Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik
Yıl: 2019 Cilt: 18 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1007 - 1015 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17051/ilkonline.2019.610151 İndeks Tarihi: 08-04-2020
Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik
Öz: Bu araştırmanın amacı, ergenlerde empatik eğilimin yordayıcısı olarak yalnızlık ve duygusal özerklikdurumlarının incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul iliBaşakşehir İlçesinde bulunan farklı türde liselere devam eden 277 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya150 kız öğrenci; 127 erkek öğrenci katılmıştır. Araştırmanın verileri “UCLA Yalnızlık Ölçeği”, “DuygusalÖzerklik Ölçeği ” ve “Empatik Eğilim Ölçeği ” ile toplanmıştır. Araştırmanın sonucuna göre ergenlerinyalnızlıkları ile empatik eğilim düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki vardır. Ergenlerinyalnızlık düzeyi arttıkça empatik eğilim düzeyleri azalmakta; ergenlerin empatik eğilimleri arttığında iseyalnızlık düzeyi azalmaktadır. Bu bağlamda yalnızlık, empatik eğilimin anlamlı bir yordayıcısıdır.Ergenlerin duygusal özerk olma durumu ile empatik eğilim düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı birilişki vardır. Ergenlerin duygusal özerklik düzeyi arttıkça empatik eğilimleri artmakta; ergenlerinempatik eğilimleri azaldığında ise duygusal özerkliği azalmaktadır. Bu bağlamda duygusal özerklik,empatik eğilimin anlamlı bir yordayıcısıdır.
Anahtar Kelime: An Examination of Loneliness And Emotional Autonomy as the Predictor of Empathic Tendency among Adolescents
Öz: The main purpose of this study is to examine loneliness and emotional autonomy as predictors of empathic tendency in adolescents. The sample of the study consists of students, who are studying 9th, 10th and 11th grades of different high schools existing in city center of Başakşehir in İstanbul at 2017- 2018 school year. Totally 277 students (150 female, 127 male) participate in this study. The relational survey method was used in this study. The data were collected through UCLA Loneliness Scale, Emotional Autonomy Scale and Empathic Tendency Scale. According to the results of the research, there is a significant negative correlation between the loneliness of the adolescents and the empathic tendency levels. In this context, loneliness is a significant predictor of empathic tendency. There is a significant positive relationship between emotional autonomy and empathic tendency levels of adolescents. In this context, emotional autonomy is a significant predictor of empathic tendency.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aydın (2015). Ders Dışı Sportif Etkinliklere Katılan Ve Katılmayan Öğrencilerin Duygusal Özerkliklerinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi Ve Spor Anabilim Dalı. Trabzon.
- Brewer, G., & Kerslake, J. (2015). Cyberbullying, self-esteem, empathy and loneliness. Computers in human behavior, 48, 255-260.
- Budak, S. (2000), Psikoloji Sözlüğü, Bilim ve Sanat Yayınları, Ankara.
- Büyükcebeci, A., & Deniz, M. (2017). Ergenlerde Sosyal Dışlanma, Yalnızlık ve Okul Öznel İyi Oluş: Empatik Eğilimin Aracılık Rolü. International Online Journal of Educational Sciences, 9(3).
- Çivitci, N., & Çivitci, A. (2009). Self-esteem as mediator and moderator of the relationship between loneliness and life satisfaction in adolescents. Personality and Individual Differences, 47(8), 954-958.
- Çimen, S. (2017). Duygusal özerklik kazanımında benlik saygısı ve karar verme stillerinin etkilerinin belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi, Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
- Deniz, M., Çok, F., & Duyan, V. (2013). Duygusal özerklik ölçeği’nin ergenler için uyarlanması ve psikometrik özellikleri. Eğitim ve Bilim, 38(167).
- Deniz, M., & Bakioğlu, F. (2017). Ergenlerde Sır Saklamanın Duygusal Özerklik, Ahlaki Olgunluk, Yalnızlık, Utangaçlık ve Sosyal Destek açısından İncelenmesi. Bartin Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 6(3), 1118-1133.
- Demir, A. (1989). UCLA yalnızlık ölçe÷inin geçerlik ve güvenirliği. Turkish Journal of Psychology, 7(24), 4-18.
- Duyan, V., Duyan, G. Ç., Çifti, E. G., Sevin, Ç., Erbay, E., & İkizoğlu, M. (2010). Lisede okuyan öğrencilerin yalnızlık durumlarına etki eden değişkenlerin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 33(150).
- Dökmen, Ü. (1988). Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. A.Ü. EBF Dergisi, 21(1-2), 155-190.
- Ersoy, E., & Köşger, F. (2016). Empati: Tanımı ve önemi. Osmangazi Tıp Dergisi, 38, 1-7.
- Erözkan, A. (2009). The predictors of loneliness in adolescents. Elementary Education Online, 8(3), 809-819.
- Erözkan, A. (2004). Lise Öğrencilerinin Bağlanma Stilleri Ve Yalnızlık Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(2).
- Eskin, M. (2001). Ergenlikte yalnızlık, baş etme yöntemleri ve yalnızlığın intihar davranışı ile ilişkisi. Klinik Psikiyatri, 4(5), 5-11.
