A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context
Yıl: 2023 Cilt: 37 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 165 - 182 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.33308/26674874.2023371391 İndeks Tarihi: 13-05-2023
A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context
Öz: The aim of this study was to examine articles from the field of early childhood education published in Turkish academic journals. Descriptive and methodological characteristics of the articles were scrutinized along with investigation and categorization of their research topics. 822 articles from 62 journals, published between 2008 and 2018 were examined via content analysis. Findings showed that almost half the articles were designed as quantitative studies ( n = 407). In complement, the three most common research methods were identified as surveys, (n = 123), experimental studies (n = 102), and correlational studies (n = 96). Accordingly, the most widespread choice of sample group was children (35.6%). Additionally, 43.5% of the articles did not clarify their sampling methods. Furthermore, the most studied research topics included educational subjects (n = 424). Amongst the sub-categories of educational research, special education, and inclusion were the most prevalent at a rate of 10.1%.
Anahtar Kelime: Türk Akademik Dergilerde Yayınlanan Okul Öncesi Eğitimi İle İlgili Makalelerin İçerik Analizi
Öz: Bu çalışmanın amacı erken çocukluk eğitimi alanında Türk akademik dergilerde yayınlanmış olan makaleleri incelemektir. Çalışma kapsamında makalelerin tanımlayıcı özellikleri, araştırma konuları ve yöntemsel özellikleri incelenmiş ve sınıflandırılmıştır. 62 dergide 2008–2018 yılları arasında yayınlanmış 822 makale, içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Bu araştırma sonucunda ulaşılan bulgular, incelenen makalelerin yarısına yakınının (n = 407) nicel çalışma olarak tasarlandığını göstermiştir. Bu sonuç ile paralel olarak, makaleler arasında en çok kullanılan ilk üç araştırma yönteminin ise tarama çalışmaları (n = 123), deneysel çalışmalar (n = 102) ve korelasyon çalışmaları (n = 96) olduğu görülmüştür. Bu bulguların yanı sıra, makalelerin %43.5’inin örneklem seçim yöntemlerini belirtmedikleri gözlemlenmiştir. Ek olarak, araştırmanın bulguları makaleler arasında en çok çalışılan konuların eğitim kategorisi altında toplananlar olduğunu göstermiştir (n = 424). Eğitim kategorisi içinde yer alan alt kategoriler içinde en çok yayın yapılan konunun ise %10.1’lik bir oran ile özel eğitim ve kaynaştırma olduğu gözlemlenmiştir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ahi, B., & Kıldan, O. A. (2013). Türkiye’de okul öncesi eğitimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi (2002-2011). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(27), 23-46.
- Altun, D., Öneren Şendil, Ç., & Şahin, İ. T. (2011). Investigating the national dissertation and theses database in the field of early childhood education in Turkey. Procedia Social and Behavioral Sciences, 12, 483-492. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.02.060
- Asan, A. (2017). International journal indexes, importance and status of Turkey journals: Part 2: Situation of Turkey. Acta Medica Alanya, 1(1), 43-54. https://doi.org/10.30565/medalanya.303602
- Aydoğdu, Ü. R. (2015). 2004-2013 yılları arasındaki fen eğitimi ile ilgili makalelerin konu ve yöntem bakımından incelenmesi [Unpublished master’s thesis]. Amasya University.
- Azar, B. (2006, January). Discussing your findings: Your dissertation's discussion should tell a story, say experts. What do your data say? gradPSYCH Magazine. http://www.apa.org/gradpsych/2006/01/findings.aspx
- Bryman, A. (2012). Social research methods. Oxford University Press. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2016). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık.
- Can Yaşar, M., & Aral, N. (2011). Türkiye'de okul öncesinde drama alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(22), 70-90.
- Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education. Routledge.
- Demirtaş İlhan, S., & Tantekin Erden, F. (2019). A Content analysis of graduate theses concerning early childhood education in Turkey. Turkish Journal of Education, 8(2), 86-108. https://doi.org/10.19128/turje.489226
- Dönmez, B., & Gündoğdu, K. (2016). Content analysis of articles and theses on Turkish lesson curriculum published between the years of 2000-2016. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 5(4), 2109- 2125.
