The effect of psychoeducation on the social skills and
problem-solving skills of female prisoners

KIZILKAYA, Mehtap; KARACA, Semra; ÜNSAL, Gül

doi:10.14744/phd.2021.92653

The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners

Mehtap Kızılkaya, (Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi, Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı, Aydın, Türkiye)

Gül Ünsal, (Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye)

Semra Karaca (Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye)

Psikiyatri Hemşireliği Dergisi

10 0

Yıl: 2022 Cilt: 13 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 1 - 8 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.14744/phd.2021.92653 İndeks Tarihi: 27-06-2022

The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners

Öz:

Objectives: This research was designed to evaluate the effect of education developed to address the psychosocial needs of women in penal institutions related to social skills and problem-solving skills. Methods: The research was conducted between April 2013 and March 2014 with women serving a sentence in 2 Type E, closed prisons in Aydın, Turkey. The data were collected using a personal information form, a brief questionnaire, the Social Skills Inventory (SSI), the Problem-Solving Inventory (PSI) and an evaluation form. Content analysis was used to assess qualitative data, including frequency and percentage distribution, and quantitative data were evaluated using a t-test for dependent groups. Results: The average age of the participants was 37.79±8.94 years, and 48.1% were illiterate. In all, 25.9% of the women were convicted of theft and 72.2% had another 1-4 years remaining to serve. The mean PSI score before the psychoed- ucation course was 115.72±15.77, and 110.85±14.01 after the program. The mean SSI score was 243.94±31.15 before the psychoeducation course and 248.92±42.59 afterwards. There was a statistically significant difference between the mean scores of both scales before and after the psychoeducation program. Conclusion: The psychoeducation program prepared to meet the needs of the female prisoners studied had a positive effect on their social skills and problem-solving skills. The addition of psychoeducation programs to the educational programs offered in penal institutions could be very beneficial. Additional studies with control group monitoring are recommended

