Bu araştırmada eğitim yöneticilerinin Türk Milli Eğitim Sisteminde,okullarında ve ilçelerinde gözledikleri en önemli sorunlar, bu sorunları çözmedekullandıkları teknikler ve sorunlara yönelik çözüm önerileri konusundaki görüşlerinin saptanması amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında okul müdürleri, müdür yardımcıları, şube müdürleri, ilçe milli eğitim müdürlerinden oluşan toplam406 eğitim yöneticisinin görüşleri alınmıştır. Betimsel bir araştırma olarak tasarlanan araştırmada eğitim yöneticilerine Türk Milli Eğitim Sisteminin en önemlisorunu, okullarının-birimlerinin en önemli sorunu, bu soruna çözüm önerileri,çözemedikleri sorunlar ve sorun çözerken kullandıkları tekniklerin neler olduğusorulmuştur. Türk Milli Eğitim Sisteminde yapı, hukuksal düzenlemeler (mevzuat), öğretim programı (müfredat) ve sınav sisteminin sık değişmesi, istikrarsızlık, plansızlık, eğitim yöneticileri ve öğretmenlerin yetiştirilmesi ve atanmasındayeterliğe (liyakata) önem verilmemesi, öğretmene değer verilmemesi, öğretmeneksikliği başta olmak üzere birçok sorun yaşandığı sonucuna ulaşılmıştır. Okullarda-ilçelerde de benzer sorunlar yaşanmaktadır. Eğitim yöneticilerinin yaşadıkları bazı sorunları çözemedikleri saptanmıştır. Yaşanan sorunlara, eğitim yöneticilerinin ulusal ve okul-ilçe düzeyinde çözüm önerileri bulunmaktadır. Eğitim yöneticilerinin sorun çözerken başta görüşme olmak üzere, beyin fırtınası,balık kılçığı, odak küme teknikleri ile deneyimli yöneticilere danışma, hukuksalmetinleri inceleme gibi sorun çözme teknikleri üzerinde yoğunlaştıkları belirlenmiştir. Eğitim yöneticisi olacakların yöneticilik eğitimi almaları, sorun çözmetekniklerinin de bu kapsam içinde olması önerilebilir.