- Dressel, P., & Mayhew, L. B. (1974). Higher education as a field of study. Jossey-Bass.
- Durukan, H., Atalay, Y., & Şen, S. N. (2015). Investigate of the postgraduate thesis on the field of preschool education in Turkey between 2000-2014 years. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 62-77. https://doi.org/10.14582/DUZGEF.626
- Ertan, N. C. (2017). Comparing fathers and mothers: Determinants of why they involve in their children’s education [Unpublished master’s thesis]. Middle East Technical University.
- Figueiredo, M. S. N., & Pereira, A. M. (2017). Managing knowledge – the importance of databases in the scientific production. Procedia Manufacturing, 12, 166-173. https://doi.org/10.1016/j.promfg.2017.08.021
- Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. Mc Graw Hill.
- Gastel, B., & Day, R. (2016). How to write and publish a scientific paper. Greenwood.
- Gülay Ogelman, H., & Güngör, H. (2015). Türkiye’deki okul öncesi dönem çevre eğitimi çalışmalarının incelenmesi: 2000-2014 yılları arasındaki tezlerin ve makalelerin incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 180-194.
- Hart, C. (1998). Doing a literature review. SAGE.
- Hatch, J. A., & Coleman-King, C. (2015). Conducting early childhood qualitative research in the twenty-first century. In O.N. Saracho (Ed.), Handbook of research methods in early childhood education: Research methodologies (pp. 441-478). Information Age Publishing Inc.
- Hayes, A. F., & Krippendorff, K. (2007). Answering the call for a standard reliability measure for coding data. Communication Methods and Measures, 1(1), 77-89. https://doi.org/10.1080/19312450709336664
- Hornby, A. S. (2010). Oxford Advanced Learner’s Dictionary of current English. Oxford University Press.
- Hüseyinbaş, Ö., Çalap, G., & Kurnaz, M. A. (2018). Analysis of articles published in Kastamonu E ducation Journal between 2010-2016 years. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 231-240. https://doi.org/10.24106/kefdergi.378337
- Johnson, B. (2001). Toward a new classification of nonexperimental quantitative research. Educational Researcher, 30(2), 3-13. https://doi.org/10.3102/0013189X030002003
- Kaytez, N., & Durualp, E. (2014). An overview of postgraduate theses within the field of play at early childhood education in Turkey. Uluslararsı Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2), 110-122.
- Kelly, A. E., Lesh, R. A., & Baek, J. Y. (2008). Handbook of design research methods in education: Innovations in science, technology, engineering, and mathematics learning and teaching. Routledge.
- Keskin, B. (2016). Recent coverage of early childhood education approaches in open access early childhood journals. Early Childhood Development and Care, 186(11), 1722-1736. https://doi.org/10.1080/03004430.2015.1126833
- Krippendorff, K. (2004). Content analysis: an introduction to its methodology. SAGE.
- Kuhn, T. S. (1962). The structure of scientific revolutions. The University of Chicago Press.
- Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. Jossey-Bass.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2013). Okul öncesi eğitimi programı. http://tegm.meb.gov.tr/dosya/okuloncesi/ooproram.pdf
- Neuendorf, K. A. (2002). The content analysis guidebook. SAGE.
- Newby, P. (2010). Research methods for education. Pearson Education Limited.
- Organization for Economic Co-operation and Development. (2018). Education at a glance 2018: OECD indicators. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/eag-2018-en
- Oğuz, T., & Erbil Kaya, Ö. M. (2017). An investigation of research on music education in preschool period. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 1-17.
- Öztürk Yılmaztekin E., & Olgan, R. (2013). Trends and issues: A review of studies related to technology usage in early childhood education. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 421-440.
- Polanyi, M. (1998). Personal knowledge: Towards a post-critical philosophy. Routledge.