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Kızmaz Z. The effect of prison and imprisonment on prevent- ing the crime. Dumlupınar Univ J Soci Sci 2007;17:44–69.
2. İçli TG. Kriminoloji. 7. Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık; 2007; p.31–8.
3. İşlegen Y. Cezaevlerinde İnsan Hakları ve Sağlık. Toplum ve Hekim 1996;11:70–4.
4. Tokgöz MA, Tokgöz H, Çakır YE. Ceza infaz kurumlarında sağlık hizmetlerinin verilmesi. TOTBİD Derg 2020;19:146–9.
5. İçağasıoğlu AÇ, Akgün R. Figuring out of psycho-social condi- tions and determination the social supports of women who stays in Ankara closed penal ınstitution for women. J Soc Soc Work 2011;22:63–78.
6. Kızmaz Z. Crime in developing countries: A sociological analy- sis of increase in crime rates. Mukaddime 2012;51–74.
7. Adagide S. 15-49 yaş grubu kadınların problem çözme beceril- erinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Kayseri: Erciyes Üniver- sitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hemşirelik Anabilim Dalı; 2008.
8. Gürtuna O. Cezaevinde kadın olmak ve cezaevinin kadın bakış açısıyla sosyolojik değerlendirmesi: Ankara Sincan kadın kapalı cezaevi örneği. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi; 2009.
9. Güçray SS. The analysis of decision making behaviors and per- ceived problem solving skills in adolescents. Turkish Online J Educ Technol 2003;2:29–37.
10. Robichaud M, Dugas MJ, Conway M. Gender differences in worry and associated cognitive-behavioral variables. J Anxi- ety Disord 2003;17:501–16.
11. Babacan Gümüş A, Şıpkın S, Erdem Ö. Kadına yönelik eş şid- deti yaygınlığı ve kadınların baş etme yöntemleri. J Psychiatric Nurs 2020;11:79–87.
12. Konkan R, Erkuş G, Güçlü O, Şenormancı Ö, Ülgen M, Aydın E, et al. Coping strategies in patients who had suicide attempts. Arch Neuropsychiatry 2014;51:46–51.
13. Nadir U. Examination of the roles of family functioning, cop- ing styles and basic personality characteristics on depression and anxiety symptoms of mothers. Başkent Univ J Faculty Health Sci 2016;1:110–26.
14. Genç B. Çocuk refahı alanında çalışan meslek elemanlarının psikolojik dayanıklılıkları ve baş etme tarzları. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Hizmet Anabilim Dalı; 2019.
15. Kino H. Variable face of public services and selected disadvan- taged groups. Eur J Res Soci Economics 2019;6:55–69.
16. Gündoğan N. Türkiye’de yaşayan sığınmacı ve mültecilerin psikososyal gereksinimleri ve psikolojik belirtileri. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler En- stitüsü Psikoloji Anabilim Dalı; 2015.
17. Ülger E, Alacacıoğlu A, Gülseren A, Zencir G, Demir L, Tarhan M. Psychosocial problems in cancer and the importance of psychosocial oncology. J Dokuz Eylul Univ Med 2014;28:85– 92.
18. Şengün İnan F, Üstün B. Evde psikososyal bakım örneği: Meme kanserinde tedavisi sonrası dönemde psikoeğitim uygula- ması. J Dokuz Eylul Univ Nurs Faculty 2014;7:52–8.
19. Türkmen SN, Çam O. Evaluation of the impact of psychologi- cal therapy/education on the psychosocial adaptation of pa- tients with myocardial infarction. J Psychiatr Nurs 2012;3:105– 15.
20. Balcı İ. Çocukluk çağı travmaları ile baş etme yönelimli psiko-eğitim programının psikolojik sağlamlık üzerindeki et- kisi. Doktora Tezi. Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi Eği- tim Bilimleri Enstitüsü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı; 2018.
21. Babacan Gümüș A. Difficulties of patients and their families in schizoprenia, pscyhoeducation and nursing. J Res Dev Nurs 2006;1:23–34.
22. Özbaş D, Buzlu S. The ideas of the nursing students about psy- chiatric nursing lesson and roles of psychiatric nurse. J Anatol Nurs Health Sci 2011;14:31–40.
23. Eşiyok B, Hancı İH, Özdemir Ç, Yelken N, Yıldıray Z. Adli hemşirelik. Sted Derg 2004;13:169–71.
24. Pektaş İ, Bilge A, Ersoy MA. Epidemiological studies in com- munity mental health services and roles of the community mental health nursing. Anadolu Psikiyatri Derg 2006;7:43–8.
25. Özdamar K. Modern bilimsel araştırma yöntemleri. 1. Baskı. Eskişehir: Kaan Kitabevi; 2003. s.109.
26. Yüksel G. Sosyal beceri envanteri el kitabı. 1. Baskı. Ankara: Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti; 2004. s.3–50.
27. Savaşır I, Şahin NH. Bilişsel-davranışçı terapilerde değer- lendirme: Sık kullanılan ölçekler. Ankara: Türk Psikologlar Derneği; 1997. s.148.
28. Yıldırım A, Şimşek H. Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntem- leri. 8. Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık; 2011.
29. Ozan G. Homicide and homicide offenders. Adli Bilimler Derg 2003;2:27–33.
30. Harputlu, D. Kadın mahkumlarda benlik saygısı ve kendi ken- dine meme muayenesi ilişkisi. Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü; 2005.
31. Özkan İ, Kulakaç Ö. Kadın mahkumlarda genital hijyen davranışları. Anadolu Hemşirelik Sağlık Bilimleri Derg 2011;14:31–8.
32. Akdeniz S, Üzümcü A. Suç ve sosyoekonomik değişkenler arasındaki bağımlılık ilişkisi: Kars cezaevi üzerine bir ince- leme. Kafkas Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Derg 2013;4:115–38.
33. Demirbaş T. Kriminoloji. Ankara: Seçkin Yayıncılık; 2001. s.72. 34. Balcıoğlu İ. Suç ve kadın, şiddet ve toplum. İstanbul: Bilge Yayınları; 2004. s.203.
35. Ortaköylü L, Taktak Ş, Balcıoğlu İ. Kadın ve suç. Yeni Sympo- sium 2004;42:13–9.
36. Ataseven C. Suça etki eden sosyal faktörler. Yüksek Lisans Tezi. Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler En- stitüsü, Sosyoloji Ana Bilim Dalı; 2006.
37. İçli T, Arslan Z, Başpınar T, Bahtiyar M, Dinler V, Altay A. Türki- ye’nin suçlu profili: Cezaevlerinde bulunan hükümlülerin so- syal, ekonomik ve kültürel özellikleri. Ankara: Polis Akademisi Başkanlığı-TÜBİTAK; 2007. s.41–3.
38. Nazlıdır M. Kasten adam öldürme ve teşebbüs suçlularında psikososyal özelliklerin incelenmesi: Suç analizi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Di- siplinlerarası Adli Tıp Anabilim Dalı; 2010.
39. Bilge Y. Adli bilimler sözlüğü. Ankara: Palme Yayıncılık; 2002. s.72.
40. Adalı R. Cezaevi koşulları ve mahkumlar: Sivas E tipi kapalı ce- zaevi örneği. Yüksek Lisans Tezi. Sivas: Cumhuriyet Üniversite- si Sosyal Bilimler Enstitüsü; 2010.
41. Kızmaz Z. Criminals classification according to the their im- prisonment frequency: A comparative research. New World Sci Academy Humanit 2010;5:571–607.
42. Kelleci M. Birinci basamak sağlık hizmetlerinde kadınların so- run çözme becerilerin geliştirmenin depresif semptomlara et- kisi. Doktora Tezi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, Sağlık Bilim- leri Enstitüsü; 2003.
43. Bacanlı H. Sosyal Beceri Eğitimi. 4. Baskı. Ankara: Pegem Aka- demi; 2012.
44. Özgüven HD, Soykan Ç. İntihar girişiminde depresyon ve kay- gı belirtileri ile problem çözme becerileri ve algılanan sosyal desteğin önemi. Türk Psikoloji Derg 2003;18:1–11.
45. Avşar Z, Öztürk Kuter F. Beden eğitimi ve spor bölümü öğren- cilerinin sosyal beceri düzeylerinin belirlenmesi (Uludağ Üniversitesi Örneği). J Theory Pract Educ 2007;3:197–206.
46. Kalafat T, Kıncal R. Üniversite öğrencilerinin beden memnuni- yetleri ile sosyal beceri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Derg 2008; 23:41–7.
47. Çubukçu Z, Gültekin M. İlköğretimde öğrencilere kazandırıl- ması gereken sosyal beceriler. Bilig 2006;37:155–74.
48. Ekinci Vural D. Okul öncesi eğitim programındaki duyuşsal ve sosyal becerilere yönelik hedeflere uygun olarak hazırlanan aile katılımlı sosyal beceri eğitimi programının çocuklarda so- syal becerilerin gelişimine etkisi. Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Do- kuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Okul Öncesi Programı; 2006.
49. Aral N, Durualp E. Altı yaşındaki çocukların sosyal becerilerine oyun temelli sosyal beceri eğitiminin etkisinin incelenmesi. An- kara: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi; 2010;39:160–72.
50. Sucuoğlu B, Özokçu O. Kaynaştırma öğrencilerinin sosyal bec- erilerinin değerlendirilmesi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eği- tim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Dergisi; 2005;6:41–57.
51. Bınar S. Sığınmaevinde kalan kadınların algıladıkları sosyal destek ile stresle başa çıkma tarzları ve umut düzeyleri arasın- daki ilişkinin belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü; 2011.
52. Keskin ÜG, Orgun F. Examining students' self-efficacy-efficacy levels and coping strategies. Anatol J Psychiatr 2006;7:92–9.
53. Yeşilçiçek K, Kahriman İ. Karadeniz teknik üniversitesi trabzon sağlık yüksekokulu öğrencilerinin aile ve arkadaşlarından al- gıladıkları sosyal destek düzeylerinin bazı değişkenler açısın- dan incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Derg 2007;10:10–21.
54. Kırımsoy E. Suç işlemiş ve işlememiş gençlerin algıladıkları duygusal istismarın ve benlik saygılarının karşılaştırılmalı olarak incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniver- sitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü; 2003.

