Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi

yüksel, sedat

Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi

Sedat YÜKSEL (Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bursa, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi

0 0

Yıl: 2007 Cilt: 13 Sayı: 50 Sayfa Aralığı: 321 - 345 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi

Öz:

Bu araştırmanın amacı Eğitim Fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik meslek derslerine yönelik düşüncelerinde örtük programın etkilerini tespit etmektir. Araştırma nitel bir durum çalışması olup, veriler Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Resim-iş ve Müzik öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören 12 son sınıf öğrencisi ile yapılan görüşme ile toplanmış ve betimsel analiz yaklaşımı ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin öğretmenlik mesleğinin önemli olduğunu kabul etmekle birlikte, genelde öğretmenliğe olumsuz baktıkları, alan derslerine daha fazla ilgi gösterdikleri, öğretmenlik meslek derslerine giren öğretim elemanlarıyla iletişim kurmada problem yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Aynca öğrenciler alan ve öğretmenlik meslek derslerinin birbirinden tamamen kopuk olarak işlendiğini düşünmektedirler. Araştırmada elde edilen veriler ışığında anabilim dallarının örtük programı temel hatlarıyla ortaya konularak öğrencilerin öğretmenlik ve öğretmenlik meslek derslerine yönelik düşüncelerinde örtük programın etkisi açıklanmıştır.

Anahtar Kelime: uludağ üniversitesi eğitim fakültesi öğretmen eğitimi öğretmenlik formasyonu örtük program öğretmen adayları meslek bilgisi dersleri mesleki eğitim eğitim programı

