İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Yıl: 2019 Cilt: 9 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 44 - 60 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.24315/ tred.450656 İndeks Tarihi: 17-05-2020
İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Öz: Bu araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin dijitaloyun bağımlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir.Araştırmanın örneklemini 2016-2017 eğitim öğretim yılındaDenizli ili merkez ilçelerinde bulunan 6 ilkokulda 4. sınıfta öğrenimgören 302 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamaamacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Bilişim TeknolojileriKullanım anketi ve Dijital Oyun Bağımlılığı ölçeği uygulanmıştır.Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistik yöntemleri veChaid Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, araştırmayakatılan öğrencilerin %13,9’unun dijital oyun bağımlısı olduğu veöğrencilerin dijital oyun bağımlılığını etkileyen en önemli yordayıcıdeğişkenin cinsiyet olduğu görülmüştür. Cinsiyet değişkeninde,erkek öğrencilerin dijital oyun bağımlılıklarını en iyi açıklayanbağımsız değişken oyun oynama sıklığı iken kız öğrencilerin dijitaloyun bağımlılıklarını en iyi açıklayan bağımsız değişken,başkasının facebook hesabını kullanma değişkenidir.
Anahtar Kelime: Konular:
Investigation of 4th Grade Elementary School Student’s Digital Game Addiction
Öz: The aim of this research is to investigate the digital game addictions of primary school 4th grade students through some variables. The sample group of the research consisted of 302 students of 4th grade who studied in 6 primary schools located in the districts of Denizli in the academic year of 2016-2017. For the purpose of collecting data in the research, "Usage of Information Technologies" survey and “Digital Game Addiction” scale were applied. Descriptive statistical methods and Chaid Analysis were used in the analysis of the obtained data. As a result of the research, it was found that 13.9% of the students who participated in the research were digital game addicts and that the most important predictive variable affecting the digital game addiction of the students was gender. In the gender argument, the variable that best describes the digital game dependencies of female students is the usage of Facebook account by other people, while the best variable describing the addiction of male students is the game playing frequency.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aksu, G., & Karaman, H. (2016). Herkes için çok değişkenli istatistik, Cem Oktay Güzeller (Ed.), Chaid Analizi (pp.251-272). Ankara: Maya Akademi.
- Altıntuğ, N. (2012). Kuşaktan kuşağa tüketim olgusu ve geleceğin tüketici profili. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 4(1), 203-212.
- Alwin, D. F. (2002). Generations X, Y And Z: Are They Changing America. American Sociological Association, Contexts, 42(1), 42- 51.
- Arıcak, O, T., Dinç, M., Yay, M., & Griffiths, M. D. (2019). İnternet oyun oynama bozukluğu ölçeği kısa formunun (İOOBÖ9-KF) Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Addicta:The Turkish Online Journal on Addictions, 6(1), 1-22, doi:10.15805/addicta.2019.6.1.0027.
- Atal, D., & Usluel, Y. K. (2011). İlköğretim öğrencilerinin okul içinde ve dışında teknoloji kullanımları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(41), 24-35.
- Aydoğdu Karaaslan, İ. (2015). Dijital oyunlar ve dijital şiddet farkındalığı: Ebeveyn ve çocuklar üzerine yapılan karşılaştırmalı bir analiz. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(36), 806-818.
- Bilgin, H. C. (2015). Ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılık düzeyleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
- Bostan, B., & Tıngöy, Ö. (2015). Dijital oyunlar: Tasarım gereksinimeri ve oyuncu psikolojisi. Online Academic Journal of Information Technology, 6(19), 7-22, doi: 10.5824/1309--‐1581.2015.2.001.x.
- Burak, Y. (2013). Bilgisayar oyunlarının ilköğretim birinci kademe öğrencilerinin saldırganlık düzeylerine etkisinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
- Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, 32(32), 470-483.
- Curtis, D., D., & Lawson, M., J. (2002). Computer advanture games as problem-solving environments. International Education Journal, 3(4), 43-56.
- Çukurbaşı, B., & İşman A. (2014). Öğretmen adaylarının dijital yerli özelliklerinin incelenmesi (Bartın Üniversitesi örneği). Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 28-54.
- Deveci, S. E., Açık Y., Gülbayrak C., Demir A. F., Karadağ M. & Koçdemir E. (2007). İlköğretim öğrencilerinin cep telefonu, bilgisayar, televizyon gibi elektromanyetik alan oluşturan cihazları kullanım sıklığı. Fırat Tıp Dergisi, 12(4), 279-289.
- Eichenbaum A., Bavelier, D., & Green, C., S. (2014). Video games: Play that can do serious good. American Journal of Play, 7(1), 50-72.
- Erboy, E. (2010). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılığına etki eden faktörler. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
- Erkuş, A. (2017). Davranış bilimleri için bilimsel araştırma süreci. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). The nature of qualitative research. How to design and evaluate research in education, Seventh edition. Boston: McGraw-Hill, 420.
- Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. (2014). The benefits of playing video games. American Psychologist, 69(1), 66-78, doi: 10.1037/a0034857.
- Griffiths, M.D. & Davies, M.N.O. (2005). Videogame addiction: Does it exist? In J. Goldstein & J. Raessens (Hrsg.), Handbook of Computer game studies. s. 359–368. Boston: MIT Press.
- Griffiths, M. D., & Hunt, N. (1995). Computer game playing in adolescence: Prevalence and demographic indicators. Journal of Community & Applied Social Psychology, 5(3), 189-193.
