Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri

BALKAR, Betül

Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri

Betül BALKAR (Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi, Gaziantep, Türkiye)

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

5 0

Yıl: 2009 Cilt: 9 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 153 - 171 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri

Öz:

Bu arastırmada, ilkögretim okulu ögretmenlerinin okul yönetiminin hangi amaçlarla yapıldıgına iliskin görüslerinin belirlenmesi amaçlanmıstır. Arastırmada nitel ve nicel teknikler birlikte kullanılmıstır. Arastırmanın nitel boyutunun katılımcılarını, ölçüt örnekleme kullanılarak ve gönüllük esas alınarak belirlenen 16 ilkögretim okulu ögretmeni olusturmaktadır. Nitel verilerin toplanmasında görüsme formu yöntemi; nitel verilerin analizinde ise içerik ve betimsel analiz yöntemleri kullanılmıstır. Nicel boyutun katılımcıları basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen 104 ilkögretim okulu ögretmeninden olusmaktadır. Nicel veriler anket aracılıgıyla toplanmıs ve verilerin analizinde frekans, yüzde ve ortalamalardan yararlanılmıstır. Arastırmanın sonunda, ögretmenlerin okul yönetiminin amaçlarına iliskin görüslerinin; örgütsel, islevsel, toplumsal ve kisisel amaçlar temalarında toplandıgı ve ögretmenlerin yönetimin öncelikli amaçlarını, islevsel amaçlar olarak düsündükleri belirlenmistir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Primary school teachers' opinions on the school management aims

Öz:

This study aims to determine the opinions of primary school teachers on the aims of school management. It adopts a Mixed Methods approach, utilizing both qualitative and quantitative data collection and analysis techniques. The participants of the qualitative phase were chosen using criterion sampling and consisted of 16 primary school teachers who volunteered to participate in study. An interview form was used to obtain qualitative data, and content and descriptive analysis methods were used to analyze the qualitative data. The participants of the quantitative phase were chosen using random sampling and consisted of 104 primary school teachers. The quantitative data were obtained from a questionnaire. A descriptive analysis was carried out on the quantitative data. According to the results, teachers’ opinions on the aims of school management concentrate under the topics of organizational, functional, social and personal aims, and teachers think that the primary aims of school management are functional aims.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ada, S. (2000). İlkögretim kurumlarında okul yöneticilerinin gelistirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 7. 03.07.2009 tarihinde http://egitimdergi.pamukkale.edu.tr/ adresinden ulasılmıstır.
Arslan, H. (2008). Okul isletmesinin yönetimi. İçinde: Sarpkaya, N. (Ed.) Türk egitim sistemi ve okul yönetimi (s.325-348). Ankara: Anı Yayıncılık
Basaran, İ.E. (1996). Türkiye egitim sistemi. Ankara: Yargıcı Matbaası
Bell, L. (2002). Strategic planning and school management: Full of sound and fury, signifying nothing? Journal of Educational Administration, 40, (5), 407-424.
Bursalıoglu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranıs. Ankara: PegemA Yayıncılık
Cerit, Y. (2004). Küresellesme sürecinde ilkögretim okulu yöneticilerin nitelikleri. Abant Mzzet Baysal Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 4, (8), 1-11.
Çelikten, M. (2004). Bir okul müdürünün günlügü. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14, (1), 123-135.
Çetin, K. (2002). Toplam kalite yönetimi felsefesi ve temel unsurları. Milli Egitim Dergisi, 155- 156. 12.10.2009 tarihinde http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/155-156/kcetin.htm adresinden ulasılmıstır.
Ertan Kantos, Z., Oguz Çuhadaroglu, E., & Tasdan, M. (2009). İlkögretim okulları yöneticilerinin yönetim biçimlerine iliskin sınıf ögretmenlerinin görüsleri (nitel bir arastırma). Kastamonu Egitim Dergisi, 17, (2), 393-403.
Fottler, M.D. (1981). Is management really generic? Academy of Management Review, 6, (1), 1- 12
Genç, N. (2005). Yönetim ve organizasyon –çagdas sistemler ve yaklasımlar- Ankara: Seçkin
İlkögretim okul müdürleri için yeterlilikler ve performans göstergeleri. 03.07.2009 tarihinde http://tedp.meb.gov.tr/doc/Pubs/3EL/educational_leadership_attach_1_T.pdf adresinden ulasılmıstır.
Kaykanacı, M. (2003). İlkögretim okulu müdürlerinin yönetim islerine verdikleri önem ve harcadıkları zaman. Kastamonu Egitim Dergisi, 11, (1), 137-158.
Levai, R., & Glover, D. (1998). Relationship between efficient resource management and school effectiveness: Evidence from OFSTED secondary school inspections. School Effectiveness and School Improvement, 9, (1), 95-122.
Marland, M. (2001). School management and pupil care. Pastoral Care, December, 25-34.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. 2nd Edition. California: Sage Publications.
Özcan, H.Ö. (2008). Mlkögretim okulu yöneticilerinin okuldaki disiplin yaklasımları. Yayımlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Perryman, J. (2005). School leadership and management after special measures: discipline without the gaze?, School Leadership & Management, 25, (3), 281-297.
Southworth, G. (1999). Primary school management. Education 3-13, 27, (3), 17-23.
Sası, M. (2008). Ortaögretim kurumlarındaki ögretmen ve diger personelin okul müdürüyle iletisimlerinde karsılastıkları yönetimsel sorunlar. Yayımlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tekleselassie, A.A. (2002). The deprofessionalization of school principalship: Implications for reforming school leadership in Ethiopia. ISEA, 30, (3), 57-64.
Tetik, V. (2008). Genel liselerde sosyal etkinliklerin uygulanmasında okul yöneticilerinin etkililigi (Mstanbul ili Avrupa yakası örnegi). Yayımlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Töremen, F., & Kolay, Y. (2003). İlkögretim okulu yöneticilerinin sahip olması gereken yeterlikler. Milli Egitim Dergisi, 160. 03.07.2009 tarihinde
Tsoukas, H. (1994). What is management? An outline of a metatheory. British Journal of Management, 5, 289-301.
Wittmann, E. (2006). Reducing school administration to a technicality? Philosophical reflections of senior German school administrators in the context of new public management-based vocational school reform. International Journal of Leadership in Education, 9, (2), 111- 128.

APA	BALKAR B (2009). Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. , 153 - 171.
Chicago	BALKAR Betül Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. (2009): 153 - 171.
MLA	BALKAR Betül Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. , 2009, ss.153 - 171.
AMA	BALKAR B Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. . 2009; 153 - 171.
Vancouver	BALKAR B Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. . 2009; 153 - 171.
IEEE	BALKAR B "Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri." , ss.153 - 171, 2009.
ISNAD	BALKAR, Betül. "Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri". (2009), 153-171.

APA	BALKAR B (2009). Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 153 - 171.
Chicago	BALKAR Betül Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9, no.2 (2009): 153 - 171.
MLA	BALKAR Betül Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.9, no.2, 2009, ss.153 - 171.
AMA	BALKAR B Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 9(2): 153 - 171.
Vancouver	BALKAR B Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 9(2): 153 - 171.
IEEE	BALKAR B "Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9, ss.153 - 171, 2009.
ISNAD	BALKAR, Betül. "Okul yönetiminin amaçlarına iliskin ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9/2 (2009), 153-171.