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Ahola, S. (2000) Hidden curriculum in higher education- something to fear for or comply to? Helsinki: Innovations in higher education conference. Retrieved from the web August 30, 2003. http://www.utu.fi/RUSE/proiektit/piilopro.htm
Astin, A. W. (1993) What matters in college? Four critical years revised. San Francisco: Jossey- Bass.
Bain, L. (1985) The hidden curriculum in teacher education. In H. A. Hoffman & J. E. Rink (Eds.). Physical education, professional preparation: Insight and foresight (pp. 132- 141). Reston, VN: American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance.
Bartholomew, J. (1976) Schooling teachers: The myth of the liberal college. In G. Whitty & M. Young (Eds.). Explorations in the politics of school knowledge (pp.114-124). Driffield, England: Nafferton Books.
Bergenhenegouwen, G. (1987) Hidden curriculum in the university. Higher Education. 16(2), 535- 543.
Bestor, A. (1953) Educational Vastelands. Urbana: University of Illinois Press. Can, G. (1987) Öğretmenlik meslek anlayışı üzerine bir araştırma (Ankara okullarında). Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2(1), 159-170
Can, G. (1989) Öğretmen adaylarının öğrencilere yönelik tutumları. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını
Carnegie Forum (1986) A nation prepared: Teachers for the 21st century. Washington DC: The Forum
Clift, R. T. (1989) Unanswered questions in graduate teacher preparation. In A. Woolfolk (Ed.) Beyond debate: Research perspectives on the graduate preparation of teachers (pp.179-193). Englewood Cliffs, NX: Prentice- Hall.
Conant, J. (1963) The education of American teachers. New York: McGraw- Hill. Crow, N. (1987) Hidden curriculum in a teacher education program: A case study. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Washington DC
Efland, A. (1977) Competence and hidden curriculum In N. Mac- Gregor (Ed.) Competency and art education: A critique (pp.15-19). Columbus, OH: Ohio State University, Department of Art Education.
Ekiz, D. (2004) Eğitim dünyasının nitel araştırma paradigmasıyla incelenmesi: Doğal yada yapay. Türk Eğitim Bilimleri. 2(4), 415-439
Gair, M. (2003) Socrates Never Took Attendance: Hidden Curricula in a teacher preparation program. Unpublished Doctoral Dissertation. Arizona State University.
Ginsburg, M. (1986). Reproduction, contradictions and conceptions of curriculum in preservice teacher education. Curriculum Inquiry. 16(3), 283-309.
Ginsburg, M. (1987). Reproduction, contradictions and conceptions of professionalism: The case of preservice teachers. In. T. Popkewitz (Ed.). Critical studies in teacher education: Its folklore, theory and practice, (pp. 86-129). New York: Falmer Press.
Ginsburg, M. (1988) Contradictions in teacher education and society: A critical analysis. New York: Falmer Press.
Ginsburg, M; & Clift, R. (1990) The hidden curriculum in teacher education. In W. R. Houston, M. Haberman, & J. Sikula (Eds.). Handbook of research on teacher education (pp. 450-465). New. York: Macmillan.
Ginsburg, M., & Newman, K. (1985). Social inequalities, schooling and teacher education. Journal of Teacher Education, 26(2), 49-54.
Gordon, D. (1982) The concept of the hidden curriculum. Journal of Philosophy ofEducation. 16(2), 187-198.
Holmes Group (1986) Tomorrow's teachers: A report of the Holmes Group. East Lansing, MI: Holmes Group.
Horton, L. (1972) The hidden curriculum of competency based teacher education. ERIC Digest (ED 080 511)
Jackson, P. W. (1968) Life in classrooms. New York: Holt, Rinehart & Winston Koerner, J. (1963) The miseducation of American teachers. Baltimore: Penguin Books.
Lyons, G. (1980) Why teachers can't teach. Phi Delta Kappan, 62(2), 10-12
Mardle, G. & Walker, M. (1980) Strategies and structure: Some critical notes on teacher socialization. In P. Woods (Ed.). Teacher strategies, (pp.98-124). London: Croom Helm.
Margolis, E. (2001) Hidden curriculum in higher education. New York: Routledge
Margolis, E. & Romero, M. (1998) The department is very male, very white, very old, and very conservative: The functioning of hidden curriculum in graduate departments. Harvard Educational Review. 68(1), 1- 32 .
Martin, J.R. (1976) What should we do with a hidden curriculum when we find one? Curriculum Inquiry. 6(2), 135-151
Nelson (1981) Reading, writing and relationship: Toward overcoming the hidden curriculum of gender, ethnicity and socio- economic class. Interchange. 12(2-3), 229- 242
Özdilek (Kılıç), F. (1997) İlköğretim okullarına sınıf öğretmeni olarak atanmakta olan adayların öğretmenlik meslek bilgisi düzeyleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir
Parsons, J. & Beauchamp, L. (1985) The hidden curriculum of student teaching evaluations. ERIC Digest (ED 261 983).
Rennert-Ariev, P. (2002) Interrogating coherence in preservice teacher education: A case study. Unpublished Doctoral Dissertation. University of Maryland.
Snyder, B. (1971) The hidden curriculum. New York: Knopf
Sözer, E. (1992) Eğitim fakültesi öğrencileri ile öğretmenlik sertifikası programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları
Uçan, A. (1987) Türkiye'de dal öğretmenliği eğitiminde öğretmenlik formasyonu kazandırmada karşılaşılan bazı sorunlar ve çözüm yollan. Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarının dünü-bugünü-geleceği sempozyumu (pp.317-339). Ankara: Gazi Üniversitesi.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005) Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Gözden Genişletilmiş Beşinci Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yin, R. K. (2003) Case study research, design and methods. (3rd Ed.) Thousand Oaks, CA.: Sage Publications.
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) (1997) 6.10.1997 tarih ve B.30.0.000.0.01/534-22449 Sayılı Yazısı ve Ekleri.
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) (1998) Eğitim fakültesi öğretmen yetiştirme lisans programları. Ankara.
Yüksel, S. (2004a) Eğitim Fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik meslek bilgisi derslerine yönelik direnç davranışları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 4(1), 171-200
Yüksel, S. (2004b) Örtük program- Eğitimde saklı uygulamalar. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Zeichner, K. M. (1988) Understanding the character and quality of the academic and professional components of teacher education. ERIC Digest. (ED 301537)
Zeichner, K. M. & Tabachnick, B. R. (1981) Are the effects of university teacher education "washed out" by school experience?. Journal of Teacher Education. 22(3), 7-11.

APA	yüksel s (2007). Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. , 321 - 345.
Chicago	yüksel sedat Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. (2007): 321 - 345.
MLA	yüksel sedat Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. , 2007, ss.321 - 345.
AMA	yüksel s Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. . 2007; 321 - 345.
Vancouver	yüksel s Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. . 2007; 321 - 345.
IEEE	yüksel s "Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi." , ss.321 - 345, 2007.
ISNAD	yüksel, sedat. "Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi". (2007), 321-345.

APA	yüksel s (2007). Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 13(50), 321 - 345.
Chicago	yüksel sedat Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 13, no.50 (2007): 321 - 345.
MLA	yüksel sedat Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.13, no.50, 2007, ss.321 - 345.
AMA	yüksel s Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2007; 13(50): 321 - 345.
Vancouver	yüksel s Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2007; 13(50): 321 - 345.
IEEE	yüksel s "Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 13, ss.321 - 345, 2007.
ISNAD	yüksel, sedat. "Örtük Programın Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Meslek Derslerine Yönelik Düşüncelerindeki Etkisi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 13/50 (2007), 321-345.