Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması

GÜVEN DEMİR, Elif; KARTAL, AYÇA; BABA ÖZTÜRK, Melek; ÖKSÜZ, Yücel

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması

Ayça KARTAL, (Celal Bayar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Manisa, Türkiye)

Yücel ÖKSÜZ, (Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Samsun, Türkiye)

Melek BABA ÖZTÜRK, (. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi ABD,)

Elif GÜVEN DEMİR (Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Samsun, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

10 0

Yıl: 2018 Cilt: 17 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 562 - 579 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 13-02-2020

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması

Öz:

Bu çalışmada iki farklı ülkedeki sınıf öğretmeni adaylarının görüşleri karşılaştırılmıştır. Araştırma,2013-2014 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Ondokuz Mayıs Üniversitesi ve Kazimierz WielkiÜniversitesi’nde öğrenim gören 36 sınıf öğretmeni adayı üzerinde yürütülmüştür. Nitel araştırmayöntemlerinden “olgubilim” deseninin tercih edildiği araştırmada veriler, zihin haritaları aracılığıylatoplanmıştır. Araştırma sonucunda Türkiye ve Polonya’daki sınıf öğretmeni adaylarının demokrasikavramı ilkelerine ilişkin görüşlerindeki en temel benzerliğin “özgürlük” kavramında olduğu; öğretmenadaylarının haritaları incelendiğinde her iki grubun da demokrasi unsurlarına ilişkin “vatandaş/insanlar”kavramını ön plana çıkardıkları görülmektedir. Türkiye’deki öğretmen adaylarının demokrasi ilkelerinden“Eşitlik” ilkesini ön plana çıkarırken; Polonya’daki öğretmen adaylarının “Anayasa/Kurallar” ilkesini önplana çıkardığı görülmüştür.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Democracy Perceptions of Prospective Primary School Teachers: Comparison Poland-Turkey

Öz:

. In this study, the views of the teacher candidates in the two countries were compared. The study was conducted on 36 prospective primary school teachers who were studying at the universities of Ondokuz Mayıs and Kazimierz Wielki during the spring term of 2013-2014 Academic Year. In the research which used “phenomenology” design, one of the qualitative research methods, the data was collected through mind maps. The results of the research showed that the most basic similarity in the views of prospective primary school teachers related to the principles of the concept of democracy was in the concept of “freedom” and when the maps of prospective teachers were examined, it was seen that both groups brought to the forefront the concept of “citizen/human” related to the components of democracy. While prospective teachers in Turkey brought to the forefront the principle of “Equality” which is a democracy principle, it was seen that prospective teachers in Poland brought to the forefront the principle of “Constitution/Rules

