Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi

DURU, Erdinç

Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi

Erdinç DURU (Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı, Denizli, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

25 0

Yıl: 2008 Cilt: 8 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 833 - 856 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi

Öz:

Bu çalışmanın amacı, yalnızlık-uyum zorlukları ilişkisinde sosyal bağlılık ve sosyal desteğin dolaylı ve doğrudan rollerinin araştırılmasıdır. Araştırmanın örneklemini, Pamukkale Üniversitesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 404 (212 kız, 192 erkek) birinci sınıf üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin yaş ortalaması 18,65’tir. Veri toplamak için Bilgi Formu, Duru tarafından kullanılmak üzere uyarlanan Uyum Zorlukları Ölçeği, Demir (1989) tarafından uyarlanan UCLA Yalnızlık Ölçeği, Duru ve Balkıs (2007) tarafından uyarlanan Sosyal Provizyon Ölçeği ve Duru (2007) tarafından Türkçeye uyarlanan Sosyal Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Sonuçlar uyum zorluklarının sosyal destek ve sosyal bağlılıkla negatif, yalnızlıkla pozitif ilişkili olduklarını göstermektedir. Ek olarak bulgular sosyal desteğin, sosyal bağlılığın ve yalnızlığın uyum zorluklarının önemli yordayıcıları olduklarını; sosyal bağlılıkla sosyal desteğin ise yalnızlık-uyum zorlukları ilişkinde dolaylı rollere de sahip olduklarını göstermektedir. Bir diğer anlatımla, sosyal destek ve sosyal bağlılık sadece yalnızlığın uyum zorlukları üzerine etkisine aracılık etmiyor, aynı zamanda uyum zorluklarını doğrudan da yordayabiliyorlar.

Anahtar Kelime: sosyal bağlılık yalnızlık üniversiteye uyum üniversite öğrencileri sosyal destek uyum zorlukları ölçeği

Konular: Sosyal Çalışma Sosyoloji Aile Çalışmaları

The Predictive Analysis of Adjustment Diff iculties from Loneliness, Social Support, and Social Connectedness

Öz:

The purpose of the study was to examine direct and indirect effects of social support, social connectedness, and loneliness in predicting adjustment difficulties. The sample of the study was 404 university students (212 females and 192 males) studying in diff erent departments of the Faculty of Education at Pamukkale University. The ages of the students ranged from 16 to 27 years with a mean 18.65 years. Forty-seven percent of the participants were male and 53% were female. A set of demographic questions, the Adjustment Difficulties Scale, the UCLA Loneliness Scale, the Social Provision Scale, and the Social Connectedness Scale were used to collect the data. Results show that social support, social connectedness, and loneliness correlate significantly in the expected direction with the measures of adjustment difficulties. In addition, findings indicate that social support, social connectedness, and loneliness are predictors of adjustment difficulties. Social connectedness and social support have indirect effects in relation between loneliness and adjustment difficulties. In other words, social connectedness and social support serve not only indirectly as a mediator to loneliness in predicting to adjustment difficulties, but also they predict directly to adjustment difficulties.

Anahtar Kelime: social support adjustment difficulties scale social connectedness loneliness university adaptation university students

