. (2011). Ailede Okulda ve Toplumda Değerler Psikolojisi ve Eğitimi, İstanbul: Timaş Yayınları.
- Hökelekli, H. ve Gündüz, T. (2007). Üstün Yetenekli Çocukların Değer Yönelimleri ve Eğitimleri. (Edt. R. Kaymakcan). Değerler ve Eğitimi. İstanbul: Dem Yayınları.
- Güngör, E. (2000). Değerler Psikolojisi Üzerinde Araştırmalar. İstanbul: Ötüken Yayınları.
- Gutek, G. L. (2006). Eğitime Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar. (Çvr. N. Kale). Ankara: Ütopya Yayınevi.
- Ekşi H. ve Katılmış, A. (2015). Karakter Eğitimi. Ankara: Nobel Yayınlar.
- Ekşi, H. (2003). Temel İnsani Değerlerin Kazandırılmasında Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi Programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 79-96.
- Doktaş-Yeşiltaş, P. (2015). Okul Müdürlerinin Değer ve Değer Kazanımına İlişkin Görüşleri. (Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- Dilmaç, B. (2002). İnsanca Değerler Eğitimi. Ankara: Nobel Yayınları.
- Deveci, H. ve Ay, T.S. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Günlüklerine Göre Günlük Yaşamda Değerler. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2 (6), 167-181.
- Çetinkaya, B. (2016). Değerler Eğitiminin İlkokul Toplum Hizmeti Uygulamalarına Etkisi. (Yüksek Lisans Tezi,) Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Giresun.
- Çağlayan, A. (2013). Ahlâk Pusulası Ahlâk ve Değerler Eğitimi. İstanbul: DEM Yayınları.
- Çağatay, Ş. M. (2009). Öğretmen Görüşlerine Göre Karakter Eğitiminde ve Karakter Gelişiminde Okulun Rolü. (Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.
- Creswell, J. W. (2014). Araştırma Deseni (Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları). (Çvr. Edt. S. B. Demir). Ankara: Eğiten Kitap.
- Collodi, C. (2016). Pinokyo. (Çev. E. Berköz). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
- Brownlee, J. L., Scholes, L., Walker, S., Johansson, E. (2016). Critical Values Education in the Early Years: Alignment of Teachers’ Personal Epistemologies and Practices for Active Citizenship. Teaching and Teacher Education, 59, 261-273.
- Bolay, S.H. (2007). Değerlerimiz ve Günlük Hayat. Değerler Eğitimi Merkezi Dergisi, 1 (1), 12-19.
- Bacanlı, H. (2006). Duyuşsal Davranış Eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Aydın, M. Z. ve Akyol-Gürler, Ş. (2014). Okulda Değerler Eğitimi. Ankara: Nobel Yayınları.
- Aydın, M. Z. (2010). Okulda Değerler Eğitimi. Eğitime Bakış, 18, 16-19.
- Aşikuzun, A. ve Kıldan, A. O. (2014). An Examination of the Values which the Parents of Pre-school Students want their Children to Acquire. Procedia - Social and Behavioral Sciences, S. 116, s. 3700 – 3704.
- Aslanargun, E. (2012). Okul Müdürlerinin Sahip Olması Gereken Değerler. (Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- Arslan, Z.Ş. ve Yaşar, F.T. (2007). Yükselen Değer Kavramı Üzerine Eleştirel Bir Yaklaşım. Değerler Eğitimi Merkezi Dergisi, 1 (1), 8-11.
- Altın, F. T. (2010). Mevlana’nın Eserlerinde Dostluk ve Samimiyet Değerlerinin İşlenişi ve Eğitim Açısından Tahlili. (Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Aktepe, V. ve Aktepe L. (2009). “Öğrencilerde iyilik yapma bilincini yerleştirmede kullanılacak metotlar ve öneriler.” 1.Ulusal İyilik Sempozyumu Bildiriler Kitabı. Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Fırat Üniversitesi, 20-21 Haziran, Elazığ, s. 197-203.
| APA | TATLI S, GÜNGÖRAYTAR F (2017). OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. , 331 - 354. |
| Chicago | TATLI SÜMEYYA,GÜNGÖRAYTAR F Abide OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. (2017): 331 - 354. |
| MLA | TATLI SÜMEYYA,GÜNGÖRAYTAR F Abide OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. , 2017, ss.331 - 354. |
| AMA | TATLI S,GÜNGÖRAYTAR F OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. . 2017; 331 - 354. |
| Vancouver | TATLI S,GÜNGÖRAYTAR F OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. . 2017; 331 - 354. |
| IEEE | TATLI S,GÜNGÖRAYTAR F "OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ." , ss.331 - 354, 2017. |
| ISNAD | TATLI, SÜMEYYA - GÜNGÖRAYTAR, F Abide. "OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ". (2017), 331-354. |
| APA | TATLI S, GÜNGÖRAYTAR F (2017). OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 21(2), 331 - 354. |
| Chicago | TATLI SÜMEYYA,GÜNGÖRAYTAR F Abide OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 21, no.2 (2017): 331 - 354. |
| MLA | TATLI SÜMEYYA,GÜNGÖRAYTAR F Abide OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, vol.21, no.2, 2017, ss.331 - 354. |
| AMA | TATLI S,GÜNGÖRAYTAR F OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2017; 21(2): 331 - 354. |
| Vancouver | TATLI S,GÜNGÖRAYTAR F OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2017; 21(2): 331 - 354. |
| IEEE | TATLI S,GÜNGÖRAYTAR F "OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ." Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 21, ss.331 - 354, 2017. |
| ISNAD | TATLI, SÜMEYYA - GÜNGÖRAYTAR, F Abide. "OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ DEĞERLERE İLİŞKİN ALGILARI VE BUNLARI İFADE ETME BİÇİMLERİNİN İNCELENMESİ". Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 21/2 (2017), 331-354. |