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akın, U. & Özdemir, M. (2009). Öğretmen adaylarının demokratik değerlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: eğitim bilimleri fakültesi örneği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 183-198.
Armaoğlu, F. (1997). 19.yy siyasi tarihi (1789-1914). Ankara: Türk Tarih Kurumu Yayınları.
Aydeniz, D. (2009). İlköğretim 4. 5. Sınıf sosyal bilgiler dersinin insan hakları ve demokrasi eğitimindeki işlevselliği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya, Sakarya Üniversitesi.
Ball, A. R. (1989). Modern politics and government. London: Macmillan Education LTD. ISBN 0-333-46413- 3.
Balcı, A. (2016). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem teknik ve ilkeleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Balım, A. G., Aydın, G. & Evrekli, E. (2006). Fen ve teknoloji öğretiminde zihin haritaları ve kavram haritaları kullanmanın önemi. Paper presented in VI. International Educational Technologies Conference, Famagusta, Turkish Republic of Northern Cyprus, April 19 to 21, 2006.
Barry, N. P. (1990). An introduction to modern political theory. London: Macmillan Education LTD. ISBN 0- 333-49796-1.
Buzan, T. & Buzan, B. (1993). The mind map book. London: BBC Books.
Buzan, T. (2008). Zihinsel potansiyelinizi kullanmak için yeni öğrenme teknikleri: Aklını kullan (E Lakşe, Çev.). İstanbul: Alfa Basım Dağıtım.
Buzan, T. (2009). Akıl haritaları: Yaratıcılığınızı harekete geçirin ve hayatınızı dönüştürün. İstanbul: Boyut Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Çankaya, D. & Seçkin, O. (2004). Demokratik değerlerin benimsenmesi açısından öğretmen ve öğretmen adaylarının görüş ve tutumları. Paper presented in Uluslararası Demokrasi Eğitimi Sempozyumu, Çanakkale, Turkey, May 20 to 21, 461- 466.
Çınar, T. (2004). Polonya. In NE Keskin (Ed.). Kamu yönetimi ve ülke incelemeleri. Ankara: AÜ SBF KAYAUM Yayınları, 264-294.
Dewey, J. (1915). Demokrasi ve eğitim. Translated by Salih Otaran. İstanbul: Başarı-Kültür Yayınları.
Doğan, İ. (2002). Vatandaşlık demokrasi ve insan hakları. Ankara: PegemA.
Dolmacı, N. & Kuşat, N. (2015). Üniversite gençliğinin vatandaşlık hak ve sorumluluklarına ilişkin bilinç ve farkındalıkları üzerine bir araştırma: ısparta meslek yüksekokulu örneği. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 65, 161-179.
Güzel Yüce, S. & Demir, Ö. (2011). Polis adaylarının “demokrasi” kavramına ilişkin algılarının metaforlar aracılığıyla incelenmesi. Polis Bilimleri Dergisi, 13(2), 147-178.
Elkatmış, M. & Toptaş, V. (2015). Sınıf öğretmeni adaylarının demokratik tutumlarının incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1), 128-144.
Erdal, L. & Çolakoğlu, S. (2007). Siyasi kriterler açısından Yunanistan, Polonya ve Türkiye'nin AB üyelik sürecinin değerlendirilmesi. Ankara Avrupa Çalışmaları Dergisi, 2(2), 69-97.
Erdoğan, M. (2003). Türkiye’de anayasalar ve siyaset. Ankara: Liberte Yayınları.
Gömleksiz, N., Kan, A.Ü. & Öner, Ü. (2012). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bir değer olarak demokrasi kavramına ilişkin metaforik algıları. Değerler Eğitimi Dergisi, 10(24), 79-100.
Karakütük, K. (2001). Demokratik laik eğitim. Ankara: Anı Yayıncılık.
Kartal, A. (2011). Zihin haritalama tekniğinin sosyal bilgiler dersinde öğrenci başarısı, tutumu ve kalıcılığına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Rize, Rize Üniversitesi.
Khane, D. & Lieres, B. V. (2011). Teaching and learning democracy: collaborative development of courses on citizenship. IDS Practice Papers, 7, 1-51.
Kılıç, D. (2010). Changes in democratic attitudes of trainee teachers over time. Social Behavior and Personality, 38(9), 1211-1218.
Kisby, B. & Sloam, J. (2011). Citizenship, democracy and education in the UK: towards a common framework for citizenship lessons in the four home nations. Parliamentary Affairs, 65, 68–89.
Kontaş, H. (2009). Demokrasi eğitiminde aile ve okulun önemi. Paper presented in I. Uluslararası Avrupa Birliği Demokrasi, Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi Symposium, Uşak, Turkey, May 28 to 30.
Kozan, M. (2002). Türkiye’nin merkeziyetçi yapısının siyasal demokrasi üzerindeki olumsuz etkileri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Isparta, Süleyman Demirel Üniversitesi.
Mercin, L. (2016). Sanat/grafik tasarım etkinliklerinin demokrasi ve insan hakları eğitimine katkısının incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15 (57), 372-379.
Nayır, F. & Akar, F. (2009). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerine göre özgürlük kavramı ve özgürlüğün ilişkilendirildiği davranışlar. Paper Presented in I. Uluslararası Avrupa Birliği, Demokrasi, Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi Sempozyumu, Uşak, Turkey, May 28 to 30, 216-223.
Ottekin Demirbolat, A. (1999). Demokrasi ve demokratik eğitim. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 5(2), 224-240.
Özerkmen, N. (2003). Geçmişten günümüze Türkiye'de anayasa ve yasalarda sendikal hakların düzenlemesi ve getirilen kısıtlamalar. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Dergisi, 43(1), 239- 257.
Ritter, J.K. (2013). Preservice elementary teacher views on the relationship between diversity and democracy. Social Studies Research and Practice, 8(3), 42-59.
Rousseau, J.J. (1987). The social contract of principles of political right & discourse on political economy. USA, New York: Harper & Row Publishers. ISBN 0-06-080719-9.
Sadık, F. & Sarı, M. (2012). Çocuk ve demokrasi: İlköğretim öğrencilerinin demokrasi algılarının metaforlar aracılığıyla incelenmesi. Uluslararası Cumhuriyet Eğitim Dergisi, 1 (1), 48-62.
Samancı, O. & Yıldırım, G. (2015). Sınıf öğretmeni adaylarına göre öğretim elemanlarının demokratik ve demokratik olmayan tutum ve davranışları. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19 (1), 115-128.
Sarı, M. & Sadık, F. (2011). Öğretmen adaylarının demokrasi algıları. Paper presented at the I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Congress, Eskişehir, Turkey, October 5 to 8.
Shaw, J.S. & Shaw, E.K. (1983). Osmanlı ımparatorluğu ve modern Türkiye (Cilt II). İstanbul: E Yayınları.
Şeyihoğlu, A., Akbaş, Y. & Kartal, A. (2012). Uygulama Örnekleri İle Coğrafya Eğitiminde Kavram ve Zihin Haritaları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Topkaya, E.Z. & Yavuz, A. (2011). Democratic values and teacher self-efficacy perceptions: a case of preservice english language teachers in Turkey. Australian Journal of Teacher Education, 36 (8), 31- 49.
Uğurlu, C.T. (2011). Avrupa Birliği Ülkeleri’nde ve Türkiye’de vatandaşlık eğitimi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (37), 153-169.
URL 1. http://www.londragazete.com/2014/07/25/turk-ogrenciler-en-cok-polonyayi-tercih-ediyor/ 12.10.2014 tarihinde erişilmiştir. Y avuz, B. (2009). Çoğulcu demokrasi anlayışı ve insan hakları. Gazi Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 13(1-2), 283-302.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, K. & Yıldırım, G. (2009). Demokrasi eğitimi ve okul meclisleri projesinin uygulanmasına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(29), 187-207.
Yıldırım, S.G., Yürüdür, E. & Yazıcı, S. (2014). Üniversite öğrencilerinin Türkiye’de yaşanan askeri darbelere

