Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme

DAŞCI, Esma; YALÇIN, İlhan Kubilay

Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme

Esma Daşcı, (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı, Türkiye)

İlhan Kubilay YALÇIN (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı, Türkiye)

Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi

6 0

Yıl: 2018 Cilt: 8 Sayı: 49 Sayfa Aralığı: 19 - 43 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 28-05-2021

Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme

Öz:

Son yıllarda ruh sağlığı alanında grup çalışmalarına gittikçe artan birilginin olduğu dikkat çekmektedir. Grup çalışmalarına artan ilgi, grupçalışmacılarının yetkin bir şekilde yetiştirilmesi konusunu da gündemegetirmektedir. Psikolojik danışman eğitiminin en temel amaçlarındanbiri, psikolojik danışmanların, profesyonel ruh sağlığı hizmetlerininuygulama standartlarına bağlı kalarak hizmet sunmalarını sağlamaktır.Bu amaç doğrultusunda, psikolojik danışmanların desteklenmesindesistematik bir yol haritası ve kavramsal bir çerçeve sağlayansüpervizyon modellerinin geliştirilmesine ilişkin çalışmalaralanyazında ele alınmaya başlamıştır. Ancak geliştirilen süpervizyonmodellerinin çoğunlukla bireysel psikolojik danışma odaklıgeliştirilmiş modeller olduğu görülmektedir. Grupla psikolojikdanışmanın karmaşık ve çok boyutlu doğası, grup liderlerininsüpervizyon gereksinimlerini farklılaştırmaktadır. Alanyazında sınırlısayıda da olsa geliştirilmiş olan grupla psikolojik danışma odaklısüpervizyon modellerinin olduğu görülmektedir. Bu çalışmada, sınırlısayıdaki bu grupla psikolojik danışma süpervizyon modellerininderlenmesi ve tanıtılması amaçlanmıştır. Bu kapsamda, ekolojik model,bilişsel karmaşıklık modeli ve grup çalışmaları süpervizyon modelininkavramları açıklanarak, bu modellerin süpervizyon sürecindeki işlerliğideğerlendirilmiştir. Grup liderlerinin eğitimine ilişkin yurt içi ve yurtdışındaki mevcut uygulamalar tartışılarak, grup çalışmalarısüpervizyon modellerinin uygulanması ve geliştirilmesine yönelikçeşitli öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelime:

A Review on Supervision Models for Group Counseling and Group Leaders

Öz:

In recent years, there is a growing interest in group works in mental health services. The growing interest in group works, also makes training competent group workers a current issue. One of the main goals of the counselor education is to ensure that counselors provide service in line with professional mental health service standards. For this purpose, literature related to supervision models, providing a systematic and conceptual framework to support counselors, has started to be addressed. However, most literature regarding developed supervision focuses on individual counseling. Supervision needs of group leaders might be different from individual counseling because of the complex and multidimensional nature of group counseling. From this point, there are some authors who have presented supervision models specifically focused on supervision of group counseling. In the present study, it is aimed to review and introduce these supervision models of group counseling. In this context, the concepts of the ecological model, the cognitive complexity and the supervision of group work model were described and evaluated in terms of applicability in supervision process. The current situation of training group counselors in national and international context was discussed and several suggestions were made about the practical applications of group counseling supervision models.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Aladağ, M., Kağnıcı, D. Y., Çankaya, Z. C., Özeke Kocabaş, E. ve Yaka, B. (2011). Psikolojik danışman eğitiminde grupla çalışma yeterliklerinin kazandırılması: Ege Üniversitesi örneği. Ege Eğitim Dergisi, 2(12), 22-43.
Alataş, G., Kurt, E., Tüzün Alataş, E., Bilgiç, V. ve Turan Karatepe, H. (2007). Duygudurum bozukluklarında psikoeğitim. Düşünen Adam: Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi, 20, 196-205.
Anderson, R. D. ve Price, G. E. (2001). Experiantial groups in counselor education: Student attitudes and instructor participation. Counselor Education and Supervision, 41(2), 111-119.
Association for Specialists in Group Work. (2000). Association for specialists in group work: Professional standards for the training of group workers. The Journal for Specialists in Group Work, 25(4), 327-342.
Atfeld, D. A. ve Bernard, H. S. (1999). Experiential group psychotherapy supervision. Group, 23(1), 1-17.
Baker, S. B. (2001). Coping-skills training for adolescents: Applying cognitive behavioral principles to psychoeducational groups. The Journal for Specialists in Group Work, 26(3), 219-227.
Bemak, F. ve Chung, R. C. (2004). Teaching multicultural group counseling: Perspectives for new era. The Journal for Specialists in Group Work, 29(1), 31-41.
Bemak, F. ve Conyne, R. (2004). Ecological group work. R. Conyne ve E. Cook (Ed.), Ecological counseling: An innovative approach to conceptualizing person-environment interaction içinde (s. 195-217). Alexandria, VA: American Counseling Association.
Bemak, F. ve Epp, L. (2001). Countertransference in the development of graduate group counselors: Recommendations for training. The Journal for Specialists in Group Work, 26(4), 305-318.
Berge, J. M., Law, D. D., Johnson, J. ve Wells, M. G. (2010). Effectiveness of a psychoeducational parenting group on child, parent, and family behavior: A pilot study in a family practice clinic with an underserved population. Families, Systems, & Health, 28(3), 224-235.
Bernard, J. M. (1979). Supervisor training: A discrimination model. Counselor Education and Supervision, 19, 60-68.
Bernard, J. M. ve Goodyear, R. K. (1998). Fundamentals of clinical supervision (4. bs.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
Biasco, F. ve Redfering, D. L. (1976). Effects of counselor supervision on group counseling: Client’s perceived outcomes. Counselor Education and Supervision, 15, 216-220.
Bloom, B., Englehart, M., Furst, F., Hill, W. ve Krathwohl, D. (1956). Taxonomy of educational objectives: Cognitive domain. New York: McKay.
Borders, L. D. (1991). A systematic approach to peer group supervision. Journal of Counseling and Development, 69, 248-252.
Bostick, D. ve Anderson, R. (2009). Evaluating a small group counseling program - a model for program planning and improvement in the elemantary setting. ASCA Professional School Setting, 6(12), 428-433.
Büyükgöze Kavas, A. (2011). Bireysel ve grupla psikolojik danışma uygulamalarına yönelik bir değerlendirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 411-432.
Campbell, A., Champe, B. J. ve Pimpleton-Gray, A. (2017). A career exploration and decision-making psychoeducational group: Supporting undergraduate students and training graduate students. Journal of Counseling in Illinois, 4(1), 8-23.
Caroll, M. R. ve Wiggins, J. D. (2014). Grupla psikolojik danışmanın öğeleri (S. Doğan, Çev. Ed.) (3. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
Champe, J., Okech, J. E. A. ve Rubel, D. J. (2013). Emotion regulation: Processes, strategies, and applications to group work training and supervision. The Journal for Specialists in Group Work, 38(4), 349-368.
Coleman, M. N., Kivlighan, D. M. ve Roehlke, H. J. (2009). A taxonomy of the feedback given in the group supervision of group counselor trainees. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, 13(4), 300-315.
Conyne, R. K. (1999). Failures in group work: How we can learn from our mistakes. Thousand Oaks, CA:Sage.
Conyne, R. K. ve Bemak, F. (2004). Teaching group work from an ecological perspective. The Journal for Specialists in Group Work, 29(1), 7-18.
Conyne, R. K. ve Mazza, J. (2006). Ecological group work applied to schools. The Journal for Specialists in Group Work, 32(1), 19-29.
Corey, G. (2012). Theory and practice of group counseling (8. bs.). Belmont: Brooks/Cole, Cengage Learning.
Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs (2016). The 2016 CACREP Standards. Alexandria, VA: Author. 7 0cak 2017 tarihinde http://cacrep.org/2016standards.html adresinden erişildi.
Çolakkadıoğlu, O. ve Güçray, S. S. (2012). Çatışma kuramına dayalı olarak geliştirilen karar verme beceri eğitimi psiko-eğitim grup yaşantısının ergenlerin karar verme stillerine etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 655-676.
Davenport, D. S. (2004). Ethical issues in the teaching of group counseling. The Journal for Specialists in Group Work, 29(1), 43-49.
DeLucia-Waack, J. L. (2006). Leading psychoeducational groups for children and adolescents. Thousand Oaks CA: Sage.
DeLucia-Waack, J. L. (2002). A written guide for planning and processing group sessions in anticipation of supervision. The Journal for Specialists in Group Work, 27(4), 341-357.
DeLucia-Waack, J. L. ve Fauth, J. (2005). Effective supervision of group leaders. J. L. DeLucia-Waack, D. A. Gerrity, C. R. Kalodner ve M. Riva (Ed.), Handbook of group counseling and psychotherapy içinde (s. 136- 150). SAGE Publications.