Konular: Sosyal Çalışma Sosyoloji Aile Çalışmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Akman, Y. & Tuğrul, C. (1996). Üniversite gençliğinin aile sorunları, yalnızlık ve uyum düzeyleri. Psikoloji Semineri Dergisi, 11, 117-133.
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173-1182.
Bojuwoye, O. (2002). Stressful experiences of first year students of selected universities in South Africa. Counseling Psychology Quarterly, 15 ( 3), 277-290.
Calvete, E., & Connor-Smith, J. K. (2006). Perceived social support, coping, and symptoms of distress in American and Spanish students. Anxiety, Stress, and Coping, 19 (1), 47-/65.
Ceyhan, A. A. (2006). An investigations of adjustment levels of Turkish university students with respect to perceived communications skill levels. Social Behavior and Personality, 34 (4), 367-380.
Chen, C. P. (1999). Transition to higher education: Major aspects and counseling guidelines. Guidance Counseling, 14 (3), 31-37.
Cheng, H., & Furnham, A. (2002). Personality, peer relations, and self confidence as predictors of happiness and loneliness. Journal of Adolescence, 25, 327-339.
Cutrona, C. E. (1982). Transition to college: Loneliness and the process of social adjustment. In L. A. Peplau, &
D. Perlman (Eds.), Loneliness: A source book of current theory, research and therapy (pp. 290-309). New York: John Wiley ve Sons.
Cutrona, C. E., & Russell, D.W. (1987). Th e provision of social relationship and adaptation to stress. In W. H.
Jones, & D. Perlman (ed.), Advances in personal relationships (vol. 1, pp. 37-67). Greenwich, Conn.: JAI Press.
Demir, A. (1989). U.C.L.A. Yalnızlık Ölçeğinin geçerliği ve güvenirliği. Türk Psikoloji Dergisi, 7 (23), 14-18.
Deniz, M. E., Hamarta, E., & Ari, R. (2005). An investigation of social skills and loneliness levels of university students with respect to their attachment styles in a sample of Turkish students. Social Behavior and Personality, 33 (1), 19-32.
DiTommase E., Brannen C., Ross L., & Burgess, M. (2003). Attachments styles, social skills and loneliness in young adults. Personality and Individual Diff erences, 35, 303-312.
DiTommaso, E., & Spinner, B. (1997). Social and emotional loneliness: A reexamination of Weiss’ typology of loneliness, Personality and Individual Differences, 22, 411-421.
Duru, E. (2005). Amerika’da lisan üstü öğrenim gören Türk öğrencilerinin yalnızlık düzeylerinin Türkiye örneklemi ile karşılaştırılması ve yalnızlık düzeyinin bazı psiko sosyal değişkenler açısından incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 30, 16-26.
Duru, E. (2007). Sosyal Bağlılık Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 26, 85-94.
Duru, E. (2008a). Sosyal bağlılık ve sosyal desteğin yalnızlık üzerine doğrudan ve dolaylı rollerinin üniversiteye uyum süreci çerçevesinde incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 29 (3), 13-24.
Duru, E. (2008b). Yalnızlığı yordamada sosyal destek ve sosyal bağlılığın rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 24 (61), 15-24.
Duru, E., & Balkıs, M. (2007). Sosyal provizyon ölçeğinin psikometrik karakteristikleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 27, 79-90.
Duru, E., & Poyrazli, S. (2007a). Personality dimensions, psychosocial-demographic variables and English language competency in predicting level of acculturative stress among Turkish international students in the U.S. International Journal of Stress Management, 14 (1), 99-110.
Duru, E., & Poyrazli, S. (2007b). Th e role of perceived discrimination and social connectedness in predicting adjustment diff iculties among Turkish international students in the U.S. Paper presentation at the 2007 Annual APA Convention, San Francisco.
Dyson, R., & Renk, K. (2006). Freshmen adaptation to university life: Depressive symptoms, stress and coping. Journal of Clinical Psychology, 62 (10), 1231-1244. Eker, D., Arkar, H., & Yaldız, H. (2001). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeğinin gözden geçirilmiş formunun faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 12 (1), 17-25.
Halamandaris, K. F., & Power, K. G. (1997). Individual differences, dysfunctional attitudes, and social support: A study of the psychosocial adjustment to university life of home students. Personality and Individual Differences, 22 (1), 93-104.
Halamandaris, K. F., & Power, K.,G. (1999).Individual differences, social support and coping with the examination stress: A study of the psychosocial and academic adjustment of first year home students. Personality and Individual Differences, 26, 665-685.
Hamamcı, Z., & Duy, B. (2007). Sosyal beceriler, fonksiyonel olmayan tutumlar, akılcı olmayan inançlar ve ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaların yalnızlıkla ilişkisi. Eğitim Araştırmaları, 26, 121-130.
Hermann, K. S., & Betz, N. E. (2006). Path models of the relationships of instrumentality and expressiveness, social self-eff icacy, and self-esteem to depressive symptoms in college students. Journal of Social and Clinical Psychology, 25, 1086-1106.
Herrero, J., & Gracia, E. (2004). Predicting social integration in the community among college students. Journal of Community Psychology, 32, 707-720.
