Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi
Yıl: 2019 Cilt: 14 Sayı: 27 Sayfa Aralığı: 87 - 105 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.35675/befdergi.422261 İndeks Tarihi: 13-01-2020
Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi
Öz: -
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akbaba Altun, S., Şimşek Çetin, Ö. & Bay, D.N. (2014). Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına yönelik öğretmen görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 244-263.
- Akıncı Coşgun, A. & Tezel Şahin, F. (2018). Ev ortamında anne çocuk arasında etkileşime dayalı yapılan matematik etkinliklerinin annelerin erken matematik beceri farkındalığına etkisi. 2. Uluslararası Erken Müdahale Kongresi’nde sunulan bildiri, Antalya.
- Aktaş Arnas, Y., Erden, Ş., Aslan, D. & Cömertpay, B. (2003). Okul öncesi öğretmenlerin günlük programda yer verdikleri etkinlikler ve bu etkinliklerde kullandıkları yöntemler. G. Haktanır (Ed.) OMEP Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı Bildiri Kitabı (ss. 435– 450) İstanbul: Ya-pa.
- Altıparmak, S. (2010). Erken çocukluk döneminde ebeveynlerin okuma-yazmaya hazırlık konusundaki görüşleri (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
- Anders, Y., Rossbach H.G., Weinert, S., Ebert, S., Kuger, S. & Lehrl, S. (2012). Home and preschool learning environments and their relations to the development of early numeracy skills. Early Childhood Research Quarterly, 27, 231-244.
- Aydoğan, Y. (2017). Okul öncesi eğitimi kurumlarında aile katılımı. T. Güler Yıldız (Ed.) Anne baba eğitimi içinde (s. 102). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Crnic, K. & Lamberty, G. (1994). School readiness conference: Recommendations. Early Education and Development, 5(2), 165–76.
- Dönmezler, E. (2016). Okul öncesi dönemde uygulanan okuma yazmaya hazırlık çalışmalarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. Turkish Journal of Primary Education, 1, 42-53.
- Ertürk Kara, H.G. & Kılıç Çoksoyluer, Ş. (2017). Encouragement of early academic skills at home during early childhood period: Validity and reliability study of the EASYC Scale. Universal Journal of Educational Research, 5(12), 2294 – 2303.
- Ertürk Kara, H.G. (2017). Aile kuramları. T. Güler Yıldız (Ed.) Anne baba eğitimi içinde (ss. 17-33). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Ertürk Kara, H.G., Gönen, M.S. & Pianta, R. (2017). Öğretmen çocuk etkileşiminin niteliği ile çocukların öz düzenleme becerisi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(4), 880-895.
- Fraenkel, J., Wanner, N. & Huyn, H. (2012). How to design and evaluate research in education. New York, NY: McGraw-Hill.
- Gürşimşek, I. (2003). Okul öncesi eğitime aile katılımı ve psikososyal gelişim. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 3(1), 125-144.
- Hood, M., Conlon, E. & Andrews, G. (2008). Preschool home literacy practices and children’s literacy development: A longitudinal analysis. Journal of Educational Psychology, 100, 252-271.
- Huntsinger, C.S., Jose, P.B., Liaw, F.R. & Ching, W.D. (1997). Cultural differences in early mathematics learning: a comparison of Euro-American, Chinese-American, and TaiwanChinese families. International Journal Behavioral Development, 21, 371–388.
- Huntsinger, C.S., Jose, P.E. & Luo, Z. (2016). Parental facilitation of early mathematics and reading skills and knowledge through encouragement of home-based activities. Early Childhood Research Quarterly, 37, 1–15.
- Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları.
- Kleemans, T., Peeters, M., Segers, E. & Verhoeven, L. (2011). Child and home predictors of early numeracy skills in kindergarten. Early Childhood Research Quarterly, 27,471-477.
- Korat, O. (2009). Reading electronic books as a support for vocabulary, story comprehension and word reading in kindergarten and first grade. Computers & Education, 55, 24–31.
- Lefebvre, P., Trudeau, N. & Sutton, A. (2011). Enhancing vocabulary, print awareness and phonological awareness through shared storybook reading with low-income preschoolers. Journal of Early Childhood Literacy, 11(4), 453-479.
