Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri

ERCAN, ORHAN

Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri

Orhan ERCAN (Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Kahramanmaraş, Türkiye)

Journal of Turkish Science Education

34 3

Yıl: 2011 Cilt: 8 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 193 - 209 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri

Öz:

Kimya dersi yeni öğretim programı 2007 yılından itibaren kademeli olarak yürürlüğe girmiştir. Öğretim programlarının en önemli paydaşı olan öğretmenlerin öğretim programları ile ilgili düşüncelerinin belirlenmesi önemlidir. Bu bakımdan araştırmacı tarafından bir ölçek geliştirilmiştir. Bu ölçek, MEB tarafından düzenlenen 279 numaralı kimya dersi öğretim programları kursuna Türkiye’nin her şehrinden katılan 99 kimya öğretmenine uygulanmıştır. Ölçeğe faktör analizi uygulanmış ve dört faktörden oluştuğu belirlenmiştir. Ölçeğin Cronbach’s alfa güvenirlik katsayısı 0,85 olarak bulunmuştur. Ölçek maddelerine ilişkin öğretmen görüşleri sıklık ve yüzde olarak verilmiş, ayrıca cinsiyet, okul türü, unvan ve hizmet süresi değişkenlerine göre öğretmenlerin görüşleri istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırma sonunda öğretmenlerin ölçme değerlendirme konusunda bazı eksikliklerinin olduğu, içerik kazanımlarının öğretmenlerce büyük oranda anlaşıldığı, 10. sınıf konularının yoğun olduğu gibi sonuçlara ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra öğretim programının yapısı ile cinsiyet arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuş, unvan, okul türü ve hizmet süresi değişkenleri bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

The Opinions of chemistry teachers on application of chemistry curriculum

Öz:

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ayas, A. (1995). Fen bilimlerinde program geliştirme ve uygulama teknikleri üzerine bir çalışma: İki çağdaş yaklaşımın değerlendirilmesi. H. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 149-155.
Ayas, A., Çepni, S. & Akdeniz, A.R. (1993).Development of the turkish secondary science curriculum. International Science Education, 77 (4), 433-440.
Aydın, A. (2007). Ortaöğretim kimya programının uygulama sürecinin gerçekleştirilmesinde 1992’den beri uygulanan ortaöğretim kimya programının uygunluğu konusunda öğretmen görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (1), 223-233.
Aydın, A. (2008). Ortaöğretim kimya dersi öğretim programında periyodik sistem ile ilgili kavramların verilişi sırasının incelenmesi (A.B.D ve Türkiye Örneği). BAÜ FBE Dergisi, 10 (1), 76-84.
Bayrak, B. & Erden, M.A. (2007). Fen bilgisi öğretim programının değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15 (1), 137-154.
Bruner, J. (2009). Eğitim Süreci. (Çev.: Öztürk, T.) Ankara: Pegem A Akademi. (Kitabın İngilizce orijinali 1960 yılında basılmıştır.)
Bukova-Güzel, E. & Alkan, H. (2005). Yeniden yapılandırılan ilköğretim programı pilot uygulamasının değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2), 385-420.
Büyüköztürk (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Demirel, Ö. & Kıroğlu, K. (2005). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Dindar, H. & Yangın, S. (2007). İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğretim programına geçiş sürecinde öğretmenlerin bakış açılarının değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15 (1), 185-198.
Erdoğan, M. (2005). Yeni geliştirilen beşinci sınıf fen ve teknoloji dersi müfredatı: pilot uygulama yansımaları. Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu Bildiriler Kitabı (s. 299–310). Ankara: Sim Matbaası.
Gallagher, J. J. (2000). Teaching for understanding and application of science knowledge. School Science and Mathematics, 100 (9), 310-319.
Gallagher, J. J. & Tobin, K. (1987). Teacher management and student engagement in high school science. Science Education, 71(4), 535-555.
Gömleksiz M. N. (2005).Yeni ilköğretim programının uygulamadaki etkililiğinin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2), 339-384.
Gömleksiz, M. N. & Bulut, İ. (2007). Yeni fen ve teknoloji dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16 (2), 173-192.
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi –Kavramlar, İlkeler, Teknikler-. 10. Baskı Ankara: Nobel Yayınevi.
Koray, Ö., Bahadır (Bağçe), H. & Geçgin, F. (2006). Bilimsel süreç becerilerinin 9. sınıf kimya ders kitabı ve kimya müfredatında temsil edilme durumları. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 2 (4), 147-156.
Korkmaz, İ. (2006). Yeni ilköğretim programının öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi Bildiri Kitabı, Cilt II (s.249-260). Ankara: Kök Yayıncılık.
Kurt, S. & Yıldırım, N. (2010). Ortaöğretim 9. sınıf kimya dersi öğretim programının uygulanması ile ilgili öğretmenlerin görüşleri ve önerileri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (1), 91-104.
MEB. (2005). Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
MEB. (2007). Ortaöğretim 9. Sınıf Kimya Öğretim Programı. Web: ttkb.meb.gov.tr. (URL Erişim tarihi. 07.07.2010).
MEB. (2008). Ortaöğretim 10. Sınıf Kimya Öğretim Programı. Web: ttkb.meb.gov.tr. (URL Erişim tarihi. 07.07.2010).
MEB. (2009a). Ortaöğretim 11. Sınıf Kimya Öğretim Programı. Web: ttkb.meb.gov.tr. (URL Erişim tarihi. 07.07.2010).
MEB. (2009b). Ortaöğretim 12. Sınıf Kimya Öğretim Programı. Web: ttkb.meb.gov.tr. (URL Erişim tarihi. 07.07.2010).
Penick, J. E. (1995). New goals for biology education. Bioscience, 45 (6), 52-58.
Selçuk, Z. (2004). Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Prof. Dr. Ziya Selçuk'la Söyleşi. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi. Yıl:5, Sayı:54-55.
Tekbıyık, A. & Akdeniz A. R. (2008). İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğretim programını kabullenmeye ve uygulamaya yönelik öğretmen görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 2 (2), 23-37.
Tekin, S. & Ayas, A.(2000). Kimya öğretmenlerinin profesyonel gelişim süreçleri ve hizmet içi eğitime bakış açıları, 4.Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi'ne sunulmuş bildiri, Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
Yıldırım, M. C. (2006).Yeni ilköğretim programının değerlendirilmesi. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi Bildiri Kitabı, Cilt II (s.261-268). Ankara: Kök Yayıncılık.

APA	ERCAN O (2011). Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. , 193 - 209.
Chicago	ERCAN ORHAN Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. (2011): 193 - 209.
MLA	ERCAN ORHAN Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. , 2011, ss.193 - 209.
AMA	ERCAN O Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. . 2011; 193 - 209.
Vancouver	ERCAN O Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. . 2011; 193 - 209.
IEEE	ERCAN O "Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri." , ss.193 - 209, 2011.
ISNAD	ERCAN, ORHAN. "Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri". (2011), 193-209.

APA	ERCAN O (2011). Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. Journal of Turkish Science Education, 8(4), 193 - 209.
Chicago	ERCAN ORHAN Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. Journal of Turkish Science Education 8, no.4 (2011): 193 - 209.
MLA	ERCAN ORHAN Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. Journal of Turkish Science Education, vol.8, no.4, 2011, ss.193 - 209.
AMA	ERCAN O Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. Journal of Turkish Science Education. 2011; 8(4): 193 - 209.
Vancouver	ERCAN O Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri. Journal of Turkish Science Education. 2011; 8(4): 193 - 209.
IEEE	ERCAN O "Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri." Journal of Turkish Science Education, 8, ss.193 - 209, 2011.
ISNAD	ERCAN, ORHAN. "Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri". Journal of Turkish Science Education 8/4 (2011), 193-209.