İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması
Yıl: 2010 Cilt: 9 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 150 - 169 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması
Öz: Bu araştırmada, İlköğretim sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin "iş niteliği ve kendini geliştirme, yönetim ve denetim biçimi, ödentiler, çalışma koşulları ve çalışanlar arası ilişkiler" etkenlerinde; cinsiyet, yaş, kıdem ve öğrenim durumu değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediği belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen iş doyum ölçeği, 42 özel sınıf ve 355 sınıf öğretmenine uygulanarak veriler elde edilmiştir. Veriler istatistiki yöntemlerle analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin genel iş doyum düzeylerinin orta düzeyde olduğunu, öğretmenler arasında sadece "Yönetim ve Denetim Biçimi" boyutunda anlamlı bir farklılık olduğunu göstermiştir. Özel sınıf öğretmenleri yönetim ve denetim biçimi boyutunda sınıf öğretmenlerinden daha fazla doyum sağlamışlardır. Araştırma sonucunda bazı değişkenler bakımından öğretmenler arasında görüşlerin farklılaştığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
A comparison of primary school teachers and special primary school teachers' job satisfaction levels
Öz: The purpose of this study was to investigate job satisfaction level of primary school teachers and special primary school teachers related to "work itself and self-development, management and supervision, payment, work conditions, interpersonal relations". A total of 42 special primary school teachers and 355 primary school teachers participated in this study. The data were analyzed using statistical techniques. Results showed that teachers scored job satisfaction level at the medium level. Implications for primary school teachers and special primary school teachers in terms of their job satisfaction according to their gender, age, seniority and education level levels were discussed.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Altınışık, S. (1997). Hizmet İçi eğitime katılmanın okul yöneticilerinin iş doyumuna etkisi.Yayımlanmamış Doçentlik Tezi, Ankara.
- Ataman, A. (2003). Özel eğitimde öğretmen yetiştirme sisteminin genel değerlendirilmesi ve bir yetiştirme programı önerisi. 13. Ulusal Özel Eğitim Kongresi'de sunulmuştur, Ankara: Gazi Üniversitesi.
- Balcı, A. (1985). Eğitim yöneticisinin iş doyumu. Yayınlanmamış Doktora Tezi, S.BE, Ankara: A.Ü. Baş, T. & Ardıç, K. (2002). Yüksek öğretimde iş tatmini ve tatminsizliği. İktisat İşletme ve Finans,İnceleme-Araştırma, 17.Yıl, 72-81.
- Başal, M. & Batu, E.S. (2002) Zihin özürlü öğrencilere okuma yazma öğretme konusunda alt özel sınıf öğretmenlerinin görüş ve önerileri. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 3 (2) 85-98
- Büyüköztürk, Ş. (2003) Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A yayınları. Cavkaytar, A. (2000). Zihinsel engellilerin eğitim amaçları. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10, 1, 115-121.
- Cribbin, J. (1972). Effective managerial leadership. NewYork: American Management Association Inc.
- Çalık, T. (2003). İşgörenlerin örgüte uyumu (örgütsel sosyalizasyon). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1, 2, 163-177.
- Çetinkanat, C.P. (1988). Örgütsel iklim ve iş doyumu. Doktora Tezi, S.B.E. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
- Çilenti, M. (1984). Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
- Çiftçi, H.F. (1987). Alt özel sınıf öğretmenlerinin durum ve sorunları. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, S.B.E, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
- Davis, K. (1988). İşletmede insan davranışı. (Çev. Kemal Tosun vd.,), Üçüncü Baskı, Yayın No.199,İstanbul: İ.Ü. İşletme Fakültesi.
- Erjem, Y. (2005). Eğitimde yabancılaşma olgusu ve öğretmen: lise öğretmenleri üzerine sosyolojik bir araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 3, 4, 395-417.
- Gürsel, M., Izgar, H., Altınok, V. & Kesici, Ş. (2003). Endüstri ve örgüt psikolojisi iş doyumu. Konya: Star Ofset Basım.
- Günbayı, İ. (1999). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyumu. Doktora Tezi, S.B.E. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
- Hair, J.F. Anderson, R.E., Tahtam, R. L. & Black, W.C. (1998). Multivariate data analysis. Fifth Edition, Pearson Education. Kaptan, S. (1993). Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara: Set Ofset.
- Karasar, N. (1998). Bilimsel araştırma yöntemi. 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. Şti, 8.Baskı,Ankara: Nobel Yayım Dağıtım.
- Kayaoğlu, H. (1999). Bilgilendirme programının normal sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma ortamındaki işitme engelli çocuklara yönelik tutumlarına etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi.
- Kitapçı, H. & Sezen, B. (2002). Çalışanların tatminini belirleyici unsurlar üzerine bir araştırma:kariyer süreci örneği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, 1, 219-230.