- Gökçearslan, Ş., & Durakoğlu, A. (2014). Ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyunu bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 419-435.
- Güllü, M., Arslan, C., Dündar A., & Murathan F. (2012). İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılıklarının incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(9), 89-100.
- Hamlen, K. R. (2018). General problem-solving styles and problem-solving approaches in video games. Journal of Educational Computing, 56(4), 467-484, doi: 10.1177/0735633117729221.
- Hazar, Z., & Hazar, M. (2017). Çocuklar için dijital oyun bağımlılığı ölçeği. Journal od Human Sciences, 14(1), 203-216.
- Horzum, M. B. (2011). İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyunu bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 36(159), 56-68.
- Lemmens, J. S., Valkenburg, P. M., & Peter, J. (2009). Development and validation of a game addiction scale for adolescents. Media Psychology, 12, 77-95.
- O’Hagan, M. (2018), Game localization:A critical overview and implications for audiovisual translation. The Routledge Handbook of Audiovisual Translation:Routledge, doi:10.4324/9781315717166-10.
- Pallant, J. (2015). Spss kullanma kılavuzu: Spss ile adım adım veri analizi. (S, Balcı & B, Ahi, Çev), Ankara: Anı Yayıncılık.
- RTÜK (2013). Türkiye’de Çocukların Medya Kullanma Alışkanlıkları. İstanbul: Bizim Matbaa.
- Sakarya S., Tercan İ., & Çoklar A. N.(2011). İlköğretim öğrencilerinin interneti ve arama motorlarını kullanım durumları. Education Science, 7(1), 348-354.
- Seferoğlu, S. S., & Yıldız, H. (2013). Dijital çağın çocukları: İlköğretim öğrencilerinin facebook kullanımları ve internet bağımlılıkları üzerine bir araştırma. İletişim ve Diplomasi, 2, 31-48.
- Steinberg, S. (2011). The modern parent's guide to kids and video games. Lilburn:Power Play Publishing.
- Sprenger, M. (2010). Brain-Based teaching in the digital age. ASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714.
- Şahin, C., & Tuğrul, V. M. (2012). İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyunu bağımlılık düzeylerinin incelenmesi. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 4(3), 115-130.
- Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş Temel İlkeler ve LISREL Uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayınları.
- Taylan, H. H., Kara, H. Z., & Durğun, A. (2017). Ortaokul ve lise öğrencilerinin bilgisayar oyunu oynama alışkanlıkları ve oyun tercihleri üzerine bir araştırma. PESA Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(1), 78-87.
- Toran, M., Ulusoy, Z., Aydın, B., Deveci, T., & Akbulut, A. (2016). Çocukların dijital oyun kullanımına ilişkin annelerin görüşlerinin değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2263-2278.
- TÜİK (2017, Ağustos). Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması. 12.12.2017, http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=24862
- Ulusoy, A., & Bostancı, M. (2014). Çocuklarda sosyal medya kullanımı ve ebeveyn rolü. International Journal of Social Science, 28, 559-572.
- Vollmer, C., Randler, C., Horzum, M. B., & Ayas, T. (2014). Computer game addiction in adolescents and its relationship to chronotype and personality. Sage Open, 4(1), 1-9. doi:10.1177/2158244013518054.
- Yalçın Irmak, A., & Erdoğan, S. (2015). Dijital oyun bağımlılığı ölçeği Türkçe formunun geçerliliği ve güvenirliliği. Anatolian Journal of Psychiatry, 16(1), 10-18.
- Yalçın Irmak, A., & Erdoğan, S. (2016). Ergen ve genç yetişkinlerde dijital oyun bağımlılığı: Güncel bir bakış. Türk Psikiyatri Dergisi, 27(2), 128-137.
- Yüksekbilgili, Z. (2015). Türkiye’de y kuşağının yaş aralığı. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(53), 259- 267.
| APA | ORAL A, Arabacioglu T (2019). İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. , 44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| Chicago | ORAL Ayşe Hilal,Arabacioglu Taner İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. (2019): 44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| MLA | ORAL Ayşe Hilal,Arabacioglu Taner İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. , 2019, ss.44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| AMA | ORAL A,Arabacioglu T İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. . 2019; 44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| Vancouver | ORAL A,Arabacioglu T İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. . 2019; 44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| IEEE | ORAL A,Arabacioglu T "İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi." , ss.44 - 60, 2019. 10.24315/ tred.450656 |
| ISNAD | ORAL, Ayşe Hilal - Arabacioglu, Taner. "İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi". (2019), 44-60. https://doi.org/10.24315/ tred.450656 |
| APA | ORAL A, Arabacioglu T (2019). İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 9(1), 44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| Chicago | ORAL Ayşe Hilal,Arabacioglu Taner İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi 9, no.1 (2019): 44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| MLA | ORAL Ayşe Hilal,Arabacioglu Taner İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, vol.9, no.1, 2019, ss.44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| AMA | ORAL A,Arabacioglu T İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi. 2019; 9(1): 44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| Vancouver | ORAL A,Arabacioglu T İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi. 2019; 9(1): 44 - 60. 10.24315/ tred.450656 |
| IEEE | ORAL A,Arabacioglu T "İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi." Trakya Eğitim Dergisi, 9, ss.44 - 60, 2019. 10.24315/ tred.450656 |
| ISNAD | ORAL, Ayşe Hilal - Arabacioglu, Taner. "İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi". Trakya Eğitim Dergisi 9/1 (2019), 44-60. https://doi.org/10.24315/ tred.450656 |
