Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları

AKGÜN, Abuzer; GÖNEN, Selahattin; Yılmaz, Ayhan

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları

Abuzer AKGÜN, (Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı, Diyarbakır, Türkiye)

Selahattin GÖNEN, (Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Fizik Öğretmenliği Anabilim Dalı, Diyarbakır, Türkiye)

Ayhan YILMAZ (Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Kimya Anabilim Dalı, Diyarbakır, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

4 0

Yıl: 2005 Cilt: 2005 Sayı: 28 Sayfa Aralığı: 1 - 8 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları

Öz:

Bu çalısmanın amacı, fen bilgisi ögretmen adaylarının karısımların yapısı ve iletkenligi konusundaki kavram yanılgılarını belirlemektir. Çalısma, 2004-2005 ögretim yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Egitim Fakültesi Fen Bilgisi Ögretmenligi programına devam eden 31 üçüncü sınıf ögrencisi üzerinde yürütülmüstür. Veri toplama aracı olarak; 5 açıkuçlu sorudan olusan bir çalısma yapragı ile yarı-yapılandırılmıs grup görüsmelerinden yararlanılmıstır. Çalısmanın verileri nitel arastırma teknikleri kullanılarak analiz edilmistir. Verilerin degerlendirilmesi sonucunda fen bilgisi ögretmen adaylarının; bilesiklerin sulu bir ortamda iyonlarına ayrısması, suyun ayrısma sürecindeki rolü, karısım ve elektrolitler konusunda kavram yanılgılarına sahip oldukları belirlenmistir.

Anahtar Kelime: fen eğitimi kavram yanılgıları öğretmen eğitimi öğretmen adayları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Abraham, M. R., Williamson, V. M. ve Westbrook, S. L. (1994). A cross-age study of the understanding of five concepts. Journal of Research in Science Teaching, 31(2), 147-165.
Abraham, M. R., Gryzybowski, E. B., Renner, J. W. ve Marek, A. E. (1992). Understanding and misunderstanding of eight grades of five chemistry concepts found in textbooks. Journal of Research in Science Teaching, 29, 105-120.
Akgün, A. ve Gönen, S. (2004). Çözünme ve fiziksel degisim iliskisi konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi giderilmesinde çalısma yapraklarının önemi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 3(10), 22-37, Ekim 2004 tarihinde http://www.e-sosder.com adresinden alınmıstır.
Ayas, A., Çepni, S., Johnson, D. ve Turgut, M.F. (1997). Kimya ögretimi. Ögretmen Egitimi Dizisi. Ankara: YÖK/Dünya Bankası ve MEGP Yayınları.
Bauner, M. ve Schoon, I. (1993). Mapping variety in public understanding of science. Public Understanding of Science, 2(2),141-155.
Bilanco, A. ve Prieto, T. (1997). Pupils’ views on how stirring and temperature effect the dissolution of a solid in a liquid: Across-age study (12 to 8). International Journal of Science Education, 19(3), 303-315.
Çalık, M. ve Ayas, A. (2005). A cross-age study on the understanding of chemical solutions and their components. International Education Journal, (1), 30-41.
Dobson, K. (1985). The experience of physics. Physics Education, 20, 188-191.
Dykstra, D. I., Boyle, C. F. ve Monarch, I. A. (1992). Studying conceptual change in learning physics. Science Education, 76,615-652.
Ebenezer, J. V. ve Gaskell, P. J. (1995). Relational conceptual change in solution chemistry. Science Education, 79(1), 1-17.
Ebenezer, J. V. ve Erickson, L. G. (1996). Chemistry students’ conception of solubility: A phenomenograpy. Science Education, 80(2), 181-201.
Ebenezer, J. V. (2001). A hypermedia environment to explore and negotiate students’ conceptions: animation of the solution process of table salt. Journal of Science Education and Technology, 10, 73-91.
Feldsine, J. E. (1987). Distinguishing student misconception from alternate conceptual frameworks through the construction of concept maps. Proceedings of the Second International Seminar Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics (Vol. I), Cornell University.
Garnett, P. J. ve Treagust, D. F. (1992). Conceptual difficulties experienced by senior high school students of chemistry:Electrochemical (Galvanic) and electrolytic cells. Journal of Research in Science Teaching, 29(10), 1079-1099.
Griffith, A. K. (1994). A critical analysis and synthesis of research on chemistry misconceptions. In H.J. Schmidt,Proceedings of the 1994 International symposium on problem solving and misconceptions in chemistry and physics. Dortmund, Germany: ICASE (The International Council of Associations for Science Education) Publications, (pp. 70-99).
Huddle, P. A., White, M. D. ve Rogers, F. (2000). Using a teaching model to correct known misconceptions in electrochemistry. Journal of Chemical Education, 77(1), 104-110.
Johnson, K. ve Scott, P. (1991). Diagnostic teaching in the science classroom: Teaching/learning strategies to promote development in understanding about conservation of mass on dissolving. Research in Science and Technological Education, 9(2), 193-212.
Kaartinen, S. ve Kumpulainen, K. (2002). Collaborative inquiry and the construction of explanations in the learning of science. Learning and Instruction, 12, 189-212.
Kabapınar, F., Leach, J. ve Scott, P. (2004).The design and evaluation of a teaching-learning sequence addressing the solubility concept with Turkish secondary school students. International Journal of Science Education, 26(5), 635-652.
Linder, C. J. (1993). A challenge to conceptual change. Science Education, 77, 293-300.
Özen, S. U. ve Gürel, Z. (2003). Üniversite ögrencilerinin akım ve elektromagnetik dalga olusumu ile ilgili kavram yanılgıları. Pamukkale Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 13, 185-194.
Prieto, T., Blanco, A. ve Rodriguez, A. (1989). The ideas of 11 to 14 year-old students about the nature of solutions.International Journal of Science Education, 11(4), 451-463.
Riche, R. D.(2000). Strategies for assisting students overcome their misconceptions in high school physics. Memorial University of Newfoundland Education 6390.
Sandanand, N. ve Kess, J. (1990). Concepts in force and motion. The Physics Teacher, 28, 530-533.
Sanger, M. J. ve Greenbowe, T. J. (1997). Students’ misconceptions in electrochemistry: Current flow in electrolyte solutions and the salt bridge. Journal of Chemical Education, 74(7), 819-823.
Saunders, W. L. ve Shepardon, D. A. (1987). Comparision of concrete and formal science instruction upon science achievement and reasoning ability of sixth grade students. Journal of Research in Teaching, 24(1), 39-51.
Scott, P. H., Asoko, H. M. ve Driver, R. H. (1991). Teaching for conceptual change: a review of strategies research in physics learning: Theoretical issues and empirical studies. Institute for Science Education at the University of Kiel, 320-329.
Schultz, K., Murray, T. Clement, J. ve Brown, D. (1987). Overcoming misconceptions with a computer based tutor.Proceedings of the Second International Seminar Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics. Vol.III, Cornell University, 434-448.
Soylu, H. ve bis, M. (1999). Bilgisayar destekli fen bilgisi egitimi.III. Fen Bilimleri Egitimi Sempozyumu, M.E.B.ÖYGM.
Taylor, N. ve Coll, R. (1997). The use of analogy in the teaching of solubility to pre-service primary teachers. Australian Science Teachers’ Journal, 43(4), 58-64.
Tery, C., Jones, G. ve Hurford, W. (1985). Children’s conceptual understanding of forces and equilibrium. Physics Education, 20, 162-165.
Yagbasan, R. ve Gülçiçek, G. (2003). Fen ögretiminde kavram yanılgılarının karakteristiklerinin tanımlanması. Pamukkale Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 13, 110-128.

