ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ
Yıl: 2017 Cilt: 27 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 43 - 52 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 22-01-2019
ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ
Öz: Bu çalışmada okullarda etik kodların gerekliliği konusunda okul yöneticilerinin görüşleri belirlenmeyeçalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim YönetimiTeftişi Planlaması Anabilim dalında yüksek lisans yapan 39 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada nitelaraştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Verileri elde etmek için hazırlanan iki adet açık uçlusoru görüşleri alınmak üzere okul yöneticilerine sorulmuştur. Elde edilen verilerin analizinde nitel araştırmalarıçözümlemede kullanılan içerik analiz yöntemi uygulanmış ve ifadelerin benzerliğine göre gruplandırmalaryapılarak temalar oluşturulmuştur. Her bir temada dikkat çeken öğretmen görüşlerine doğrudan alıntılarla yerverilmiştir. Araştırma sonunda okul yöneticilerinin görüşlerinden elde edilen sonuçlara göre; okullarda etikkodların, etik davranış ve değerlerin benimsenmesi, etik okul kültürünün oluşturulması, okulların başarısı içinhedeflere ulaşılması, yönlendirmelerin ve karar vermenin etik kurallar çerçevesinde yapılması, etik okulikliminin oluşması, görüş birliğinin ve örgütsel iletişimin sağlanması açısından gerekli olduğu sonucunaulaşılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
School Administrators’ Opinions and Suggestions on Codes of Ethics
Öz: This study aims to determine school administrators’ opinions on the necessity of codes of ethics in schools. The study group of the research consists of 39 school administrators doing a master’s degree at Fırat University, Institute of Educational Sciences, the Department of Management, Inspection and Planning of Education. For this study, phenomenological research design that is one of qualitative methods was used. Two open-ended questions prepared to obtain the data were asked to school administrators. In order to analyse the obtained data, the content-analysis method that is used for analysis of qualitative researches was applied and the expressions were grouped and hence the themes were created. In each theme, draws attention to the teachers' opinions are given direct quotations. According to the results obtained from the school administrators’ opinions, it was concluded that codes of ethics are required in schools for adopting the ethical conducts and values, creating the ethical school culture, achieving the goals for the success of schools, guiding and taking decision under the framework of codes of ethics, forming ethical school atmosphere and ensuring agreement and organizational communication.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Yılmaz, E. (2006). Okullardaki Örgütsel Güven Düzeyinin Okul Yöneticilerinin Etik Liderlik Özellikleri Ve Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Baskı). Ankara: Seçkin.
- Wotruba, T.R., Chonko, L.B., Loe, T.W. (2001), The Impact of Ethics Code Familiarity On Manager Behaviour, Journal of Business Ethics, 33(1), 59-69.
- Usta, A. (2011). Kuramdan Uygulamaya Kamu Yönetiminde Etik ve Ahlâk. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergi, 1(2), 39-50.
- Uğurlu, C. T. (2010). Öğretmenlerin eğitim müfettişlerinin etik davranışlarına ilişkin görüşleri. EUluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 66–78.
- TÜSİAD, (2003). Kamu Hizmetinde Etik Güncel Konular ve Uygulama. TÜSİAD-T/2003-9-363.
- Turhan, M. (2007). Genel ve mesleki Lise Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışının Okullardaki Sosyal Adalet Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
- Shapiro, J. P., ve Stefkovich, J. A. (2001). Ethical Leadership and Decision Making in Education: Applying Theoretical Perspectives to Complex Dilemmas. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
- Sarıışık, M., Akova, O., Çontu, M. (2006). Otel Yöneticilerinin Etik Politika ve Yöntemlere Yaklaşımları Üzerine Ampirik Bir Araştırma Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 17(1), 22-34.
- Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496.
- Pieper, A. (2009). Etiğe Giriş, Çev.: Veysel Atayman, Gönül Sezer. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
- Pehlivan, İ. (2001). Yönetsel Mesleki Ve Örgütsel Etik. Ankara: Pegem A.
- Özmen, F. ve Güngör, A. (2008). Eğitim denetiminde etik. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 137-155.
- Özdemir, M. (2008). Kamu Yönetiminde Etik. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 4(7), 179-195.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis : An expanded sourcebook. (2nd Edition). California: SAGE.
- Küçükkaraduman, E. (2006). İlköğretim okul müdürlerinin etik davranışlarının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
- KPMG, (2014). http://www.kpmg.com/TR/tr/hizmetlerimiz/Advisory/risk-consulting/forensic/ Documents/forensic-Etik-Kod-WP.PDF, 21.07.2014 tarihinde indirilmiştir.
- Kentsu, J. (2007). Okul yöneticilerinin kişilik özelliklerinin örgütsel etik üzerine etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
- Kayıkçı, K., & Uygur, Ö. (2012). İlköğretim okullarının denetiminde mesleki etik (Bir durum çalışması). Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 18(1), 65-94.
- Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi (17. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Karaköse, T. (2007). Okul Yöneticilerinin Etik Liderliği. Çağdaş Eğitim, 338(21), 78-85.
- Kahraman, N. (2003). İlköğretim Müfettişlerinin Mesleki Etik İlkeleri ve Bu Etik İlkelere Uyma Düzeyleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Institute of Management Accountants, (2008). Values and ethics: From inception to practice. statements on management accounting. Institute of Management Accountants - IMA “Advancing the Profession ” USA. (http ://nicksherd.Ca/pdf/SMA_Ethic _031908.pdf. ; Erişim:16 / 05 / 2014).
- Helvacı, M.A. (2010). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışı Gösterme Düzeyleri. Zeitschrift für die Welt der Türken, 2(1), 391-410.