- Kırel, Ç. (1999). Örgütsel davranış. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yay.
- MEB, (2007). Eğitim istatistikleri 2007. Strateji Geliştirme Başkanlığı, http://sgb.meb.gov.tr /istatistik/main2.htm adresinden 10 Ağustos 2007 tarihinde indirilmiştir.
- MEM (2007). Emekli sınıf öğretmenlerine özel eğitim öğretmeni yetiştirme kursu. http://antalya.meb.gov.tr/web/ index.php?option= com _ content &task= view&id=385&Itemid=108 adresinden 15 Ağustos 2007 tarihinde indirilmiştir.
- Ramayah, T., Jantan, M. & Tadisina, S.K. (2001). Job satisfaction: emprical evidence for alternatives to JDI. Annual Meeting of Decision Sciences Institute Conference Track OB2, San Francisco: USA.
- Resmi Gazete (2006). Özel eğitim hizmetleri yönetmeliği. 31.05.2006/26184, Tebliğler Dergisi, Haziran 2006/2585-Ek.
- Rinehart, J.S. & Short P. (2003). Job satisfaction and empowerment among teacher leaders, reading recovery teachers and regular classroom teachers. Education, 114, 4, 570-580.
- Sevimli, F. & İşcan Ö.F. (2005). Bireysel ve iş ortamına ilişkin faktörler açısından iş doyumu. Ege Akademik Bakış Dergisi, 5, 1-2, 55-64.
- Stempien, L. R. & Loeb, R. C. (2002). Differences in job satisfaction between general education and special education teachers: implication for retention. Remedial and Special Education, 23, 5, 258268.
- Sung S. (1999). Job satisfaction among special education teachers of special schools for severe grade mentally handicapped children in Hong Kong., Hong Kong University.
- Şimşek L. (1995). İş tatmini. Verimlilik Dergisi, Milli Prodüktivite Merkezi, 2, 91-102.
- Tan, N. (2003). Anadolu lisesi öğretmenlerinin iş doyumunu etkileyen etmenler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Tezbaşaran, A. A. (1997). Likert tipi ölçek geliştirme klavuzu. İkinci Baskı, Ankara. Türk Psikologlar Derneği Yayını.
- T.C. Anayasası 1982 (1989). Veb Ofset Baskı, İstanbul: Serhat Yayıncılık.
- Uras, M. & Kunt, M. (2005). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğinden beklentileri ve beklentilerinin karşılanmasını umma düzeyleri, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19.
- Uyguç, N., Arbak, Y., Duygulu, E. & Çıraklar N.H. (1998). İş ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin üç temel varsayım altında incelenmesi, D.E. Ü.t.B.F. Dergisi, 13, 2,, 193-204.
- Williams, K. & Poel, E.W. (2006). Stress management for special educators: the self administered tool for awareness and relaxtion (Star), Teaching Exceptional Children Plus, 3, 1, 1-12.
| APA | GÜNBAYI İ, TOPRAK D (2010). İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. , 150 - 169. |
| Chicago | GÜNBAYI İhan,TOPRAK Durak İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. (2010): 150 - 169. |
| MLA | GÜNBAYI İhan,TOPRAK Durak İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. , 2010, ss.150 - 169. |
| AMA | GÜNBAYI İ,TOPRAK D İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. . 2010; 150 - 169. |
| Vancouver | GÜNBAYI İ,TOPRAK D İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. . 2010; 150 - 169. |
| IEEE | GÜNBAYI İ,TOPRAK D "İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması." , ss.150 - 169, 2010. |
| ISNAD | GÜNBAYI, İhan - TOPRAK, Durak. "İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması". (2010), 150-169. |
| APA | GÜNBAYI İ, TOPRAK D (2010). İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. İlköğretim Online (elektronik), 9(1), 150 - 169. |
| Chicago | GÜNBAYI İhan,TOPRAK Durak İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. İlköğretim Online (elektronik) 9, no.1 (2010): 150 - 169. |
| MLA | GÜNBAYI İhan,TOPRAK Durak İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. İlköğretim Online (elektronik), vol.9, no.1, 2010, ss.150 - 169. |
| AMA | GÜNBAYI İ,TOPRAK D İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. İlköğretim Online (elektronik). 2010; 9(1): 150 - 169. |
| Vancouver | GÜNBAYI İ,TOPRAK D İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması. İlköğretim Online (elektronik). 2010; 9(1): 150 - 169. |
| IEEE | GÜNBAYI İ,TOPRAK D "İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması." İlköğretim Online (elektronik), 9, ss.150 - 169, 2010. |
| ISNAD | GÜNBAYI, İhan - TOPRAK, Durak. "İlköğretim okulu sınıf ve özel sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılmasılması". İlköğretim Online (elektronik) 9/1 (2010), 150-169. |
