MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ

TOYTOK, ESEF HAKAN; YILDIRIM, Muhammet Bahadır

MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ

Esef Hakan TOYTOK, (Siirt Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri, Bölümü/Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı,)

Muhammet Bahadır YILDIRIM (Milli Eğitim Bakanlığı,Siirt İl Milli Eğitim Müdürlüğü)

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

3 1

Yıl: 2018 Cilt: 18 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1759 - 1778 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 26-06-2019

MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ

Öz:

Bu araştırmanın amacı, Siirt ilinde bulunan meslek liselerin de disiplin sorunlarını sınıf düzeyine göre dağılımını göstermek ve bu disiplin sorunlarının nedenlerini incelemektir. Araştırma karma bir yapıda olduğundan, açıklayıcı desen (Explanatory Design) yöntemi kullanılmıştır. Disiplin kayıtlarının ve öğrenci sayılarının sınıflar bazında hesaplanmasında nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli, disiplin sorunlarının nedenlerini belirlemede ise nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma, 2011-2012 ile 2016-2017 eğitim-öğretim yılları arasında Siirt il merkezinden dört meslek lisesinde yer alan disiplin kurulu karar defterinin incelenmesi ve bu kurul üyesi 9 okul idarecisi, 3 rehber öğretmen ve 5 öğretmen ile bireysel olarak görüşülmüştür. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre disiplin olaylarının sınıflar düzeyinde farklılaştığı görülmüştür. En çok ceza alan sınıf düzeyinin 11. sınıflar, en az ceza alan sınıf düzeyinin ise 12. sınıflar olduğu, okullarda öğrencilere ceza verilirken ödüllendirmenin ise hiç yapılmadığı görülmüştür.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

DISCIPLINARY PROBLEMS AND CAUSES OF VOCATIONAL HIGH SCHOOLS

Öz:

The purpose of this research is to determine how the discipline problems of the students studying in vocational high schools in Siirt city center are distributed with respect to grade variable and the causes of these discipline problems. Since the research has a mixed nature, an exploratory design is employed. In order to address the research question that is related to calculating number of discipline problems and number of students in each grade, descriptive screening method among the quantitative research methods is used. In order to address the research question that is related to the causes of discipline problems, descriptive analysis method among the qualitative research methods is used. This research was conducted by examining the disciplinary board decision books of four Vocational High Schools in Siirt city center between 2011-2012 and 2016-2017 academic years. In addition, 9 school administrators, 5 teachers and 3 school counseling teachers working on the Disciplinary Committee were interviewed. In accordance with the results obtained in this research, it was observed that number of discipline incidents vary with respect to grade. Most punishments were enforced to 11th grade students, while the minimum number of punishments were enforced to 12th grade students.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akar, N. (2006). Ortaöğretimde karşılaşılan disiplin sorunları ve eğitim yöneticilerinin çözüm yaklaşımları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Avcı, R. ve Güçray, S. (2010). Şiddet davranışı gösteren ve göstermeyen ergenlerin ailelerinin aile işlevleri, aile bireylerine ilişkin problemler, öfke ve öfke ifade tarzları açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(1), 45-76.
Başaran, İ. ve Çınkır, Ş. (2013). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi (4.Baskı). Ankara: Siyasal Kitapevi
Baysal, N. (2009). İlköğretim ikinci kademede görevli öğretmenlerin sınıfta karşılaştıkları disiplin sorunlarına, bunların nedenlerine ve çözüm yollarına ilişkin görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dicle Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Diyarbakır.
Can, A. (2014). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Çetin, B. (2013). Sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarıyla ilgili sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 255-269
Dedeoğlu, Ö. (2010). Meslek lisesi öğrencilerinin disipline aykırı davranışta bulunmalarında ailenin etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi,Marmara Üniversitesi, Fen Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Demir, F.(2013). Ortaokullarda öğrencilerin disiplinsiz davranışları ve bu davranışların sebepleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
Fraenkel, J.R.,Wallen, N.E., ve Hyun, H.H. (2012). How to design and evaluate research in education. (8. Baskı). New York: McGraw-Hill Companies.
Gagnon, J. C., Gurel, S., ve Barber, B. R. (2017). State-level analysis of school punitive discipline practices in Florida. Behavioral disorders, 42(2), 65-80.
Gökçe, A.T.,ve Bülbül, T. (2014). Okul bir insan bedenidir: meslek lisesi öğrencilerinin okul algılarına yönelik bir metafor çalışması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1), 63-88.
Guler, N., Güler, G., Ulusoy, H., ve Bekar, M. (2009). Lise öğrencileri arasında sigara, alkol kullanımı ve intihar düşüncesi sıklığı. Cumhuriyet Medical Journal, 31(4), 340-345.
Hofstede, G. (1984). Culture'sconsequences: International differences in work- relatedvalues,London: Sage
Kapıkıran, N. A. ve Fiyakalı, C. (2005). Lise öğrencilerinde akran baskısı ve problem çözme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(18), 11-17.
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
Kaya, Z. (Ed.). (2003). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegama Yayıncılık
Kıral, E. (2015). Yönetimde karar ve etik karar verme sorunsalı. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 73-89
Nazlı, K. (2015). Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetiminde karşılaştıkları disiplin sorunları, nedenleri ve bu sorunlarla baş etme yöntemlerinin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
Satoğlu, E. (2008). Ortaöğretim kurumlarında öğretmenlerin karşılaştıkları disiplin sorunları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Sarpkaya, P. (2005). Resmi liselerde disiplin sorunları ve ilgili grupların yaklaşımları. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Tunç, B., Yıldız, S. ve Doğan, A. (2015). Meslek liselerinde disiplin sorunları, nedenleri ve çözümü: bir durum analizi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(2), 384-403
Uğurlu, Z. (2018a). Dava analizi yaklaşımı ile eğitimde disiplinde bir araç olarak şiddet kullanımının hukuki sonuçları. (Ed. Gülcan Mıhladız) İçinde Eğitim Bilimlerinde Akademik Araştırmalar. Ankara: Gece Kitaplığı, 425-450.
Uğurlu, Z. (2018b). Eğitim ortamlarında çocuklara yönelik şiddet olaylarının izleme ve raporlama haritalarına ve eğitimci görüşlerine göre değerlendirilmesi. (Ed. Yasemin Karaman Kepenekçi ve Pelin Taşkın). İçinde Prof. Dr. Emine Akyüz’e Armağan: Akademisyenlikte 50. Yıl. Ankara: Pegem Akademi. 477-490.
Yıldırım, İ. (2010). Sınıf içi disiplin sorunları ile anne baba tutumları arasındaki ilişki.Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum

APA	TOYTOK E, YILDIRIM M (2018). MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. , 1759 - 1778.
Chicago	TOYTOK ESEF HAKAN,YILDIRIM Muhammet Bahadır MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. (2018): 1759 - 1778.
MLA	TOYTOK ESEF HAKAN,YILDIRIM Muhammet Bahadır MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. , 2018, ss.1759 - 1778.
AMA	TOYTOK E,YILDIRIM M MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. . 2018; 1759 - 1778.
Vancouver	TOYTOK E,YILDIRIM M MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. . 2018; 1759 - 1778.
IEEE	TOYTOK E,YILDIRIM M "MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ." , ss.1759 - 1778, 2018.
ISNAD	TOYTOK, ESEF HAKAN - YILDIRIM, Muhammet Bahadır. "MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ". (2018), 1759-1778.

APA	TOYTOK E, YILDIRIM M (2018). MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 1759 - 1778.
Chicago	TOYTOK ESEF HAKAN,YILDIRIM Muhammet Bahadır MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18, no.3 (2018): 1759 - 1778.
MLA	TOYTOK ESEF HAKAN,YILDIRIM Muhammet Bahadır MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.18, no.3, 2018, ss.1759 - 1778.
AMA	TOYTOK E,YILDIRIM M MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018; 18(3): 1759 - 1778.
Vancouver	TOYTOK E,YILDIRIM M MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018; 18(3): 1759 - 1778.
IEEE	TOYTOK E,YILDIRIM M "MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, ss.1759 - 1778, 2018.
ISNAD	TOYTOK, ESEF HAKAN - YILDIRIM, Muhammet Bahadır. "MESLEK LİSELERİNDE DİSİPLİN SORUNLARI VE NEDENLERİ". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18/3 (2018), 1759-1778.