APA	AKGÜN A, GÖNEN S, Yılmaz A (2005). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. , 1 - 8.
Chicago	AKGÜN Abuzer,GÖNEN Selahattin,Yılmaz Ayhan Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. (2005): 1 - 8.
MLA	AKGÜN Abuzer,GÖNEN Selahattin,Yılmaz Ayhan Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. , 2005, ss.1 - 8.
AMA	AKGÜN A,GÖNEN S,Yılmaz A Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. . 2005; 1 - 8.
Vancouver	AKGÜN A,GÖNEN S,Yılmaz A Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. . 2005; 1 - 8.
IEEE	AKGÜN A,GÖNEN S,Yılmaz A "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları." , ss.1 - 8, 2005.
ISNAD	AKGÜN, Abuzer vd. "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları". (2005), 1-8.

APA	AKGÜN A, GÖNEN S, Yılmaz A (2005). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005(28), 1 - 8.
Chicago	AKGÜN Abuzer,GÖNEN Selahattin,Yılmaz Ayhan Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2005, no.28 (2005): 1 - 8.
MLA	AKGÜN Abuzer,GÖNEN Selahattin,Yılmaz Ayhan Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2005, no.28, 2005, ss.1 - 8.
AMA	AKGÜN A,GÖNEN S,Yılmaz A Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2005(28): 1 - 8.
Vancouver	AKGÜN A,GÖNEN S,Yılmaz A Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2005(28): 1 - 8.
IEEE	AKGÜN A,GÖNEN S,Yılmaz A "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005, ss.1 - 8, 2005.
ISNAD	AKGÜN, Abuzer vd. "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karışımların Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2005/28 (2005), 1-8.