Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması

Feride BACANLI, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)
Elvan YILDIZ AKYOL, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)
Semih KAYNAK, (Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)
Mehmet Buğra ÖZHAN (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Erzurum, Türkiye,)
Ege Eğitim Dergisi
3 1
Yıl: 2018 Cilt: 19 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 389 - 407 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.12984/egeefd.396759 İndeks Tarihi: 22-10-2019

Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması

Öz:
Bu araştırmanın temel amacı Ergen -Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği’nin (Sawitri vd., 2012) geçerlik ve güvenirliğinin Türkiye’deki ergen öğrenciler üzerinde incelenmesidir. İlk olarak ölçeği oluşturan maddeler Türkçeye uyarlanmıştır. Türkçeye uyarlanan maddele r psikolojik danışma ve rehberlik, ölçme ve de ğerlendirme ve Türkçe alanlarından uzmanlar tarafından incelenmiş, alınan dönütler kapsamında gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Ölçe ğin Türkçe formu Ankara il merkezinde üçü lise, üçü ortaokul düzeyinde olmak üzere altı farklı okulda öğrenim görmekte olan toplam 494 ergen öğrenciye uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğine kanıt sağlamak amacıyla doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Yapılan birinci ve ikinci düzey DFA sonuçları birlikte değerlendirildiğinde; ölçeğ in orijinal formunda yer alan iki faktörlü yapısının araştırmanın çalışma grubu olan Türk ergen öğrencilerde de desteklendiği görülmüştür. Ölçeğin ölçüt geçerl iğine kanıt sağlamak amacıyla Kariyer Seçiminde Aile Etkisi Ölçeği ile ilişkisi incelenmiştir. Ölçeğin güvenirliği, Cronbach Alpha katsayısı ile iç tutarlılık, test-tekrar test tekniği ile de kararlılık bağlamında incelenmiştir. Yapılan inceleme sonucunda Cronbach Alpha katsayısı değerleri tamamlayıcı uyum alt boyutu için .77, benzerlik uyumu alt boyutu için .73, ölçeğin bütünü için ise .82 olarak bulunmuştur. Test-tekrar test güvenirlikleri ise tamamlayıcı uyum alt boyutu için .84, benzerlik uyumu alt boyutu için .79, ölçeğin bütünü için ise .89 olarak hesaplanmıştır. Araştırma bulguları bir bütün olarak değerlendirildiğinde Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği’nin ebeveynler ile onların ergen çocuklarının kariyer beklentileri arasındaki uyumu ölçen 11 maddeden ve tamamlayıcı uyum ve benzerlik uyumu olmak üzere iki alt faktörden oluşan, teorik ve uygulamalı araştırmalarda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Adaptation of the Adolescent-Parent Career Congruence Scale into Turkish

Öz:
The main purpose of this study is investigation of the validity and reliabiltiy of Adolescent–Parent Career Congruence Scale (Sawitri, Creed and Zimmer-Gembeck, 2012) on adolescent students in Turkey. Firstly, Turkish form of the scale was formed. The Turkish forms of the items were investigated by the experts from the departmants of psychological counseling and guidance, measurement and evaluation and Turkish. After experts opinions' were taken, the necessary editings were made. 494 adolescents studying in six different schools (three in high school and three in middle school) located in Ankara participated to the study. Confirmatory factor analysis (CFA) was used to determine the construct validity of the Turkish form. When the first and second level CFA results were evaluated, it was seen that the two-factor original structure of scale was also supported for the Turkish adolescents. For the criteria validation, the relationship between Adolescent–Parent Career Congruence Scale and Family Influence Scale was investigated. Reliability of the scale was examined by Cronbach Alpha coefficient and the test-retest technique. As a result of the investigation, the Cronbach Alpha coefficients were found as .77 for the complementary congruence subscale, .73 for the supplementary congruence subscale, and .82 for the whole scale. Test-retest reliability was calculated as .84 for the complementary congruence subscale, .79 for the supplementary congruence subscale and .89 for the whole scale. When the research findings were evaluated, it can be said that Adolescent–Parent Career Congruence Scale which measure the congruence between the parents and their adolescent children's career expectations consisting of two sub-scales (complementary congruence and supplementary congruence) and 11 items is a valid and reliable measurement tool that can be used theoretical and practical research in future.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Bacanlı, F. ve Sürücü, M. (2011). İlköğretim öğrencilerinin ka riyer gelişimleri ile ebeveyne bağlanmaları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(4), 679-700.