DeLucia, J. L., Bowman, V. E. ve Bowman, R. L. (1989). The use of parallel process in supervision and group counseling to facilitate counselor and client growth. The Journal for Specialists in Group Work, 14(4), 232- 238.
Denizli, S. (2009). Psikolojik danışma süreç ve sonuç araştırmaları kapsamında psikolojik danışma becerileri üzerine bir tarama. Ege Eğitim Dergisi, 10(1), 92-113.
Ebersole, G. O., Leiderman, P. H. ve Yalom, I. D. (1969). Training the nonprofessional group therapists. The Journal of Nervous and Mental Disease, 149(3), 294-302.
Furr, S. R. (2000). Structuring the group experience: A format for designing psychoeducational groups. The Journal for Specialist in Group Work, 25(1), 29-49.
Garrett, M. T., Borders, L. D., Crutchfield, L. B., Torres-Rivera, E., Brotherton, D. ve Curtis, R. (2001). Multicultural supervision: A paradigm of cultural responsiveness for supervisors. Journal of Multicultural Counseling and Development, 29(2), 147-158.
Gerrity, D. A. ve DeLucia-Waack, J. L. (2006). Effectiveness of groups in the schools. The Journal for Specialists in Group Work, 32(1), 97-106.
Granello, D. H. (2000). Encouraging the cognitive development of supervisees: Using Bloom’s taxonomy in supervision. Counselor Education and Supervision, 40, 31-46.
Granello, D. H. (2002). Assesing the cognitive development of counseling students: Changes in epistemological assumptions. Counselor Education and Supervision, 41, 279-293.
Granello, D. H. (2003). Influence strategies in the supervisor dyad: An investigation into the effects of gender and age. Counselor Education and Supervision, 42, 189-202.
Granello, D. H. ve Underfer-Babalis, J. (2004). Supervision of group work: A model to increase supervisee cognitive complexity. The Journal for Specialists in Group Work, 29(2), 159-173.
Goodrich, K. M. ve Luke, M. (2011). The lgbtq responsive model for supervision of group work. The Journal for Specialist in Group Work, 36(1), 22-40.
Hayes, R. L. (1990). Developmental group supervision. The Journal for Specialists in Group Work, 15(4), 225– 238.
Holloway, E. L. (1987). Developmental models of supervision: is it development? Professional Psychology, 18(3), 209-216.
Ieva, K. P., Ohrt, J. H., Swank, J. M. ve Young, T. (2009). The impact of experiential groups on master students' counselor and personal development: A qualitative investigation. The Journal for Specialists in Group Work, 34(4), 351-368.
Kline, W. (2003). Interactive group counseling and therapy. Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall.
Leddick, G. R. (1994). Models of clinical supervision. Greensboro, NC: ERIC Digest. ERIC veritabanından erişildi (ED372340).
Leddick, G. R. ve Bernard, J. M. (1980). The history of supervision: A critical review. Counselor Education and Supervision, 19(3), 186-196.
Loganbill, C., Hardy, E. ve Delworth, U. (1982). Supervision: A conceptual model. The Counseling Psychologist, 10, 3-42.
Luke, M. ve Goodrich, K. M. (2013). Investigating the lgbtq responsive model for supervision of group work. The Journal for Specialist in Group Work, 38(2), 121-145.
Merta, R. J., Wolfgang, L. ve McNeil, K. (1993). Five models for using the experiantial group in the preparation of group counselors. The Journal for Specialists in Group Work, 18(4), 200-207.
Newman, J. A. ve Lovell, M. (1993). A description of a supervisory group for group counselors. Counselor Education and Supervision, 33, 22-31.
Newman-Carlson, D. ve Horne, A. M. (2004). Bully busters: A psychoeducational intervention for reducing bullying behavior in middle school students. Journal of Counseling and Development, 82, 259-267.
Ohrt, J. H., Robinson, E. H. M. ve Hagedorn, W. B. (2013). Group leader development: Effects of personal growth and psychoeducational groups. The Journal for Specialists in Group Work, 38(1), 30-51.
Okech, J. E. A. ve Rubel, D. (2007). Diversity competent group work supervision: An application of the supervision of group work model (SGW). The Journal for Specialists in Group Work, 32(3), 245-266.
Paisley, P. O. ve Milsom, A. (2006). Group work as an essential contribution to transforming school counseling. The Journal for Specialists in Group Work, 32(1), 9-17.
Pamukçu, B. ve Kağnıcı, D. Y. (2017a). Turkish counselor trainees’ experiences regarding experiential groups: A qualitative study. Journal of Human Sciences, 14(1), 560-570.
Pamukçu, B. ve Kağnıcı, D. Y. (2017b). Beceriye dayalı grupla psikolojik danışma eğitiminin grupla psikolojik danışma becerilerine etkisinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(61), 448-465.
Parcover, J. A., Dunton, E. C., Gehlert, K. M. ve Mitchell, S. L. (2006). Getting the most from group counseling in college counseling centers. The Journal for Specialists in Group Work, 31(1), 37-49.
Pehlivan, H. (2014). Bilişsel davranışçı yaklaşım temelli psiko-eğitim programının anneler üzerindeki etkililiğinin incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 15(1), 338-357.
Romano, J. L. (1998). Simulated group counseling: An experiential training model for group work. The Journal for Specialists in Group Work, 23(2), 119-132.
Rubel, D. ve Okech, J. E. A. (2006). The supervision of group work model: Adapting the discirimination model for supervision of group workers. The Journal for Specialists in Group Work, 31(2), 113-134.
Shumaker, D., Ortiz, C. ve Brenninkmeyer, L. (2011). Revisiting experiential group training in counselor education: A survey of master's-level programs. The Journal for Specialists in Group Work, 36(2), 111-128.
Stempler, B. J. (1993). Supervisory co-leadership: An innovative model for teaching the use of social group work in clinical social work training. Social Work with Groups, 16(3), 97-110.
Stoltenberg, C. (1981). Approaching supervision from a developmental perspective: The counselor complexity model. Journal of Counseling Psychology, 28(1), 59-65.
St. Pierre, B. K. (2014). Student attitudes and instructor participation in experiential groups. The Journal for Specialists in Group Work, 39(3), 194-211.
Thomas, R. V. ve Pender, D. A. (2008). Association for specialists in group work: Best practices guidelines 2007 revisions. The Journal for Specialists in Group Work, 33(2), 111-117.
Yalom, I. (2012). Grup psikoterapisinin teori ve pratiği (A. Tangör ve Ö. Karaçam, Çev.) İstanbul: Kabalcı Yayınevi.
Yavuzer, Y. ve Üre, Ö. (2010). Saldırganlığı önlemeye yönelik psiko-eğitim programının lise öğrencilerindeki saldırganlığı azaltmaya etkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 389-405.
Yılmaz, O. ve Voltan Acar, N. (2015). Psikolojik danışman eğitiminde süpervizyonun önemi ve grupla psikolojik danışmadaki rolü. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 342-356.
Yurtsever, Ü., Kutlar, T., Tarlacı, N., Kamberyan, K. ve Yaman, M. (2001). Ruh hastalıkları tedavisinde psikososyal bir boyut: Psikoeğitimsel bir model. Düşünen Adam: Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi, 14(1), 33-40.

