OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yıl: 2021 Cilt: 50 Sayı: 230 Sayfa Aralığı: 461 - 482 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.37669/milliegitim.686204 İndeks Tarihi: 06-08-2021
OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Öz: Bu araştırmanın amacı öğretmen algılarına göre okul müdürlerininkriz yönetme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılarak yürütülmüştür.Araştırmanın örneklemini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Eyüpsultan ve Pendik ilçelerinde çalışmakta olan 331 öğretmen oluşturmaktadır. Veritoplamak amacıyla “Kişisel Bilgi Formu” ve “Okul Yöneticilerinin Kriz YönetmeBecerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre okul müdürlerininkriz yönetme beceri düzeylerinin katılımcıların cinsiyetine, öğrenim durumunave kariyer evrelerine göre anlamlı farklılık göstermediği; ancak katılımcıların çalıştıkları okulun kademesine ve müdürle birlikte çalışma süresine göre farklılıkgösterdiği tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: INVESTIGATION OF CRISIS MANAGEMENT SKILLS OF SCHOOL PRINCIPALS IN TERMS OF VARIOUS VARIABLES RELATED TO TEACHERS
Öz: The purpose of the study was to examine the school principals’ crisis management skills according to their perceptions of teachers in terms of various variables. The research was carried out by using the scanning model, which is one of the quantitative research methods. Data in this quantitative research is gathered by Crisis Management Skills of School Administrators Scale. The sample of the study included 331 teachers working in schools in Eyüpsultan and Pendik districts of İstanbul province during 2018-2019 academic term. According to the findings obtained, the school administrators’ crisis management skill levels did not differ significantly according to the gender, education level and career stages of the participants; however, it was determined that differed according to the level of the school the participants worked in and the time they worked with the principal.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- ADIGÜZEL, S. (2007). İlköğretim okul müdürlerinin deprem ile ilgili kriz yönetimine ilişkin yeterlikleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
- AKSOY, H. H. ve Aksoy, N. (2003). Okullarda krize müdahale planlaması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 36(1-2), 37-49.
- AKSU, A. (2009). Kriz yönetimi ve vizyoner liderlik. Journal of Yaşar University, 4(15), 2435-2450.
- AKSU, A. ve Deveci, S. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin kriz yönetimi becerileri. e-Journal of New World Sciences Academy, 4(2), 448-646.
- BAKİOĞLU, A. (1996). Öğretmenlerin kariyer evreleri: Türkiye’de resmi lise öğretmenleri üzerine yapılan bir araştırma. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi 2. Ulusal Eğirim Sempozyumu Bildirileri 18-20 Eylül 1996. İstanbul.
- BARAN, H. (2012). İşletmelerde kriz yönetimi. A&G Bülten. İzmir: İZTO Araştırma ve Geliştirme Müdürlüğü.
- BAYRAM, A. (2015). İstanbul Büyükşehir Belediyesi’nin doğal afetlere dayalı kriz yönetimi ve İstanbul halkının bakış açısı. Yayınlanmamış doktora tezi. Trakya Üniversitesi, Edirne.
- BURSALIOĞLU, Z. (2012). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama. Ankara: Pegem Akademi.
- BURSALIOĞLU, Z. (2013). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Akademi.
- CRESWELL, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Los Angeles: Sage Publications.
- ÇİÇEK SAĞLAM, A. ve Özsezer, S. (2015). Liselerde okul yönetimlerinin kriz yönetme becerilerine ilişkin öğretmen görüşleri. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(7), 13-28.
- DAWSON, B. ve Trapp, R. G. (2001). Probability & related topics for making inferences about data. In Basic & Clinical Biostatistics, 3rd Edition, (pp. 69-72), New York: Lange Medical Books/McGraw-Hill.
- FOWLER, F. J. (2013). Survey research methods. Los Angeles: Sage.
- GRAVETTER, F. J. ve Forzano, L. B. (2012). Research methods for the behavioral sciences. Wadsworth: Cengage Learning.
- GROVES, R. M., Fowler, F. J., Couper, M. P., Lepkowski, J. M., Singer, E. ve Tourangeau, R. (2004). Survey methodology. New Jersey: Wiley-Interscience.
- JONES, E. L. (2006). Bouncing back. K. C. Thompson ve J. Gray (Ed.), In Water contamination emergencies: Enhancing our response (ss. 152-155). Cambridge: RSC Publishing.
- KARAAĞAÇ, T. (2013). Kriz yönetimi ve iletişim. İstanbul Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 49, 117-132.
- KARAKUŞ, A. ve İnandı, Y. (2018). Ortaokul yöneticilerinin okullarında yaşanan kriz durumlarını yönetme becerilerinin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 500-518.
- KENNER, A. (2018). Crisis management and student conduct on college campuses: The role of administrative discretion. Yayınlanmamış doktora tezi. University of Arkansas, Arkansas.
- KERZNER, H. (2013). Project management: Case studies. New York: Wiley.