  • Bacanlı, F. (2016). Career decision-making difficulties of Turkish adolescents. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 16(2), 233-250. https://doi.org/10.1007/s10775-015-9304-8
  • Bacanlı, F., Eşici, H. ve Özünlü, M. B. (2013). Kariyer karar verme güçlüklerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(40), 198-211.
  • Beaton, D. E., Bombardier, C., Guillemin, F., ve Ferraz, M. B. (2000). Guidelines for the process of cross-cultural adaptation of self-report measures. Spine, 25(24), 3186-3191.
  • Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for human development: Research perspectives. Developmental Psychology, 22(6), 723-742.
  • Bryant, B. K., Zvonkovic, A. M., ve Reynolds, P. (2006). Parenting in relation to child and adolescent vocational development. Journal of Vocational Behavior, 69(1), 149-175. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2006.02.004 Büyükgöze Kavas, A. (2011). Testing a model of career indecision among university students based Social on Cognitive Career Theory. (Yayımlanmamış doktora tezi) Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
  • Cable, D. M., ve Edwards, J. R. (2004). Complementary and supplementary fit: A theoretical and empirical integration. Journal of Applied Psychology, 89(5), 822-834. Costello, A. B., ve Osborne, J. W. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 10(7), 1-9.
  • Duffy, R. D., ve Dik, B. J. (2009). Beyond the self: external influences in the career development process. The Career Development Quarterly, 58(1), 29-43. https://doi.org/10.1002/j.2161-0045.2009.tb00171.x
  • Ferry, T. R., Fouad, N. A., ve Smith, P. L. (2000). The role of family context in a social cognitive model for career-related choice behavior: A math and science perspective. Journal of Vocational Behavior, 57(3), 348-364. https://doi.org/10.1006/jvbe.1999.1743
  • Flores, L. Y., ve O'Brien, K. M. (2002). The career development of Mexican American adolescent women: A test of social cognitive career theory. Journal of Counseling Psychology, 49(1), 14-27. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0167.49.1.14
  • Fouad, N. A., Cotter, E. W., Fitzpatrick, M. E., Kantamneni, N., Carter, L., ve Bernfeld, S. (2010). Development and validation of the family influence scale. Journal of Career Assessment, 18(3), 276-291. https://doi.org/10.1177/1069072710364793
  • Gati, I., ve Saka, N. (2001). High school students' career-related decision-making difficulties. Journal of Counseling & Development, 79(3), 331-340. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2001.tb01978.x
  • Ginzberg, E. (1984). Career development. D. Brown ve L. Brooks (Ed.), Career choice and development, applying contemporary theories to practice içinde (ss.169-241). San Francisco: Jossey-Bass.
  • Gottfredson, L. S. (1981). Circumscription and compromise: A developmental theory of occupational aspirations. Journal of Counseling Psychology, 28(6), 545-579. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0167.28.6.545
  • Harrington, D. (2009). Confirmatory factor analysis. New York, NY: Oxford University.
  • Jöreskog, K. G., ve Sörbom, D. (1993). Lisrel 8: Structural equation modeling with simplis command language. Lincolnwood: Scientific Software International.
  • Keller, B. K., ve Whiston, S. C. (2008). The role of parental influences on young adolescents' career development. Journal of Career Assessment, 16(2), 198-217. https://doi.org/10.1177/1069072707313206
  • Kline, P. (2013). Handbook of psychological testing. London: Routledge.
  • Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling (3rd ed.). New York: Guilford.