APA	DAŞCI E, YALÇIN İ (2018). Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. , 19 - 43.
Chicago	DAŞCI Esma,YALÇIN İlhan Kubilay Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. (2018): 19 - 43.
MLA	DAŞCI Esma,YALÇIN İlhan Kubilay Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. , 2018, ss.19 - 43.
AMA	DAŞCI E,YALÇIN İ Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. . 2018; 19 - 43.
Vancouver	DAŞCI E,YALÇIN İ Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. . 2018; 19 - 43.
IEEE	DAŞCI E,YALÇIN İ "Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme." , ss.19 - 43, 2018.
ISNAD	DAŞCI, Esma - YALÇIN, İlhan Kubilay. "Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme". (2018), 19-43.

APA	DAŞCI E, YALÇIN İ (2018). Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(49), 19 - 43.
Chicago	DAŞCI Esma,YALÇIN İlhan Kubilay Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 8, no.49 (2018): 19 - 43.
MLA	DAŞCI Esma,YALÇIN İlhan Kubilay Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, vol.8, no.49, 2018, ss.19 - 43.
AMA	DAŞCI E,YALÇIN İ Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2018; 8(49): 19 - 43.
Vancouver	DAŞCI E,YALÇIN İ Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2018; 8(49): 19 - 43.
IEEE	DAŞCI E,YALÇIN İ "Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme." Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8, ss.19 - 43, 2018.
ISNAD	DAŞCI, Esma - YALÇIN, İlhan Kubilay. "Grupla Psikolojik Danışma ve Grup Liderlerine Yönelik Süpervizyon Modelleri Üzerine Bir İnceleme". Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 8/49 (2018), 19-43.