APA	KIZILKAYA M, ÜNSAL G, KARACA S (2022). The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. , 1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
Chicago	KIZILKAYA Mehtap,ÜNSAL Gül,KARACA Semra The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. (2022): 1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
MLA	KIZILKAYA Mehtap,ÜNSAL Gül,KARACA Semra The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. , 2022, ss.1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
AMA	KIZILKAYA M,ÜNSAL G,KARACA S The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. . 2022; 1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
Vancouver	KIZILKAYA M,ÜNSAL G,KARACA S The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. . 2022; 1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
IEEE	KIZILKAYA M,ÜNSAL G,KARACA S "The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners." , ss.1 - 8, 2022. 10.14744/phd.2021.92653
ISNAD	KIZILKAYA, Mehtap vd. "The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners". (2022), 1-8. https://doi.org/10.14744/phd.2021.92653

APA	KIZILKAYA M, ÜNSAL G, KARACA S (2022). The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 13(1), 1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
Chicago	KIZILKAYA Mehtap,ÜNSAL Gül,KARACA Semra The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi 13, no.1 (2022): 1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
MLA	KIZILKAYA Mehtap,ÜNSAL Gül,KARACA Semra The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, vol.13, no.1, 2022, ss.1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
AMA	KIZILKAYA M,ÜNSAL G,KARACA S The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi. 2022; 13(1): 1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
Vancouver	KIZILKAYA M,ÜNSAL G,KARACA S The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi. 2022; 13(1): 1 - 8. 10.14744/phd.2021.92653
IEEE	KIZILKAYA M,ÜNSAL G,KARACA S "The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners." Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 13, ss.1 - 8, 2022. 10.14744/phd.2021.92653
ISNAD	KIZILKAYA, Mehtap vd. "The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners". Psikiyatri Hemşireliği Dergisi 13/1 (2022), 1-8. https://doi.org/10.14744/phd.2021.92653