  • Kristof, A. L. (1996). Person organization fit: An integrative review of its conceptualizations, measurement, and implications. Personnel Psychology, 49(1), 1-49. https://doi.org/10.1111/j.17446570.1996.tb01790.x - Lapan, R. T., Hinkelman, J. M., Adams, A., ve Turner, S. (1999). Understanding rural adolescents' interests, values, and efficacy expectations. Journal of Career Development, 26(2), 107-124. https://doi.org/10.1023/A:1018669417022
  • Lehmann, E. L. (1999). Elements of large-sample theory. New York: Springer.
  • Lent, R. W., Brown, S. D., ve Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and
  • academic interest, choice, and performance. Journal of Vocational Behavior, 45(1), 79-122. https://doi.org/10.1006/jvbe.1994.1027
  • Lent, R. W., Brown, S. D., ve Hackett, G. (2000). Contextual supports and barriers to career choice: A social
  • cognitive analysis. Journal of Counseling Psychology, 47(1), 36-49. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0167.47.1.36
  • Li, C., ve Kerpelman, J. (2007). Parental influences on young women’s certainty about their career aspirations. Sex Roles, 56(1-2), 105-115. https://doi.org/10.1007/s11199-006-9151-7
  • Little, T. D., Lindenberger, U., ve Nesselroade, J. R. (1999). On selecting indicators for multivariate measurement and modeling with latent variables: When "good" indicators are bad and "bad" indicators are good. Psychological Methods, 4(2), 192-211. Mannheim, B., ve Seger, T. (1993). Mothers' occupational characteristics, family position, and sex role orientation as related to adolescents' work values. Youth & Society, 24(3), 276-298. https://doi.org/10.1177/0044118X93024003002 Marsh, H. W., Hau, K. T., Balla, J. R., ve Grayson, D. (1998). Is more ever too much? The number of indicators per factor in confirmatory factor analysis. Multivariate Behavioral Research, 33(2), 181-220. https://doi.org/10.1207/s15327906mbr3302_1 Metheny, J., ve Mcwhirter, E. H. (2013). Contributions of social status and family support to college
  • students’ career decision self-efficacy and outcome expectations. Journal of Career Assessment, 21(3), 378-394. https://doi.org/10.1177/1069072712475164
  • Metheny, J., ve Mcwhirter, E. H. (2013). Contributions of social status and family support to college students’ career decision self-efficacy and outcome expectations. Journal of Career Assessment, 21(3), 378-394. Muchinsky, P. M., ve Monahan, C. J. (1987). What is person-environment congruence? Supplementary complementary models of fit. Journal of Vocational Behavior, 31(3), versus 268-277. https://doi.org/10.1016/0001-8791(87)90043-1
  • Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill.
  • Otto, L. B. (2000). Youth perspectives on parental career influence. Journal of Career Development, 27(2), 111-118. https://doi.org/10.1177/089484530002700205
  • Öztemel, K. (2013). Lise öğrencilerinin kariyer karar verme güçlüklerinin yordayıcıları olarak sosyal destek ve cinsiyet. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,11(3), 241-257.
  • Özünlü, M. B., ve Bacanlı, F. (2015). Kariyer seçiminde aile etkisi ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(1), 13-32.
  • Paa, H. K., ve McWhirter, E. H. (2000). Perceived influences on high school students' current career expectations. The Career Development Quarterly, 49(1), 29-44. https://doi.org/10.1002/j.2161-0045.2000.tb00749.x
  • Phillips, S. D., Blustein, D. L., Jobin-Davis, K., ve White, S. F. (2002). Preparation for the school-to-work transition: The views of high school students. Journal of Vocational Behavior, 61(2), 202-216. https://doi.org/10.1006/jvbe.2001.1853
  • Phillips, S. D., Christopher-Sisk, E. K., ve Gravino, K. L. (2001). Making career decisions in a relational context. The Counseling Psychologist, 29(2), 193-214. https://doi.org/10.1177/0011000001292002
  • Sawitri, D. R., Creed, P. A., ve Zimmer-Gembeck, M. J. (2012). The adolescent–parent career congruence scale: Development and initial validation. Journal of Career Assessment, 21(2), 210-226. https://doi.org/10.1177/1069072712466723
  • Schreiber, J. B., Nora, A., Stage, F. K., Barlow, E. A., ve King, J. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A review. The Journal of Educational Research, 99(6), 323-338. https://doi.org/10.3200/JOER.99.6.323-338
  • Sekiguchi, T. (2004). Person-organization fit and person-job fit in employee selection: A review of the literature. Osaka Keidai Ronshu, 54(6), 179-196.
  • Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development. D. Brown ve L. Brooks (Ed.) The Jossey-Bass management series and The Jossey-Bass social and behavioral science series. Career choice and development: Applying contemporary theories to practice içinde (ss. 197-261). San Francisco: Jossey-Bass.
  • Sürücü, M. (2005). Lise öğrencilerinin mesleki olgunluk ve algıladıkları sosyal destek düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Turner, S., ve Lapan, R. T. (2002). Career self efficacy and perceptions of parent support in adolescent career development. The Career Development Quarterly, 51(1), 44-55. https://doi.org/10.1002/j.2161- -0045.2002.tb00591.x
  • Young, R. A., Valach, L., Ball, J., Paseluikho, M. A., Wong, Y. S., DeVries, R. J., . . . Turkel, H. (2001). Career development in adolescence as a family project. Journal of Counseling Psychology, 48(2), 190-202. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0167.48.2.190
  • Young, R. A., Valach, L., Paseluikho, M. A., Dover, C., Matthes, G. E., Paproski, D. L., ve Sankey, A. M. (1997). The joint action of parents and adolescents in conversation about career. The Career Development Quarterly, 46(1), 72-86. https://doi.org/10.1002/j.2161-0045.1997.tb00693.x
APA Bacanlı F, yıldız akyol e, KAYNAK S, Özhan M (2018). Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. , 389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
Chicago Bacanlı Feride,yıldız akyol elvan,KAYNAK SEMİH,Özhan Mehmet Buğra Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. (2018): 389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
MLA Bacanlı Feride,yıldız akyol elvan,KAYNAK SEMİH,Özhan Mehmet Buğra Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. , 2018, ss.389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
AMA Bacanlı F,yıldız akyol e,KAYNAK S,Özhan M Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. . 2018; 389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
Vancouver Bacanlı F,yıldız akyol e,KAYNAK S,Özhan M Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. . 2018; 389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
IEEE Bacanlı F,yıldız akyol e,KAYNAK S,Özhan M "Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması." , ss.389 - 407, 2018. 10.12984/egeefd.396759
ISNAD Bacanlı, Feride vd. "Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması". (2018), 389-407. https://doi.org/10.12984/egeefd.396759
APA Bacanlı F, yıldız akyol e, KAYNAK S, Özhan M (2018). Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 19(2), 389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
Chicago Bacanlı Feride,yıldız akyol elvan,KAYNAK SEMİH,Özhan Mehmet Buğra Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. Ege Eğitim Dergisi 19, no.2 (2018): 389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
MLA Bacanlı Feride,yıldız akyol elvan,KAYNAK SEMİH,Özhan Mehmet Buğra Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. Ege Eğitim Dergisi, vol.19, no.2, 2018, ss.389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
AMA Bacanlı F,yıldız akyol e,KAYNAK S,Özhan M Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. Ege Eğitim Dergisi. 2018; 19(2): 389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
Vancouver Bacanlı F,yıldız akyol e,KAYNAK S,Özhan M Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması. Ege Eğitim Dergisi. 2018; 19(2): 389 - 407. 10.12984/egeefd.396759
IEEE Bacanlı F,yıldız akyol e,KAYNAK S,Özhan M "Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması." Ege Eğitim Dergisi, 19, ss.389 - 407, 2018. 10.12984/egeefd.396759
ISNAD Bacanlı, Feride vd. "Ergen-Ebeveyn Kariyer Uyumu Ölçeği'ni Türkçeye Uyarlama Çalışması". Ege Eğitim Dergisi 19/2 (2018), 389-407. https://doi.org/10.12984/egeefd.396759
Sayfa Oluşturulma Tarihi
03-05-2024 6:39

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları