Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi

Yılmaz, Nadide; AY, ZEYNEP SONAY

Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi

Nadide YILMAZ, (Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi)

Zeynep Sonay AY (Hacettepe Üniversitesi)

İlköğretim Online (elektronik)

3 0

Yıl: 2016 Cilt: 15 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 1280 - 1298 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 14-04-2020

Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi

Öz:

Bir durum çalışması olarak yapılandırılan bu çalışmayla sekizinci sınıf öğrencilerinin histograma ilişkinbilgi ve becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda da Ankara ili Polatlı ilçesinde birdevlet okulunda öğrenim gören on yedi sekizinci sınıf öğrencisi ile çalışılmıştır. Veriler araştırmacılartarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Veri analizinde nitel ve nicel yöntemlerkullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin veri türlerini ayırt edebilme, histogram grafiğiniçizebilme ve yorumlama ile histogram ve sütun grafiğinin farklarını bilme konusunda bilgi ve becerilerindeeksikliklerin olduğu ortaya çıkmıştır. Bu eksiklerinin üstesinden gelmek için derslerde verinin hangi tür veriolduğu ve buradan yola çıkarak hangi grafik türünün seçileceğinin vurgusunun yapılması sunulan önerilerarasındadır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Investigation of 8th Grade Students’ Knowledge and Skills about Histogram

Öz:

In this case study, to examine 8th grade students’ knowledge and skills about histogram were aimed. Thus, 17 eighth grade students attending a public middle school in the fall semester of the 2014-2015 academic year in Ankara-Polatlı were determined as participants. Data were collected with semi-structured interviews conducted by researchers. For data analyse, qualitative and quantitative methods were both used to gather. According to the results it was found that students had difficulty in distinguishing types of data, drawing and interpreting histogram and being aware of the differences between histogram and bar graph. To deal with these difficulties, emphasizing the data types in lessons is one of the recommendation of this study.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bayazıt, İ. (2011). Öğretmen adaylarının grafikler konusunda bilgi düzeyleri, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(4), 1325-1346.
Ben-Zvi, D. ve Friedlander, A. (1997). Statistical Thinking in a Technological Environment, In J. Garfield and G.Burrill (Eds) Research on the role of technology in teaching and Learning statistics, 45-55, Voorburg, TheNetherlands: International Statistical Institute.
Bruno, A. ve Espinel, M. C. (2009). Construction and Evaluation of histograms in teacher training, International journal of mathematical Education in Science and Technology, 40(4), 473-493.
Capraro, M, M.; Kulm, G. ve Capraro, R. M. (2005). Middle grades: Misconceptions in statistical thinking, School Science and Mathematics, 105(4), 165-174.
Chance, B. L. (2002). Components of statistical Thinking and Implications for Instruction and assessment, Journal of Statistical Education, 10(3)., http://www.amstat.org/publications/jse/v10n3/chance.html adresinden alınmıştır.
Creswell, J. W., Hanson, W. E., Clark, V. L. P. ve Morales, A. (2007). Qualitative research designs: Selection and implementation. The Counseling Psychologist, 35, 236-264.
Çelik, D. ve Sağlam-Arslan, A.(2012). Öğretmen adaylarının Çoklu gösterimleri Kullanma Becerilerinin Analizi, İlköğretim Online, 11(1), 239-250.
Demirci, N. ve Uyanık, F. (2009). Onuncu sınıf öğrencilerinin grafik anlama ve yorumlamaları ile kinematik başarıları arasındaki ilişki. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3(2), 22-51.
Friel, S, N. ve Bright, G., W. (1996). Building a theory of graphicacy: How do students read graphs? Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research association, 1-20, New York.
Friel, N. S.; Curcio, F., R. ve Bright, G. (2001). Making sense of graphs: Critical Factors Influencing Comprehension and Instructional Implications, Journal for Research in Mathematics Education, 32 (2), 124-158.
Güven, B.; Özmen, Z. ,M. ve Öztürk, T. (2012). Gerçek Yaşam Durumları ile ilgili veri temsil süreçlerinin incelenmesi, 10. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde
Graveter, J., F. ve Wallnau, L, B. (2010). Statistics for the behavioral Sciences, 9th edition, USA
Hoerl, R.W. ve Snee, R. D. (2001). Statistical thinking: Improving business performance. Pacific Grove, CA: Duxbury
Iman, R. L. (1994). A Data-based Approach to Statistics. Belmont, California: Duxbury Press
Işık, C. ; Kar, T. ; İpek, A., S. ve Işık, A. (2012). Difficulties Encountered by Preservice Classroom Teachers in Constructing Stories about Line graphs, International Online Journal of Educational Sciences, 4(3), 644- 658.
Jones,G.; Thornton, C. ; Langrall, C. ; Mooney, E. ; Perry, B. ve Putt, I. (2000). A framework for characterizing children’s statictical Thinking, Mathematical Thinking and Learning, 2(4), 269-307.
Kramarski, B. (2004). Making sense of graphs: Does metacognitive instruction make a difference on students’ mathematical conceptions and alternative conceptions?,Learning and Instruction, 14, 593-619
Koparan, T. ve Güven, B. (2013). İlköğretim İkinci kademe öğrencilerinin istatistiksel düşünme seviyelerindeki farklılaşma üzerine bir araştırma, İlköğretim Online, 12(1), 158-178.
Koparan, T. (2013). İstatistiksel Düşünme Modellerinin incelenmesi, İlköğretim Online, 12(3), 730-739.
Langrall, C. ,W. ve Mooney, E. ,S. (2002). The development of a framework characterizing middle school students’ statistical thinking, ICOTS6, 1-6
Lee, C. ve Meletiou-Mavrotheris, M. (2003). Some difficulties of learning histograms in introductory statistics, Paperpresented at the Joint Statistical Meeting Section on Statictical Education, http://www.statlit.org/PDF/2003LeeASA.pdf. adresinden alınmıştır.
Meletiou-Mavrotheris, M. ve Lee, C. (2005). Exploring ıntroductory statistics students’ understanding of variation ın hıstograms, Proceedings publication in the 4th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, San Feliu de Guixols, Spain
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2005). İlköğretim Matematik dersi 6-8 sınıflar öğretim programı ve kılavuzu, Ankara: Milli Eğitim Basımevi
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2009). İlköğretim matematik dersi 6-8. sınıflar öğretim program ve kılavuzu. M.E.B. Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2013). Ortaokul Matematik dersi (5, 6, 7, 8. Sınıflar) öğretim programı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara
Mooney, E., S. (2002). Development of a Middle School Statistical Thinking in Emprical Inquiry, International Statictical Review, 67(3), 223-265.
Oruç, Ş. ve Akgün, İ. H. (2010). İlköğretim sosyal bilgiler 7. sınıf öğrencilerinin grafik okuma becerisini kazanma düzeyleri. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 51-58.
Özgün-Koca, S. A. (2008). Öğrencilerin grafik okuma, yorumlama ve oluşturma hakkındaki kavram yanılgıları.
M.F. Özmantar, E. Bingölbali, H. Akkoç, (Eds), Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri (s.61- 89), Pegem Akademi, Ankara.
Shah, P. ve Hoeffner, J. (2002). Review of graph comprehension research: Implications for Instruction. Educational Psychology Review, 14(1), 47-69.
Shaughnessy, J. , M. & Pfannkuch, M. (2002). How faithful is old Faithful? Statistical Thinking: A story of variation and prediction, Mathematics Teacher, 95(4), 252-259.
Shaughnessy, J. M. (2006). Research on students’ understanding of some big concepts in statistics. In G. Burrill (Ed.), NCTM 2006 Yearbook: Thinking and reasoning with data and chance (pp. 77-95). Reston, VA: NCTM.
Shaughnessy, J. , M. (2007).Research on Statistical Learning and Reasoning,In F. K. Lester (Ed.), Second Handbook of research on mathematics Teaching and Learning, 957-1009, Charlotte, NC: Information Age Publishing
Tairab, H. , H. ve Al-Naqbi, A. ,K. (2004). How do secondary school science students interpret and construct scientific graphs? Journal of Biology Education, 38(3), 127-132.
Temiz, K., B. ve Tan, M. (2009). Lise 1. Sınıf öğrencilerinin grafik yorumlama becerileri, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 31-43
Ulusoy, F. ve Çakıroğlu, E. (2013). İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Histogram Kavramına İlişkin Kavrayışları ve Bu Kavramın Öğretim Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlar, İlköğretim Online, 12(4), 1141- 1156.
Umay, A. (2007). Eski Arkadaşımız Okul Matematiğinin Yeni Yüzü, Ankara: Aydan Web Tesisleri.
Uyanık, F. (2007). Ortaöğretim 10. Sınıf öğrencilerinin grafik anlama ve yorumlama ile kinematik başarıları arasındaki ilişki, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir
Wild, C. ,J. ve Pfannkuch, M. (1999). Statistical Thinking in Empirical Enquiry, International Statistical Review, 67(3), 223-265
Yin, R. K. (2003). Applications of case study research (2nd ed.). Beverly Hills, CA: Sage Publishing.
Zawojewski, J. ,S. ve Shaughnessy, J., M. (2000). Data and Chance, In E.A. Silver & P.A. Kenney (Eds.), Results from Seventh Mathematics Assessment of the National Assessment of Educational Progress, 235-268, Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

