Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü
Yıl: 2020 Cilt: 28 Sayı: 6 Sayfa Aralığı: 2346 - 2361 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.24106/kefdergi.689350 İndeks Tarihi: 04-01-2021
Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü
Öz: Akran danışmanlığı müdahalesi bir öğrencinin yardım becerilerini kullanarak diğer öğrencilere bazen de yetişkinlere yardımcıolmasıdır. Bu araştırmanın amacı üniversiteye yeni başlayan lisans 1. sınıf öğrencilerinin üniversite yaşamına, kurumkültürüne uyum sağlamalarını ve yaşam becerilerine temel düzeyde sahip olmalarını sağlamak için geliştirilen akrandanışmanlığı müdahalesinin değerlendirilmesidir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemleri arasında bulunan durum çalışmasıolarak yürütülmüştür. Araştırmada, hizmeti sunan akran danışmanları ve hizmetten yararlanan lisans 1. sınıf öğrencileriolmak üzere iki çalışma grubu vardır. Araştırmada hem akran danışmanlarından hem de lisans öğrencilerinden veritoplanmıştır. Akran danışmanlarından (akran mentörlerinden ve akran eğiticilerinden) veri toplamak için iki farklı yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada hizmetten yararlanan öğrencilerin görüşleri Yaşam BecerileriSaati-Akran Danışmanlarını Değerlendirme Anketi ile alınmıştır. Sonuç olarak lisans 1. sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyumsağlamaları için tasarlanan müdahaleden yararlandıkları, akran danışmanlarından yeni bilgi ve beceriler edindikleri,kendilerini değerli hissettikleri belirlenmiştir. Ayrıca akran danışmanlarının deneyim kazandıkları ve uygulama becerileriningeliştiği belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: The Role of Peer Counselors in the Adjustment Process of Undergraduate First Year Students to University Life
Öz: Peer counseling intervention is the use of a student's helping skills to help other students - sometimes adults. The aim of this study is to evaluate the peer counseling intervention which was implemented to help the first year undergraduate students adjustment to university life and organizational cultures as well as have basic life skills. This study is a case study among the qualitative research methods. In the research, there are two study groups: peer counselors and the first grade undergraduate students. Two different semi-structured interview forms were used to collect data from peer counselors. The opinions of the students who benefited from the service in the study were obtained through Life Skills Hour-Peer Counselors Evaluation Survey. As a result, it was determined that the first grade undergraduate students benefited from the intervention designed to help them adapt to university life, gained new knowledge and felt valued and trusted.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aladağ, M. ve Tezer, E. (2007). Akran danışmanlığı nedir? Ne değildir? Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3 (27), 39-155.
- Aladağ, M. (2009). Üniversiteye uyum konusunda yürütülen akran danışmanlığı programının değerlendirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4 (31),12-22.
- Beitel, M. (1997). Nuances before dinner: Exploring the relationship between peer counselors and delinquent adolescent. Adolescence, 32 (127), 579-592.
- Birol, Z. (2011). Akran yardımcılığı programının çevreye duyarlılık davranışları üzerindeki etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
- Bowman, R., P. (1986). Peer facilitator programs for middle graders: Students helping each other grow up. School Counselor, 33, 221-229.
- Bowman, R., P., & Myrick, R., D. (1987). Effects of an elementary school peer facilitator program on children with behavior problems. School Counselor, 34(5), 369-378.
- Bulduk, S. (2009). Gençlerde okula dayalı akran eğitimi girişimlerinin hıv/aıds risk davranışlarını azaltma üzerine etkisi (Yayınlanmamış Doktora Tezi) İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç- Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Campbell, C. (1993). K-12 peer helper programs. Joe Witmer (Ed.), Managing your school counseling programs: K-12 developmental strategines. (s.177- 189) içinde. Minneapolis, MN: Educational Media.
- Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
- Gysbers, N.C., & Henderson, P. (2012). Developing and managing your school guidance program. (5.th ed). Alexandria, VA: ACA.
- Miles, M, B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. (2nded). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Musal, B. (2018). Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde akran danışmanlığı programı: İki yıllık deneyim Tıp Eğitimi Dünyası. 53, 5-12.
- Myrick, R.D. (1997). Developmental guidance and counseling: A practical approach. (3th ed.). Minneapolis: Educational Media Corporation.
- Myrick, R. D. & Folk, B. E. (1999). The power of prevention: A manual for the trainers of peer facilitators. Minneapolis: Educational Media Corporation.