- Prasad, B. D. (2008). Content analysis: A method of social science research. In D. L. Lal Das, & V. Bhaskaran (Eds.), Research methods for social work (pp. 174-196). Rawat Publications.
- Rapley, T. (2007). Doing conversation, discourse and document analysis. SAGE. https://doi.org/10.4135/9781849208901
- Sargut, A. S. (2006). Buluşsal arayış ya da sav: Bilimsel makale niteliği üzerine düşünceler. In K. Karakütük (Eds.) Sosyal bilimlerde süreli yayıncılık – 2006 I. ulusal kurultay bildirileri, (pp.101-112). TUBİTAK.
- Sarı, B., & Altun, D. (2018). A decade of early literacy research trends in Turkey: A thematic review. Journal of Education and Future, 13, 13-32.
- Schreier, M. (2012). Qualitative content analysis in practice. SAGE.
- Silverman, R. J. (1987). How we know what we know: A study of higher education scientific articles. The Review of Higher Education, 11(1), 39-59. https://doi.org/10.1353/rhe.1987.0007
- Şentürk, U., Yılmaz, A., & Gönener, U. (2015). Okul öncesi dönemde motor gelişime yönelik hareket eğitimi ve oyun çalışmalarının içerik analizi. Spor Yönetimi ve Bilgi Teknolojileri Dergisi, 10(2), 4-12.
- Thyer, B. A. (2008). Preparing research articles. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195323375.001.0001
- Thyer, B. A., & Myers, L. L. (2003). An empirical evaluation of the editorial practices of social work journals. Journal of Social Work Education, 39(1), 125-140. https://doi.org/10.1080/10437797.2003.10779123
- United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2014). Holistic early childhood development index (HECDI) framework: A technical guide. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000229188
- Wortham, S. C. (2001). Assessment in early childhood education. Merrill Prentice Hall.
- Yıldız, A. (2004). Türkiye’deki yetişkin eğitimi araştırmalarına toplu bakış. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(1), 78-97.
- Yılmaz, K., & Altınkurt, Y. (2012). An examination of articles published on preschool education in Turkey. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(4), 3227-3241.
| APA | GÜVELIOGLU E, Tantekin Erden F (2023). A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. , 165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| Chicago | GÜVELIOGLU ELIF,Tantekin Erden Feyza A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. (2023): 165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| MLA | GÜVELIOGLU ELIF,Tantekin Erden Feyza A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. , 2023, ss.165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| AMA | GÜVELIOGLU E,Tantekin Erden F A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. . 2023; 165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| Vancouver | GÜVELIOGLU E,Tantekin Erden F A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. . 2023; 165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| IEEE | GÜVELIOGLU E,Tantekin Erden F "A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context." , ss.165 - 182, 2023. 10.33308/26674874.2023371391 |
| ISNAD | GÜVELIOGLU, ELIF - Tantekin Erden, Feyza. "A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context". (2023), 165-182. https://doi.org/10.33308/26674874.2023371391 |
| APA | GÜVELIOGLU E, Tantekin Erden F (2023). A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 37(1), 165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| Chicago | GÜVELIOGLU ELIF,Tantekin Erden Feyza A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. Yaşadıkça Eğitim Dergisi 37, no.1 (2023): 165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| MLA | GÜVELIOGLU ELIF,Tantekin Erden Feyza A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, vol.37, no.1, 2023, ss.165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| AMA | GÜVELIOGLU E,Tantekin Erden F A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2023; 37(1): 165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| Vancouver | GÜVELIOGLU E,Tantekin Erden F A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2023; 37(1): 165 - 182. 10.33308/26674874.2023371391 |
| IEEE | GÜVELIOGLU E,Tantekin Erden F "A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context." Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 37, ss.165 - 182, 2023. 10.33308/26674874.2023371391 |
| ISNAD | GÜVELIOGLU, ELIF - Tantekin Erden, Feyza. "A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context". Yaşadıkça Eğitim Dergisi 37/1 (2023), 165-182. https://doi.org/10.33308/26674874.2023371391 |
