Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi
Yıl: 2020 Cilt: 9 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 579 - 592 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.30703/cije.632437 İndeks Tarihi: 22-12-2020
Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi
Öz: Bilgisayarlar tüm disiplinlerdeki bireylere, öğrenme, iletişimkurma ve bilgi alma araçlarını sağlamaktadır. Eğitim için çeşitliolanaklar sunan bilgisayarların, eğitimde önemli bir yere sahipduruma gelmiş olması bilgisayar destekli eğitim kavramının ortayaçıkmasına sebep olmuştur. Bilgisayar destekli eğitimde başarınınyakalanmasındaki önemli faktörlerden biri, öğretmenlerinbilgisayar destekli eğitime yönelik tutum ve öz yeterlik algılarıdır.Çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitimeyönelik tutum ve öz yeterlik algılarını sınıf düzeyi, bölüm ve eğitimaldıkları program değişkenlerine göre incelemek ve bilgisayardestekli eğitime yönelik tutum ve öz yeterlik algıları arasındakiilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Araştırmada tarama yöntemikullanılmış olup çalışmanın verileri bilgisayar destekli eğitimeilişkin tutum ölçeği ve öz yeterlik algısı ölçeği ile toplanmıştır.Çalışmaya 341 öğretmen adayı katılmıştır. Verilerin analizindearitmetik ortalama, tek yönlü MANOVA, tek yönlü ANOVAkullanılmış ve tutum ile öz yeterlik arasındaki ilişkiyi ortayakoyabilmek için Pearson korelasyon katsayısına bakılmıştır.Bulgulardan elde edilen sonuçlara göre öğretmen adaylarınınbilgisayar destekli eğitime yönelik tutum ve öz yeterlik algılarıarasında anlamlı düzeyde ilişki gözlenmiş ve öğretmen adaylarınınbilgisayar destekli eğitime yönelik tutumlarının ve öz yeterlikalgılarının olumlu olduğu görülmüştür. Ayrıca öğretmenadaylarının tutum ve öz yeterlik algıları ile sınıf düzeyi arasındaanlamlı fark gözlenirken, bölümün ve programın bilgisayardestekli eğitime yönelik tutum ve öz yeterlik algısı üzerinde etkisiolmadığı görülmüştür.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akçay, S., Aydoğdu, M., Yıldırım, H. İ. ve Şensoy, Ö. (2005). Fen eğitiminde ilköğretim 6. sınıflarda çiçekli bitkiler konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 103-116.
- Akgün, İ. H. , Akgün, M. ve Şimşek, N. (2014). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitimde bilgisayar kullanmaya ilişkin öz yeterlilik algılarının incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(2), 711-722.
- Arslan, B. (2003). Bilgisayar destekli eğitime tabi tutulan ortaöğretim öğrencileriyle bu süreçte eğitici olarak rol alan öğretmenlerin BDE’e ilişkin görüşleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(4), 67-75.
- Arslan, A. (2006a). Bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutum ölçeği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
- Arslan, A. (2006b). Bilgisayar destekli eğitime ilişkin özyeterlik algısı ölçeği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 191-198.
- Arslan, A. (2008). Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitim yapmaya yönelik tutumları ile özyeterlik algıları arasındaki ilişki. Eletronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(24), 101-109.
- Asan, A. (2002). Fen ve sosyal alanlarda öğrenim gören öğretmen adaylarının bilgisayara yönelik tutumları. Eurasian Journal of Educational Research, 7(1).
- Bahamonde-Birke, F. J., Kunert, U., Link, H. and Ortúza, J. de D. (2015). About attitudes and perceptions – finding the proper way to consider latent variables in discrete choice models. Transportation, 1-19.
- Bandura A (1986). The explanatory and predictive scope of self-efficacy theory. J. Soc. Clin. Psychol. 4, 359-373. https://doi.org/10.1521/jscp.1986.4.3.359
- Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215. http://dx.doi.org/10.1037/0033- 295X.84.2.191
- Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (14. baskı). Pegem Akademi: Ankara
- Cohen, L., Manion, L. and Morrison, K. (2000). Research methods in education (5th ed.). Taylor & Francis e-Library. https://doi.org/10.4324/9780203224342
- Çetin, O. ve Güngör, B. (2014). İlköğretim öğretmenlerinin bilgisayar öz-yeterlik inançları ve bilgisayar destekli öğretime yönelik tutumları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(1), 55-77.