- Myrick, R. D., Highland, W. H., & Sabella, R. A. (1995). Peer helpers and perceived effectiveness. Elementary School Guidance & Counseling, 29 (4), 278-290.
- Nazlı, S. (2003). Okullarımızda küçük yardımcılar: Gönüllü arkadaş ekibi. 7. Ulusal Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi Bildiri Özetleri. Ankara: Pegem Yay.
- Nazlı, S. (2014). Akademide yaşam becerileri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Nazlı, S. (2019). Kapsamlı gelişimsel rehberlik programı. (Göz. geç. 7. bs). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Neuman, W. L.(2017). Toplumsal araştırma yöntemleri: nitel ve nicel yaklaşımlar. ( Çev. S. Özge). İstanbul: Yayın Odası Yayınları.
- Özkan, S., ve Yılmaz, E.(2010). Üniversite öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum durumları (bandırma örneği). Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 5 (13), 153-171.
- Schweitzer, R. D. (1996). Problems and awareness of support services among students at an urban Australian university. Journal of American College Health, 45 (2), 73-77.
- Soliman, A. M. (1993). Choice of helpers, types of problems and sex of helpers of college students. International Journal for The Advancement Of Counselling, 6, 67-79.
- Synder, A.B. (1993). Managing an elementary school guidance program: The role of the counselor. Joe Wittmer (Ed.), Managing your school counseling programs: K-12 developmental strategies. (s. 33-43) içinde. Minneapolis, M.N: Educational Media.
- Taylı, A. (2006). Akran yardımcılığı uygulaması aracılığıyla lise öğrencilerinde kişisel ve sosyal sorumluluğun artırılması (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
- Tindall, J.A. (1995). Peer programs: An in-depth look at peer programs: Planning, implementation and administration. Bristol, PA: Acceleratel Development.
- Tobias, A.K., & Myrick, R.D. (1999). A peer facilitator-led intervention with middle school problem-behavior students. Professional School Counseling, 3 (1), 27-33.
- Türküm, A. S., Kızıltaş, A., ve Sarıyer, A.(2016). Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi’nin hedef kitlesinin psikolojik ihtiyaçlarına ilişkin ön çalışma. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 3 (21), 15-27.
- Uysal, D. ve Nazlı, S. (2010). Akran yardımcılığı müdahalesinin etkililiği: Balıkesir Karesi İlköğretim Okulu örneği. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13 (23), 17-35.
- Varenhorst, B. (1992). Why peer helping? The Peer Facilitator Quarterly, 10 (2), 13-17.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
| APA | KİYE S, Yoncalık O, NAZLI S (2020). Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. , 2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| Chicago | KİYE Semra,Yoncalık Orhan,NAZLI SERAP Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. (2020): 2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| MLA | KİYE Semra,Yoncalık Orhan,NAZLI SERAP Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. , 2020, ss.2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| AMA | KİYE S,Yoncalık O,NAZLI S Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. . 2020; 2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| Vancouver | KİYE S,Yoncalık O,NAZLI S Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. . 2020; 2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| IEEE | KİYE S,Yoncalık O,NAZLI S "Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü." , ss.2346 - 2361, 2020. 10.24106/kefdergi.689350 |
| ISNAD | KİYE, Semra vd. "Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü". (2020), 2346-2361. https://doi.org/10.24106/kefdergi.689350 |
| APA | KİYE S, Yoncalık O, NAZLI S (2020). Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(6), 2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| Chicago | KİYE Semra,Yoncalık Orhan,NAZLI SERAP Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. Kastamonu Eğitim Dergisi 28, no.6 (2020): 2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| MLA | KİYE Semra,Yoncalık Orhan,NAZLI SERAP Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.28, no.6, 2020, ss.2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| AMA | KİYE S,Yoncalık O,NAZLI S Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2020; 28(6): 2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| Vancouver | KİYE S,Yoncalık O,NAZLI S Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2020; 28(6): 2346 - 2361. 10.24106/kefdergi.689350 |
| IEEE | KİYE S,Yoncalık O,NAZLI S "Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü." Kastamonu Eğitim Dergisi, 28, ss.2346 - 2361, 2020. 10.24106/kefdergi.689350 |
| ISNAD | KİYE, Semra vd. "Lisans 1. Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum Sürecinde Akran Danışmanlarının Rolü". Kastamonu Eğitim Dergisi 28/6 (2020), 2346-2361. https://doi.org/10.24106/kefdergi.689350 |