- Ersel, H. (1998). Aracıların Kendi İç İşleyişinde ve Müşterileri ile Olan İlişkilerinde Etik Değerler, Türk Sermaye Piyasasında Etik Değerler ve İş Adabına İlişkin Çalışma Kuralları, İstanbul Menkul Kıymetler Borsası. İstanbul: Acar Matbaacılık A.Ş.
- Ergüç, N. (2002). İlköğretim Müfredat Laboratuar Okulları Müdürlerinin Mesleki Etik İlkelere İlişkin Davranışları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Erdoğan, Ç. (2012). İlköğretim Okul Müdürlerinin Davranışlarının Etik İlkelere Uygunluğu. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(2), 503-518.
- Elektrik Mühendisleri Odası (EMO), 2006. Küreselleşme Etik Kodlar ve Örgütler. I. Baskı. EMO Yayın No: BT/2006/3. Ankara.
- Denig, S. J. ve Quinn, T. (2001). Ethical dilemmas for school administrators. High School Journal. 84(4), 43-49.
- Demirtaş, Z., Kahveci, G., Yirci, R., Şanlı, Ö. ve Kartal E. S. (2011). Eğitim müfettişlerinin uyması gereken etik ilkeler. III. Uluslararası katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 22-24 Haziran, Mersin.
- Daniel, R. E. (2001). Ethics in Educational Administration: That Which is Expected vs. That Which is Required. Yayımlanmamış Doktora Tezi. University of North Carolina, Faculty of the Graduate School. North Carolina.
- Dağlı, A. ve Akyıldız, S. (2009). İlköğretim öğretmenlerinin görüşlerine göre ilköğretim denetmenlerinin etik davranışları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 27-38.
- Cemaloğlu, N., Kılınç, A.,Ç. (2012). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışları ile Öğretmenlerin Algıladıkları Örgütsel Güven ve Yıldırma Arasındaki İlişki. Eğitim ve Bilim Dergisi, 37(165), 137-151.
- Calabrese, R. L. (1989). Ethics for Principals. The Educational Digest, 54(7).
- Beu, D.S. ve Buckley, M.R. (2004). Using Accountability to Create More Ethical Climate. Human Resource Management Review, 14(1), 67-83.
- Bektaş, Ç. (2008). Etik Kodların Otel Endüstrisine Katkıları ve Bir Alan Araştırması. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 1-17.
- Begley, P.T. & Johansson, O. (2003). The ethical dimensions of school leadership. The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
- Aydın, İ. (2013). Eğitim ve Öğretimde Etik (4.Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Aydın, İ. (2012). Yönetsel, Mesleki ve Örgütsel Etik (5.Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Ay, Ü., Kılıç, K.C., Biçer, M. (2009). İlaç ve Sigorta Sektörlerinde Çalışan Satış Elemanlarının İş Davranışlarının Örgütsel Etik İklim İle İlişkisi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18(2), 57-71.
- Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K.( 2011) Öğretmen Adaylarının Öğretmenlerin Mesleki Etik Dışı Davranışlar İle İlgili Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(22), 113 – 128.
- Aksoy, A. H. (1998). Eğitim Denetiminde Etik Boyut. Yayımlanmış yüksek lisans tezi. İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
- Acar, A. G. (2000). Etik Değerlerin Kurumsallaştırılması Üzerine Bir Araştırma. İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
| APA | BOYDAK ÖZAN M, POLAT H, gündüzalp s, YARAŞ Z (2017). ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. , 43 - 52. |
| Chicago | BOYDAK ÖZAN MUKADDER,POLAT HAKAN,gündüzalp seda,YARAŞ ZÜBEYDE ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. (2017): 43 - 52. |
| MLA | BOYDAK ÖZAN MUKADDER,POLAT HAKAN,gündüzalp seda,YARAŞ ZÜBEYDE ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. , 2017, ss.43 - 52. |
| AMA | BOYDAK ÖZAN M,POLAT H,gündüzalp s,YARAŞ Z ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. . 2017; 43 - 52. |
| Vancouver | BOYDAK ÖZAN M,POLAT H,gündüzalp s,YARAŞ Z ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. . 2017; 43 - 52. |
| IEEE | BOYDAK ÖZAN M,POLAT H,gündüzalp s,YARAŞ Z "ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ." , ss.43 - 52, 2017. |
| ISNAD | BOYDAK ÖZAN, MUKADDER vd. "ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ". (2017), 43-52. |
| APA | BOYDAK ÖZAN M, POLAT H, gündüzalp s, YARAŞ Z (2017). ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 27(1), 43 - 52. |
| Chicago | BOYDAK ÖZAN MUKADDER,POLAT HAKAN,gündüzalp seda,YARAŞ ZÜBEYDE ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 27, no.1 (2017): 43 - 52. |
| MLA | BOYDAK ÖZAN MUKADDER,POLAT HAKAN,gündüzalp seda,YARAŞ ZÜBEYDE ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.27, no.1, 2017, ss.43 - 52. |
| AMA | BOYDAK ÖZAN M,POLAT H,gündüzalp s,YARAŞ Z ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2017; 27(1): 43 - 52. |
| Vancouver | BOYDAK ÖZAN M,POLAT H,gündüzalp s,YARAŞ Z ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2017; 27(1): 43 - 52. |
| IEEE | BOYDAK ÖZAN M,POLAT H,gündüzalp s,YARAŞ Z "ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 27, ss.43 - 52, 2017. |
| ISNAD | BOYDAK ÖZAN, MUKADDER vd. "ETİK KODLARA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ETİK KOD ÖNERİLERİ". Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 27/1 (2017), 43-52. |