APA	KARTAL A, ÖKSÜZ Y, BABA ÖZTÜRK M, GÜVEN DEMİR E (2018). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. , 562 - 579.
Chicago	KARTAL AYÇA,ÖKSÜZ Yücel,BABA ÖZTÜRK Melek,GÜVEN DEMİR Elif Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. (2018): 562 - 579.
MLA	KARTAL AYÇA,ÖKSÜZ Yücel,BABA ÖZTÜRK Melek,GÜVEN DEMİR Elif Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. , 2018, ss.562 - 579.
AMA	KARTAL A,ÖKSÜZ Y,BABA ÖZTÜRK M,GÜVEN DEMİR E Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. . 2018; 562 - 579.
Vancouver	KARTAL A,ÖKSÜZ Y,BABA ÖZTÜRK M,GÜVEN DEMİR E Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. . 2018; 562 - 579.
IEEE	KARTAL A,ÖKSÜZ Y,BABA ÖZTÜRK M,GÜVEN DEMİR E "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması." , ss.562 - 579, 2018.
ISNAD	KARTAL, AYÇA vd. "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması". (2018), 562-579.

APA	KARTAL A, ÖKSÜZ Y, BABA ÖZTÜRK M, GÜVEN DEMİR E (2018). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. İlköğretim Online (elektronik), 17(2), 562 - 579.
Chicago	KARTAL AYÇA,ÖKSÜZ Yücel,BABA ÖZTÜRK Melek,GÜVEN DEMİR Elif Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. İlköğretim Online (elektronik) 17, no.2 (2018): 562 - 579.
MLA	KARTAL AYÇA,ÖKSÜZ Yücel,BABA ÖZTÜRK Melek,GÜVEN DEMİR Elif Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. İlköğretim Online (elektronik), vol.17, no.2, 2018, ss.562 - 579.
AMA	KARTAL A,ÖKSÜZ Y,BABA ÖZTÜRK M,GÜVEN DEMİR E Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. İlköğretim Online (elektronik). 2018; 17(2): 562 - 579.
Vancouver	KARTAL A,ÖKSÜZ Y,BABA ÖZTÜRK M,GÜVEN DEMİR E Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması. İlköğretim Online (elektronik). 2018; 17(2): 562 - 579.
IEEE	KARTAL A,ÖKSÜZ Y,BABA ÖZTÜRK M,GÜVEN DEMİR E "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması." İlköğretim Online (elektronik), 17, ss.562 - 579, 2018.
ISNAD	KARTAL, AYÇA vd. "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokrasi Algısı: Polonya-Türkiye Karşılaştırması". İlköğretim Online (elektronik) 17/2 (2018), 562-579.