- LeFevre, J. A., Skwarchuk, S. L., Smith-Chant, B. L., Fast, L., Kamawar, D. & Bisanz, J. (2009). Home numeracy experiences and children’s math performance in the early school years. Canadian Journal of Behavioral Science, 41(2), 55-66.
- Lynch, J., Anderson, J., Anderson, A. & Shapiro, J. (2006). Parents’ beliefs about young children’s literacy development and parents’ literacy behaviors. Reading Psychology, 27, 1-20.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2013a). Okul öncesi eğitim programı ile bütünleştirilmiş aile destek eğitim rehberi (OBADER). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2013b). Okul öncesi eğitimi programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Nebrig, M.R. (2007). Parent and teacher perceptions of home activities to encourage emergent literacy (Doctoral dissertation), Lehigh University.
- Nokali, N., Bachman, H. & Votruba-Drzal, E. (2010). Parent involvement and children's academic and social development in elementary school. Child Development, 81(3), 988– 1005.
- Phillips, B., Menchetti, J.C. & Lonigan, C.J. (2008). Successful phonological awareness instruction with preschool children lessons from the classroom. Topics in Early Childhood Special Education, 28(1), 3-17.
- Sénéchal, M. (2006). Testing the Home Literacy Model: Parent involvement in kindergarten is differentially related to grade 4 reading comprehension, fluency, spelling, and reading for pleasure. Scientific Studies of Reading, 10, 59-87.
- Sénéchal, M. & LeFevre, J. (2002). Parental involvement in the development of children’s reading skill: A 5-year longitudinal study. Child Development, 73(2), 445-460.
- Snow, L.K. (2006). Measuring school readiness: Conceptual and practical considerations. Early Education and Development, 17(1), 7–41.
- Taşkın, N. (2013). Okul öncesi dönemde matematik ile dil arasındaki ilişki üzerine bir inceleme (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Uyanık, Ö. & Kandır, A. (2010). Okul öncesi dönemde erken akademik beceriler. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 3(2), 118-134.
- Van Voorhis, F.L., Maier, M.F., Epstein, J.L. & Lloyd, C.M. (2013). The impact of family involvement on the education of children ages 3 to 8: A focus on literacy and math achievement outcomes and social-emotional skills. Retrieved from https://www.mdrc.org/sites/default/files/The_Impact_of_Family_Involvement_FR.pdf.
- Welsch, J.G., Sullivan, A. & Justice, L.M. (2003). That’s my letter! What preschoolers name writing representations tell us about emergent literacy knowledge, Journal of Literacy Research, 35, 757-776.
- Wood, C. (2002). Parent-child preschool activities can affect the development of literacy skills. Journal of Research Reading, 25(3), 241-258.
| APA | Ertürk Kara G (2019). Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. , 87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| Chicago | Ertürk Kara Gozde Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. (2019): 87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| MLA | Ertürk Kara Gozde Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. , 2019, ss.87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| AMA | Ertürk Kara G Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. . 2019; 87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| Vancouver | Ertürk Kara G Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. . 2019; 87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| IEEE | Ertürk Kara G "Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi." , ss.87 - 105, 2019. 10.35675/befdergi.422261 |
| ISNAD | Ertürk Kara, Gozde. "Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi". (2019), 87-105. https://doi.org/10.35675/befdergi.422261 |
| APA | Ertürk Kara G (2019). Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 14(27), 87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| Chicago | Ertürk Kara Gozde Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 14, no.27 (2019): 87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| MLA | Ertürk Kara Gozde Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, vol.14, no.27, 2019, ss.87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| AMA | Ertürk Kara G Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2019; 14(27): 87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| Vancouver | Ertürk Kara G Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2019; 14(27): 87 - 105. 10.35675/befdergi.422261 |
| IEEE | Ertürk Kara G "Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi." BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 14, ss.87 - 105, 2019. 10.35675/befdergi.422261 |
| ISNAD | Ertürk Kara, Gozde. "Okul Öncesi Dönemde Çocuğa Evde Sunulan Desteğin Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik Becerileri Bağlamında İncelenmesi". BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 14/27 (2019), 87-105. https://doi.org/10.35675/befdergi.422261 |