- Çetin, B. (2008). Marmara Üniversitesi sınıf öğretmeni adaylarının bilgisayarla ilgili özyeterlik algılarının incelenmesi. D.Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 101-114.
- Çelik, H.C. ve Bindak, R. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(10), 27-38.
- Erkan S. (2004). Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumları üzerine bir inceleme. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, 141-145.
- Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS (3th Edition). Los Angeles: Sage.
- Güveni G. ve Sülün, Y. (2012). Bilgisayar destekli öğretimin 8. sınıf fen ve teknoloji dersindeki akademik başarıya ve öğrencilerin derse karşı tutumlarına etkisi. Türk Fen Eğitimi, 9(1), 68-79.
- Huck, S. W. (2012). Reading statistics and research (6th Edition). Boston: Pearson Education.
- Işlak, O., Ateş, A. M., ve Delil, A. (2018). Prospective Teachers Attitudes Towards CAI: Manisa Celal Bayar University Sample. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(4), 1033–1042.
- Kalemoğlu Varol, Y. (2014). The relationship between attitudes of prospective physical education teachers towards education technologies and computer self-efficacy beliefs. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 13(2), 157-167.
- Kaplan, A., Öztürk, M., AltaylI Özgül, D., & Ertör, E. (2013). Sınıf öğretmenlerinin bilgisayar destekli öğretime yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre karşılaştırılması. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 4(2), 89– 103.
- Khorrami-Arani, Olivia. (2001). Researching computer self-efficacy. International Education Journal, 2(4), 17-25.
- Kinzie, M. B., Delcourt, M. A. B., and Powers, S. M. (1994). Computer technologies: Attitudes and self-efficacy across undergraduate disciplines. Research on Higher Education, 35(6), 745-768. https://doi.org/10.1007/BF02497085
- Kinzie, M. B. and Delcourt, M. A. B. (April, 1991). Computer technologies in teacher education: the measurement of attitudes and self-efficacy. Computer Technologies, 2-21.
- Korkmaz, Ö. ve Demir, B. (2012). MEB hizmetiçi eğitimlerinin öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojilerine ilişkin tutumlarına ve bilgisayar özyeterliklerine etkisi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 2(1), 1-18.
- Kutluca, T. ve Ekici, G. (2010). Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutum ve öz-yeterlik algılarının incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 177-188.
- Mercan, M., Filiz, A., Göçer, İ. ve Özsoy, N. (Şubat, 2009). Bilgisayar destekli eğitim ve bilgisayar destekli öğretimin dünyada ve Türkiye’de uygulamaları, Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri. Harran Üniversitesi, Şanlıurfa.
- Okur Akçay, N. veHalmatov, M. (2015). Okulöncesi öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutumlarının incelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 44-50.
- Sezer, A. (2011). Coğrafya öğretmeni adaylarının bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumlarının incelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 1-19. https://doi.org/10.12780/UUSBD79
- Yenice, N. ve Özden, B. (2015). Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgisayar öz yeterlik algılarının ve bilgisayar destekli eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi. D.Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 175-201.
- Zimmerman, B. J. (2000). Self-Efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25, 82–91. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1016
| APA | Polat K, Karakus F (2020). Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. , 579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| Chicago | Polat Kübra,Karakus Fatih Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. (2020): 579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| MLA | Polat Kübra,Karakus Fatih Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. , 2020, ss.579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| AMA | Polat K,Karakus F Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. . 2020; 579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| Vancouver | Polat K,Karakus F Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. . 2020; 579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| IEEE | Polat K,Karakus F "Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi." , ss.579 - 592, 2020. 10.30703/cije.632437 |
| ISNAD | Polat, Kübra - Karakus, Fatih. "Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi". (2020), 579-592. https://doi.org/10.30703/cije.632437 |
| APA | Polat K, Karakus F (2020). Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 9(2), 579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| Chicago | Polat Kübra,Karakus Fatih Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 9, no.2 (2020): 579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| MLA | Polat Kübra,Karakus Fatih Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, vol.9, no.2, 2020, ss.579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| AMA | Polat K,Karakus F Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi. 2020; 9(2): 579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| Vancouver | Polat K,Karakus F Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi. 2020; 9(2): 579 - 592. 10.30703/cije.632437 |
| IEEE | Polat K,Karakus F "Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi." Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 9, ss.579 - 592, 2020. 10.30703/cije.632437 |
| ISNAD | Polat, Kübra - Karakus, Fatih. "Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutum ve Öz yeterlik Algılarının İncelenmesi". Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 9/2 (2020), 579-592. https://doi.org/10.30703/cije.632437 |