- KHISTY, C. J., Mohammadi, J. ve Amekudzi, A. A. (2012). System engineering with economics, probability, and statistics. Lauderdale: J. Ross Publishing.
- LAVRAKAS, P. J. (2008). Encyclopedia of survey research methods. Los Angeles: Sage.
- MAYA, İ. (2014). Kamu ilkokullarında yöneticilerin sergiledikleri kriz yönetimi beceri düzeylerine ilişkin öğretmen görüşleri. Yönetim Bilimleri Dergisi, 12(23) 209-235.
- MOTARJEMI, Y. (2014). Crisis management. Y. Motarjemi ve H. Lelieveld (Ed.), Food safety management: A practical guide for the food industry içinde, (ss. 1037-1063). New York: Elseiver.
- NATIONAL EDUCATION ASSOCIATION (NEA) (2018). NEA’s school crisis guide: Help and healing in a time of crisis. National Education Association.
- SAITIS, C. ve Saiti, A. (2018). Initiation of educators into educational management secrets. Cham: Springer.
- SAMRA, Y. M., Zhang, H., Lynn, G. S. ve Reilly, R. R. (2019). Crisis management in new product development: A tale of two stories. Technovation, 88.
- SAVÇI, S. (2008). Ortaöğretim okullarında çalışan öğretmenlerin kriz yönetimine ilişkin algıları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
- SAYIN, N. (2008). Ortaöğretim kurumlarında kriz yönetimi stratejisinin incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- SEZGİN, F. (2003). Kriz yönetimi. Manas Sosyal Bilimler Dergisi, 4(8), 111-119.
- SHAW, M. (2018). Teaching campus crisis management through case studies: Moving between theory and practice. Journal of Student Affairs Research and Practice, 55(3), 308-320.
- SLATER, M. D. (2017). Crisis management by higher education leaders. Yayınlanmamış doktora tezi, Edgewood College, Wisconsin.
- SMITH, S. M., Kress, T. A., Fenstemaker, E., Ballard, M. ve Hyder, G. (2001). Crisis management preparedness of school districts in three southern states in the USA. Safety Science, 39, 83-92.
- SUPRIADI, L. S. R. ve Pheng, L. S. (2018). Business continuity management in construction. Singapore: Cham. ŞİMŞEK, M. Ş. (2010). Yönetim ve organizasyon. Konya: Eğitim Akademi.
- TAĞRAF, H. ve Arslan, N. T. (2003). Kriz oluşum süreci ve kriz yönetiminde proaktif yaklaşım. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 4(1), 149-160.
- THOMPSON, R. A. (2004). Crisis intervention and crisis management: Strategies that work in schools and communities. New York: Brunner-Routledge.
- TOKEL, A. (2018). Assessment of crisis management skills of secondary school administrators. Quality and Quantity, 52, 901-912.
- TÜRK DİL KURUMU (TDK) (2018). Türkçe sözlük. www.tdk.gov.tr adresinden 13.10.2018 tarihinde erişilmiştir.
- ULUTAS, S. (2010). Kriz yönetimi ve dönüşümcü liderlik. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
- VAUS, D. (2002). Survey in social research. London: Routledge.
- YILMAZ YILDIZ, S. B. (2015). Okul yöneticilerinin esnek liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Edirne ili örneği. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Trakya Üniversitesi, Edirne.
| APA | ÖZALP U, Levent F (2021). OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. , 461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| Chicago | ÖZALP Uğur,Levent Faruk OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. (2021): 461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| MLA | ÖZALP Uğur,Levent Faruk OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. , 2021, ss.461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| AMA | ÖZALP U,Levent F OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. . 2021; 461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| Vancouver | ÖZALP U,Levent F OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. . 2021; 461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| IEEE | ÖZALP U,Levent F "OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ." , ss.461 - 482, 2021. 10.37669/milliegitim.686204 |
| ISNAD | ÖZALP, Uğur - Levent, Faruk. "OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ". (2021), 461-482. https://doi.org/10.37669/milliegitim.686204 |
| APA | ÖZALP U, Levent F (2021). OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Milli Eğitim, 50(230), 461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| Chicago | ÖZALP Uğur,Levent Faruk OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Milli Eğitim 50, no.230 (2021): 461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| MLA | ÖZALP Uğur,Levent Faruk OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Milli Eğitim, vol.50, no.230, 2021, ss.461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| AMA | ÖZALP U,Levent F OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Milli Eğitim. 2021; 50(230): 461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| Vancouver | ÖZALP U,Levent F OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Milli Eğitim. 2021; 50(230): 461 - 482. 10.37669/milliegitim.686204 |
| IEEE | ÖZALP U,Levent F "OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ." Milli Eğitim, 50, ss.461 - 482, 2021. 10.37669/milliegitim.686204 |
| ISNAD | ÖZALP, Uğur - Levent, Faruk. "OKUL MÜDÜRLERİNİN KRİZ YÖNETME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ". Milli Eğitim 50/230 (2021), 461-482. https://doi.org/10.37669/milliegitim.686204 |
