Bu çalışmanın amacı, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin üretmiş oldukları kurmaca türündeki metinlerinbütüncül bir anlayışla, doğru ve nesnel bir biçimde değerlendirilmesine olanak tanıyan bir rubrik geliştirilmesive geliştirilen rubriğin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının yapılmasıdır. Bu amaç doğrultusunda ilk olarakilgili alanyazını taranarak madde havuzu oluşturulmuş, rubriğin kapsam geçerliğini sağlamak üzere bumaddeler dört alan uzmanının görüşlerine sunulmuştur. Uzmanlardan gelen dönütler doğrultusunda maddelereson biçimi verilmiş, böylece rubrik 25 maddeden oluşan ve dörtlü likert tipinde performans değerlendirmesineolanak tanıyan bir yapıya bürünmüştür. Ardından Van il merkezinde bulunan bir ortaokulda, farklı sınıfdüzeylerinde öğrenim gören toplam 40 öğrenciye konu sınırlaması olmaksızın kurmaca metinler yazdırılmış,öğrencilerin ürettikleri bu kurmaca metinler geliştirilen rubrik yardımıyla iki farklı Türkçe öğretmenitarafından puanlanmıştır. Türkçe öğretmenlerinin puanlamaları arasındaki tutarlılığa bakmak amacıylaKrippendorff’un alfa katsayısı ve Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Yapılançözümlemeler sonucunda Krippendorff’un alfa katsayısı 0,92, Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı0,94 olarak bulunmuştur. Buna göre bu çalışma kapsamında geliştirilen rubriğin, ortaokul düzeyindekiöğrencilerin yazmış olduğu kurmaca metinlerin değerlendirilmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir birölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu çeşitli işlemlersonucunda kanıtlanan bu rubrik, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin üretmiş oldukları kurmaca metinlerindeğerlendirilmesinde Türkçe öğretmenleri tarafından kullanılabilir. Türkçe öğretmenleri, bu rubrik yoluylahem öğrencilerinin yazmış oldukları kurmaca nitelikli metinleri doğru ve nesnel olarak değerlendirme hem dekolaylıkla puanlayabilme olanağı bulabileceklerdir.