APA	Yılmaz N, AY Z (2016). Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. , 1280 - 1298.
Chicago	Yılmaz Nadide,AY ZEYNEP SONAY Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. (2016): 1280 - 1298.
MLA	Yılmaz Nadide,AY ZEYNEP SONAY Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. , 2016, ss.1280 - 1298.
AMA	Yılmaz N,AY Z Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. . 2016; 1280 - 1298.
Vancouver	Yılmaz N,AY Z Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. . 2016; 1280 - 1298.
IEEE	Yılmaz N,AY Z "Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi." , ss.1280 - 1298, 2016.
ISNAD	Yılmaz, Nadide - AY, ZEYNEP SONAY. "Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi". (2016), 1280-1298.

APA	Yılmaz N, AY Z (2016). Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. İlköğretim Online (elektronik), 15(4), 1280 - 1298.
Chicago	Yılmaz Nadide,AY ZEYNEP SONAY Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. İlköğretim Online (elektronik) 15, no.4 (2016): 1280 - 1298.
MLA	Yılmaz Nadide,AY ZEYNEP SONAY Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. İlköğretim Online (elektronik), vol.15, no.4, 2016, ss.1280 - 1298.
AMA	Yılmaz N,AY Z Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. İlköğretim Online (elektronik). 2016; 15(4): 1280 - 1298.
Vancouver	Yılmaz N,AY Z Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi. İlköğretim Online (elektronik). 2016; 15(4): 1280 - 1298.
IEEE	Yılmaz N,AY Z "Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi." İlköğretim Online (elektronik), 15, ss.1280 - 1298, 2016.
ISNAD	Yılmaz, Nadide - AY, ZEYNEP SONAY. "Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Histograma Dair Bilgi ve Becerilerinin İncelenmesi". İlköğretim Online (elektronik) 15/4 (2016), 1280-1298.