Jackson, M. L., Pratt, M. W., Hunsberger, B., & Pancer, S. M. ( 2005). Optimism as a mediator of the relation between perceived parental authoritativeness and adjustment among adolescents: Finding the sunny side of the street. Social Development, 14 (2), 273-304.
Jay, G. M., & D’augelli, A. R. (1991). Social support and adjustment to university life: A comparison of African- American and White Freshmen. Journal of Community Psychology, 19, 95-108.
Kulaksızoğlu, A., Dilmaç, B., Ekşi, H. & Otrar, M. (2003). Uyum ölçeği-üniversite formunun dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 2 (3), 65-76.
Lau, S., & Kong, C. K. (1999). The acceptance of lonely others: Effects of loneliness and gender of the target person and loneliness of the perceiver. The Journal of Social Psychology, 139 (2), 229-241.
Larose, S., & Boivin. M. (1998). Attachment to parents, social support expectations, and socioemotional adjustment during the high school-college transition. Journal of Research on Adolescence, 8 (1), 1-27.
Lee, R. M., & Robbins, S. B. (1995). Measuring belongingness: The social connectedness and the social assurance scales. Journal of Counseling Psychology, 42 (2), 232- 241.
Lee, R. M., & Robbins, S. B. (1998). The relationship between social connectedness and anxiety, self- esteem, and social identity. Journal of Counseling Psychology, 45, 338-345.
Lee, R. M., Draper M., & Lee, S. (2001). Social connectedness, dysfunctional interpersonal behaviors, and psychological distress: Testing a mediator model. Journal of Counseling Psychology, 48 (3), 310-318.
McWhirter, B. T. (1997). Loneliness, learned resourcefulness, and self–esteem in college students. Journal of Counseling and Development, 75, 460-469.
Oswald, D. L., & Clark, E. M. (2003). Best friends forever?: High school best friendship and the transition to college. Personal Relationships, 10, 187-196.
Pearson, J. E. (1986). Th e definition and measurement of social support. Journal of Counseling and Development, 64, 390-395.
Pancer, S. M., Pratt, M., Hunsberger, B., & Alisat, S.(2004). Bridging troubled waters: Helping students make the transition from high school to university. Guidance and Counseling, 19 (4), 184-190.
Paul, E. L., & Brier, S. (2001). Friendsickness in the transition to college: Precollege predictors and college adjustment correlates. Journal of Counseling and Development, 79 (1), 79-89.
Peplau, L., & Perlman, D. (1982). Loneliness: A sourcebook of current theory, research and therapy. New York. Wiley-Interscience.
Rokach, A. (2001). Strategies of coping with loneliness throughout the lifespan. Current Psychology, 20 (1), 3-18.
Schmitt, J. P., & Lawrence, A. K.(1985). Gender differences in and personality correlates of loneliness in different relationships. Journal of Personality Assessment, 49, 485-495.
Shams, M. (2001). Social support, loneliness and friendship preference among British Asian and Non-Asian adolescents. Social Behavior and Personality, 29 (4), 399- 404
Stroebe, M., Van Vliet, T., Hewstone, M., & Willis, H. (2002). Homesickness among students in two cultures: Antecedents and consequences. British Journal of Psychology, 93, 147-168.
Weis, R. S. (1973). Loneliness: The experience of emotional and social Isolation. Cambridge. MA: MIT. Press.
Wheeler, L., Reis, H., & Nezlak, J. (1983). Loneliness, social interaction, and sex roles. Journal of Personality and Social Psychology, 45, 943-953.
Wilcox, P., Winn, S., & Fyvie-Gauld, M. (2005). ‘It was nothing to do with the university, it was just the people’: The role of social support in the first-year experience of higher education. Studies in Higher Education, 30 ( 6), 707-722.
Yeşilyaprak, B. (2003). Eğitimde rehberlik hizmetleri. Ankara: Nobel Yayınları.

APA	DURU E (2008). Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. , 833 - 856.
Chicago	DURU Erdinç Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. (2008): 833 - 856.
MLA	DURU Erdinç Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. , 2008, ss.833 - 856.
AMA	DURU E Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. . 2008; 833 - 856.
Vancouver	DURU E Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. . 2008; 833 - 856.
IEEE	DURU E "Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi." , ss.833 - 856, 2008.
ISNAD	DURU, Erdinç. "Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi". (2008), 833-856.

APA	DURU E (2008). Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 8(3), 833 - 856.
Chicago	DURU Erdinç Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 8, no.3 (2008): 833 - 856.
MLA	DURU Erdinç Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.8, no.3, 2008, ss.833 - 856.
AMA	DURU E Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2008; 8(3): 833 - 856.
Vancouver	DURU E Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2008; 8(3): 833 - 856.
IEEE	DURU E "Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 8, ss.833 - 856, 2008.
ISNAD	DURU, Erdinç. "Uyum Zorluklarını Yordamada Yalnızlık, Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılık Arasındaki İlişkilerin Analizi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 8/3 (2008), 833-856.