Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey
Yıl: 2020 Cilt: 19 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1214 - 1224 Metin Dili: İngilizce DOI: doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 İndeks Tarihi: 17-10-2020
Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey
Öz: A qualitative case study was used in this study in order to determine the pre-school educationadjustment problems of a Syrian child refugee who had fled from his homeland and took refuge in Turkey.The research participants were the child’s family, teachers, and the principal of the school where the childwas educated at pre-school. For the purposes of the study, data were collected through interviews andanalyzed by the qualitative content analysis method. According to study results, one of the importantfactors affecting the adaptation of the children to the school is the communication problem. Anotherfactor is the fact that Syrian families do not have sufficient financial condition. Also, official procedures,though not directly affecting the child, can indirectly affect children through parent-teacher relationships.Another remarkable result is prejudices, which have been examined in three different dimensions aschildren, parents and teachers, and recommendations for solutions were presented.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı [Directorate General of Migration Management] (2013). Türkiye’deki suriyeli sığınmacılar 2013 saha araştırması sonuçları. Ankara: TC Başkanlık. Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkalığı (AFAD). https://www.afad.gov.tr/upload/Node/3925/xfiles/syrian-refugees-in-turkey 2013_baski_30_12_2013_tr.pdf.
- Ataman, H. (2015). Mülteci mi, sığınmacı mı, misafir mi?. Görüş Dergisi, 88, İstanbul.
- Başaran, S., Gökmen, B., and Akdağ, B. (2014). Okul Öncesi Eğitimde Okula Uyum Sürecinde Öğretmenlerin Karşılaştığı Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2).
- Behtoui, A., and Neergaard, A. (2016). Social capital and the educational achievement of young people in Sweden. British Journal of Sociology of Education, 37, 947-969. doi:10.1080/01425692.2015.1013086
- Ceyhan, M. A. and Koçbaş, D. (2011). Göç ve çok dillilik bağlamında okullarda okuryazarlık edinimi. LAS projesi Türkiye raporu, İstanbul. 06.03.2017 tarihinde https://www.unipotsdam.de/fileadmin01/projects/daf/LAS_AyanCeyhan_Ko%C3%A7bas.pdfadre sinden erişilmiştir.
- Child Trends Databank. (2015). http://www. childtrends.org/?indicators=high. (Erişim Tarihi: 20.05.2017).
- Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). New York, NY: Routledge.
- Coplan, R. J., and Arbeau, K. A. (2008). The stresses of a “brave new world”: Shyness and school adjustment in kindergarten. Journal of Research in Childhood Education, 22(4), 377-389. doi: 10.1080/02568540809594634.
- Cummings, C., Pacitto, J., Lauro, D., & Foresti, M. (2015). Why people move: Understanding the drivers and trends of migration to Europe. London: Overseas Development Institute.
- Deniz, O. (2009). Mülteci hareketleri açısından van kentinin durumu ve kentteki mültecilerin demoğrafik profili. Doğu Coğrafya Dergisi, 22, 187-204.
- Dinçer, O. B., Federici, V., Ferris, E., Karaca, S., Kirişci, K., and Çarmıklı, E. Ö. (2013). Suriyeli mülteciler ve Türkiye: Sonu gelmeyen misafirlik. International Strategic Research Organization (USAK).
- Directorate General of Migration Management (DGMM) (2019). Data about distrubition of Syrian refugees in the scope of temporary protection by province. Retrieved from: https://en.goc.gov.tr/temporary-protection27.
- Doğan, S., Kelleci, M., Sabancıoğulları, S., and Aydın, D. (2008). Bir ilköğretim okulunda öğrenim gören çocuklarda ruhsal uyum sorunları. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 7(1), 47-52.
- Ekiz, D. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri: Yaklaşım, yöntem ve teknikler. Anı Yayıncılık.
- Eratay, E. (2011). Okul öncesi çocuklarında davranış problemleri. NWSA: Education Sciences, 6(3), 2347- 2362.
- Erdoğan, M.M. (2014). Türkiye’deki Suriyeliler toplumsal kabul ve uyum araştırması. Hacettepe Üniversitesi Göç ve Siyaset Araştırmaları Merkezi, Ankara.
- Erermiş, S., Bellibaş, E., Altıntoprak, E., Özbaran, B., Bildik, T., Demiral Büküşoğlu, N. and et al. (2009). Ayrılma Anksiyetesi bozukluğu olan okul öncesi yaş grubu çocukların annelerinin mizaç özellikleri. Türk Psikiyatri Dergisi, 20(1), 14-21.
- Erten Sarıkaya, H. (2013). Okul öncesi eğitimi almış çocukların okula uyum düzeylerinin 5 ve 6 yaşta incelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(7), 417-434. doi: 10.9761/jasss1658.
- Ewing, A. R., and Taylor, A. R. (2009). The role of child gender and ethnicity in teacher–child relationship quality and children's behavioral adjustment in preschool. Early Childhood Research Quarterly, 24(1), 92-105. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.ecresq.2008.09.002
- Göç İdaresi Genel Müdürlüğü [Directorate General of Migration Management (DGMM)] (2016). Data about distrubition of Syrian refugees in the scope of temporary protection by province. Retrieved from: https://en.goc.gov.tr/temporary-protection27.
- Gülay, H. (2009). Okul öncesi dönemde akran ilişkileri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler EnstitüsüDergisi, 12(22), 82-93.
- Güleç, M., G. (2012). Arab baharı nedir? http://www.tuicakademi.org/index.php/kategoriler/ortadogu/3122-arap-bahari-nedir? (Erişim Tarihi: 10.01.2017).
- Guo, F. (2002). School attendance of migrant children in Beijing, China: A multivariate analysis. Asian and Pacific Migration Journal, 11(3):357–74.
- Kandır, A., and Koçak Tümer, N. B. (2013). Farklı sosyo-ekonomik düzeydeki beș-altı yaș çocuklarının erken öğrenme becerilerinin incelenmesi. Sosyal Politika Çalışmaları, 7, 46-59.
- Kandır, A., and Orçan, M. (2011). Beş-altı yaş çocuklarının erken öğrenme becerileri ile sosyal uyum ve becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Ilkogretim Online, 10(1), 40-50.
- Karadağ, Ö., and Altıntaş, K. H. (2010). Mülteciler ve Sağlık. TAF Preventive Medicine Bulletin, 9(1), 55-62.
- Karasu, C. (2013). http://akademikperspektif.com/2013/05/21/2003-amerika-ırak- savası/ (ErişimTarihi: 10.01. 2017).
- Karoly, L. A., & Gonzalez, G. C. (2011). Early care and education for children in immigrant families. The Future of Children, 21(1), 71-101.
- Kiang, L., & Supple, A. J. (2016). Theoretical perspectives on Asian American youth and families in rural and new immigrant destinations. In L. J. Crockett & G. Carlo (Eds.), Rural ethnic minority youth and families in the United States (pp. 71-88). New York, NY: Springer International Publishing.
- Lakhani, P. K., Jain, K., & Chandel, P. K. (2017). School adjustment, motivation and academic achievement among students. International Journal of Research in Social Sciences, 7(10), 333-348.
- Liang, Z. & Chen, Y.P. (2007). The educational consequences of migration for children in China. Social Science Research, 36(1):28–47
- Lu, Y. & Zhou, H. (2013). Academic achievement and loneliness of migrant children in China: School segregation and segmented assimilation, Comparative education review, 57(1), pp.85-116,
- Lu, Y. (2007). Educational status of temporary migrant children in China: Determinants and regional variations. Asian and Pacific Migration Journal, 16(1):29–55. Mavi Kalem, İstanbul, Türkiye.
- Mercan-Uzun, E. and Bütün, E. (2016). Okul öncesi eğitim kurumlarındaki suriyeli sığınmacı çocukların karşılaştıkları sorunlar hakkında öğretmen görüşleri. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 1(1), 72-83. Retrieved from http://ijeces.hku.edu.tr/tr/issue/22947/175325.
- Metcalfe-Hough, V. (2015). The migration crisis? Facts, challenges and possible solutions. Taken from https://www. odi. org/sites/odi. org. uk/files/odi-assets/publicationsopinion-files/9913. pdf on, 14, 2016.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (Second Ed.). Sage Publications.
- Ministry of National Education (Milli Eğitim Bakanlığı). (2013). Okul öncesi eğitim programı, Ankara: MEB.
- Moinolnolki, N., & Han, M. (2017). No child left behind: What about refugees? Childhood Education, 93(1), 3-9.
- Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Orhan, D. (2013). Ortadoğu’nun krizi: Arap bahari ve demokrasinin geleceği. Atılım Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1-2), 17-29.
- Ozden, M. S., and Celen, N. (2014). The relationship between inherent and acquired characteristics of human development with marital adjustment. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 140(0), 48- 56. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.385
- Özer, S. and Şirin, S., R. (2012). Suriyeli mülteci çocuklar ve aileleri. Küresel Sorunlar Küresel Yaklaşımlar.
- Sasser, T. R., Bierman, K. L., & Heinrichs, B. (2015). Executive functioning and school adjustment: The mediational role of pre-kindergarten learning-related behaviors. Early childhood research quarterly, 30(2015), 70-79. DOI: 10.1016/j.ecresq.2014.09.001
- Şeker, B. S., and Özdemir, E. (2014). Investigation of “orientation and preparatory studies” of mathematics and social studies activities in terms of basic skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116(0), 4062-4068. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.891
- Şen, Y. (2013). Suriye’de arap baharı. Yasama Dergisi, (23) 55-79.
- Shields, A., Dickstein, S., Seifer, R., Giusti, L., Dodge Magee, K., and Spritz, B. (2001). Emotional competence and early school adjustment: A study of preschoolers at risk. Early Education & Development, 12(1), 73-96. doi: 10.1207/s15566935eed1201_5
- Taylı, A. (2007). Kardeş sahibi olup olmama durumunun okul öncesi dönemdeki sosyal oyuna etkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1).
- Tunç, A. Ş. (2015). Mülteci davranişi ve toplumsal etkileri: Türkiye’deki suriyelilere ilişkin bir değerlendirme. Tesam Akademi Dergisi, 2(2).
- Türkmen Sanduvaç, Z. M. (2013). Kamp Dışında Yaşayan Suriyeli Sığınmacılar İçin Durum Analiz Raporu.
- United Nations Children's Fund (UNICEF), (2013). “UNHCR/UNICEF Ortak Basın Açıklaması-Suriye krizinde utanç verici bir aşama: Bir milyon mülteci çocuk”. http://www.unicef.org.tr/basinmerkezidetay.aspx?id=2342. (Erişim: 15 Mayıs 2017).
- United Nations High Commissioner for Refugees (UNCHR), (2016). “Syria regional refugee response” https://data2.unhcr.org/en/situations/syria. (ErişimTarihi: 10 Aralık 2016).
- United Nations. (2016). http://www.un.org/ sustainable develop ment/blog/2016/01/244- millioninternational-migrants-living-abroad-worldwidenew-un-statistics-reveal/ (Erişim Tarihi: 29. 05. 2017).
- Yalçın, V. (2016). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Okula Uyum Süreci İle Ebeveynlerinin Çocuk Yetiştirme Tutumları Arasındaki İlişki (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Yin, R. K. (2009). Case study research: Design and methods (4th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Yüksel, P., & Yıldırım, S. (2015). Theoretical frameworks, methods, and procedures for conducting phenomenological studies in educational settings. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 6(1), 1-20. http://dx.doi.org/10.17569/tojqi.59813
- Zolberg, A.R. ve Benda, P.M. (2001). Global migrants, global refugees: Problems and solutions. Berghahn Books, New York: Oxford.
| APA | yalçın v, SIMSAR A (2020). Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. , 1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| Chicago | yalçın vakkas,SIMSAR AHMET Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. (2020): 1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| MLA | yalçın vakkas,SIMSAR AHMET Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. , 2020, ss.1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| AMA | yalçın v,SIMSAR A Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. . 2020; 1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| Vancouver | yalçın v,SIMSAR A Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. . 2020; 1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| IEEE | yalçın v,SIMSAR A "Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey." , ss.1214 - 1224, 2020. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| ISNAD | yalçın, vakkas - SIMSAR, AHMET. "Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey". (2020), 1214-1224. https://doi.org/doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| APA | yalçın v, SIMSAR A (2020). Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. İlköğretim Online (elektronik), 19(3), 1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| Chicago | yalçın vakkas,SIMSAR AHMET Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. İlköğretim Online (elektronik) 19, no.3 (2020): 1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| MLA | yalçın vakkas,SIMSAR AHMET Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. İlköğretim Online (elektronik), vol.19, no.3, 2020, ss.1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| AMA | yalçın v,SIMSAR A Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. İlköğretim Online (elektronik). 2020; 19(3): 1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| Vancouver | yalçın v,SIMSAR A Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey. İlköğretim Online (elektronik). 2020; 19(3): 1214 - 1224. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| IEEE | yalçın v,SIMSAR A "Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey." İlköğretim Online (elektronik), 19, ss.1214 - 1224, 2020. doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
| ISNAD | yalçın, vakkas - SIMSAR, AHMET. "Adjustment of Syrian refugee children into pre-school education in Turkey". İlköğretim Online (elektronik) 19/3 (2020), 1214-1224. https://doi.org/doi:10.17051/ilkonline.2020.728021 |