- Gökler, R. (2009). Empatik Eğilim ölçeğinin ilköğretim sekizinci sınıflar için uyarlanması. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 19(19).
- Jiao, J. J., & Wang, J. (2015). Loneliness and moral ıdentity. AP-Asia-Pacific Advances in Consumer Research, 11, 161-162
- Karaoğlu, N., Avşaroğlu, S., & Deniz, M. E. (2009). Yalnız Mısın? Selçuk Üniversitesi Öğrencilerinde Yalnızlık Düzeyi İle İlgili Bir Çalışma. Marmara Medical Journal, 22(1), 19-26.
- Kaya, A., & Siyez, D. M. (2010). KA-Sİ çocuk ve ergenler için empatik eğilim ölçeği: Geliştirilmesi geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 35(156).
- Kılınç, H. (2005). Ergenlerin yalnızlık düzeyleri ve kişilerarası ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü.
- Köse, E. (2009). Yurtta kalan ve ailesiyle birlikte yaşayan lise öğrencilerinin yalnızlık ve sosyal destek düzeylerinin incelenmesi (Doctoral dissertation, DEÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Lamborn, S. D. and Steinberg, L. (1993). Emotional Autonomy Redux: Revisiting Ryan and Lynch. Child Development, 64, 483-499.
- Mcwhirter, B., Besett-Alesch, T., Horibata, J., & Gat, I. (2002). loneliness in high risk adolescents, the role of coping, self-esteem and empathy. Journal of Youth Studies, 5(1), 69-84.
- Morsünbül, Ü. (2011). Ergenlikte özerkliğin ve kimlik biçimlenmesinin öznel iyi oluş üzerindeki etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Mete, S., & Gerçek, E. (2005). PDÖ yöntemiyle eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim ve becerilerinin incelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9(2), 11-17.
- Oruç, T. (2013). Üniversite öğrencilerinde psikososyal değişkenlere göre yalnızlık ile otomatik düşünceler ilişkisinin incelenmesi (Doctoral dissertation, DEÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Özer, G. (2009). Öz-Belirleme Kuramı Çerçevesinde İhtiyaç Doyumu, İçsel Güdülenme ve Bağlanma Stillerinin Üniversite Öğrencilerinin Öznel İyi Oluşlarına Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Özdemir, Y., & Çok, F. (2011). Ergenlikte özerklik gelişimi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(36), 152-162.
- Pamukçu, B., & Meydan, B. (2010). The role of empathic tendency and perceived social support in predicting loneliness levels of college students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 905-909.
- Shanafelt, T.D., West, C., Zhao, X., Novotny, P., Kolars, J., Habermann, T., et al. (2005). Relationship between increasedpersonal well-being and enhanced empathy among internal medicine residents. Journal of General Internal Medicine, 20, 559-564.
- Thomas, M.R., Dyrye, L.N., Huntington, J.L., Lawson, K.L., Novotny, P.J., Sloan, J.A. et al. (2007). How do distress and well-being relate to medical student empathy? A multicenter study. Journal of General Internal Medicine, 22, 177- 183.
- Wei, M., Liao, K. Y. H., Ku, T. Y., & Shaffer, P. A. (2011). Attachment, self‐compassion, empathy, and subjective well‐being among college students and community adults. Journal of personality, 79(1),191-221.
- Yılmaz, E., & Altınok, V. (2009). Okul yöneticilerinin yalnızlık ve yaşam doyum düzeylerinin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 15(3), 451-470
| APA | DENİZ M, Uzun A (2019). Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. , 1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| Chicago | DENİZ Mehmet Engin,Uzun Abdullah Ensar Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. (2019): 1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| MLA | DENİZ Mehmet Engin,Uzun Abdullah Ensar Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. , 2019, ss.1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| AMA | DENİZ M,Uzun A Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. . 2019; 1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| Vancouver | DENİZ M,Uzun A Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. . 2019; 1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| IEEE | DENİZ M,Uzun A "Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik." , ss.1007 - 1015, 2019. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| ISNAD | DENİZ, Mehmet Engin - Uzun, Abdullah Ensar. "Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik". (2019), 1007-1015. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| APA | DENİZ M, Uzun A (2019). Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. İlköğretim Online (elektronik), 18(3), 1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| Chicago | DENİZ Mehmet Engin,Uzun Abdullah Ensar Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. İlköğretim Online (elektronik) 18, no.3 (2019): 1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| MLA | DENİZ Mehmet Engin,Uzun Abdullah Ensar Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. İlköğretim Online (elektronik), vol.18, no.3, 2019, ss.1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| AMA | DENİZ M,Uzun A Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. İlköğretim Online (elektronik). 2019; 18(3): 1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| Vancouver | DENİZ M,Uzun A Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik. İlköğretim Online (elektronik). 2019; 18(3): 1007 - 1015. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| IEEE | DENİZ M,Uzun A "Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik." İlköğretim Online (elektronik), 18, ss.1007 - 1015, 2019. 10.17051/ilkonline.2019.610151 |
| ISNAD | DENİZ, Mehmet Engin - Uzun, Abdullah Ensar. "Ergenlerde Empatik Eğilimin Yordayıcıları Olarak Yalnızlık ve Duygusal Özerklik". İlköğretim Online (elektronik) 18/3 (2019), 1007-1015. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.610151 |
