Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması
Yıl: 2010 Cilt: 35 Sayı: 155 Sayfa Aralığı: 104 - 117 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması
Öz: Çalışmanın amacı, Piazza ve Siebert (2008) tarafından geliştirilmiş olan Yazma Eğilimi Ölçeği’nin (Writing Disposition Scale) Türkçeye uyarlamasını yapmak, ölçeğin geçerlilik ve güvenilirliğini ortaya koymaktır. Çalışma grubunu, Niğde il merkezine bağlı resmi ilköğretim okullarının 4., 5. ve 6. sınıflarında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Bu kapsamda Niğde il merkezinde bulunan 25 ilköğretim okulundan toplam 3533 öğrenciden veri alınmış, 3485 veri üzerinden analiz yapılmıştır. Ölçeğin açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizine göre üç boyuttan (tutku, güven, süreklilik) oluştuğu görülmüştür. Cronbach alfa güvenilirlik katsayısı ölçeğin tamamı için .893; güven alt boyutu için .806, süreklilik alt boyutu için .749, tutku alt boyutu için ise .914 olarak bulunmuştur. Ölçeğin, geçerli ve güvenilir olduğu ortaya konmuştur.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Diğer Erişim Türü: Erişime Açık
- Akyol, H., (2006). Yeni Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri. Ankara: Kök Yayıncılık.
- Bagozzi, R.P. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. A comment. Journal of Marketing Research, 18(3), 375-381.
- Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analiz El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Demirel, Ö. ve Şahinel, M. (2006). Türkçe Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Deniz, K. Z. (2007). Psikolojik Ölçme Aracı Uyarlama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40 (1), 1-16.
- Fornell, C. ve Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. JMR, Journal of Marketing Research (pre-1986); Feb 1981; 39-50.
- Göğüş, B. (1978). Türkçe ve Yazın Öğretimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
- Hair, J.F. Jr., Andreson, R.E. Tahtam, R.L. and Black, W.C. (1998). Multivariate data analysis (5th Ed.). New Jersey: Prentice-Hall International Inc.
- Hoyle, R.H. (1995). Structural equation modeling: concepts, issues and applications. London: Sage Publication Inc.
- Jeong, J. (2004). “Analysis Of The Factors And The Roles Of Hrd In Organizational Learning Styles As Identified By Key Informants At Selected Corporations In The Republic Of Korea.” Yayımlanmamış doktora tezi. Amerika: Texas A&M University. Major Subject: Educational Human Resource Development.
- Kavcar, C., Oğuzkan, F. ve Sever, S. ( 2004). Türkçe Öğretimi. Ankara: Engin Yayıncılık.
- Keçik, İ. ve Uzun, L. (2004). Türkçe Sözlü ve Yazılı Anlatım. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- McCallum, Robert C., Keith F. Widaman, Shaobo Zhang, Sehee Hong. (1999). Sample Size in Factor Analysis. Psychological Methods, 4(1,), 84-99.
- MEB. (2006). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6.,7.,8. sınıflar). Ankara: MEB Devlet Kitapları Müdürlüğü Yayını.
- __________. (2005). İlköğretim Türkçe Dersi (1-5) Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
- Oral, G. (2008). Yine Yazı Yazıyoruz (3. baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Özbay, M. (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Öncü Yayıncılık.
- __________. (2005). Bir Dil Becerisi Olarak Dinleme Eğitimi. Ankara: Akçağ Yayınları.
- __________. (2003). Türkçe Öğretiminde İhmal Edilmiş Bir Alan: Dinleme Eğitimi. Cumhuriyetin Kuruluşunun 80. Yılında Türkçe Öğretimi. Ankara: ANAÇEV Yayınları. 93-104.
- Özünlü, Ü. (2001). Edebiyatta Dil Kullanımları. İstanbul: Multilingual.
- Peter, J.P. (1981). “Construct Validity: A Review of Basic Issues and Marketing Practices”, Journal of Marketing Research, 18(2), 133-145.
- Piazza, C. L. & Siebert, C. F. (2008). Development and validation of a writing dispositions scale for elementary and middle school students. The Journal of Educational Research, 101(5), 275-285.
- Sallabaş, M.-E. (2009). İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Bakımından Değerlendirilmesi. Milli Eğitim. 181, 94-106.
- Schermelleh-Engel, K. ve Moosbrugger, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 8(2).23-74.
- Schumacker, R.E. (2004). Beginner’s Guide to Structural Equation Modeling, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc.
- Sever, S. (2004). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme (4. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Sever, S., Kaya, Z. ve Aslan, C. (2006). Etkinliklerle Türkçe Öğretimi. Ankara: MORPA Yayınları.
- Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş Temel İlkeler ve LISREL Uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
- Tezbaşaran, A. A. (1997). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu (İkinci Baskı). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
- Yangın, B. (2002). Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi. Ankara: Dersal Yayıncılık.
| APA | İŞERİ K, ÜNAL E (2010). Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. , 104 - 117. |
| Chicago | İŞERİ Kamil,ÜNAL Emre Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. (2010): 104 - 117. |
| MLA | İŞERİ Kamil,ÜNAL Emre Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. , 2010, ss.104 - 117. |
| AMA | İŞERİ K,ÜNAL E Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. . 2010; 104 - 117. |
| Vancouver | İŞERİ K,ÜNAL E Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. . 2010; 104 - 117. |
| IEEE | İŞERİ K,ÜNAL E "Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması." , ss.104 - 117, 2010. |
| ISNAD | İŞERİ, Kamil - ÜNAL, Emre. "Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması". (2010), 104-117. |
| APA | İŞERİ K, ÜNAL E (2010). Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitim ve Bilim, 35(155), 104 - 117. |
| Chicago | İŞERİ Kamil,ÜNAL Emre Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitim ve Bilim 35, no.155 (2010): 104 - 117. |
| MLA | İŞERİ Kamil,ÜNAL Emre Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitim ve Bilim, vol.35, no.155, 2010, ss.104 - 117. |
| AMA | İŞERİ K,ÜNAL E Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitim ve Bilim. 2010; 35(155): 104 - 117. |
| Vancouver | İŞERİ K,ÜNAL E Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitim ve Bilim. 2010; 35(155): 104 - 117. |
| IEEE | İŞERİ K,ÜNAL E "Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması." Eğitim ve Bilim, 35, ss.104 - 117, 2010. |
| ISNAD | İŞERİ, Kamil - ÜNAL, Emre. "Yazma eğilimi ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması". Eğitim ve Bilim 35/155 (2010), 104-117. |
