Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları
Yıl: 2015 Cilt: 4 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 151 - 162 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları
Öz: Bu çalışmayla akademisyenlerin sınıflarındaki örgütsel değerleri yönetme düzeylerine yönelik üniversite öğrencilerinin görüşlerine başvurulmuştur. Öğrenci görüşlerindeki durum, sınıflardaki inovatif öğretim uygulamaları açısından değerlendirilmiştir. Araştırmada, kaynaklar ve değerler sistemi üzerine inşa edilen ve örgüt yaşamında birçok konuda etkili olan inovasyonun, sınıflardaki değer yönetimine etkisi saptanmak istenmiştir. Bu çalışmanın bütününde karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nitel bölümünde görüşme tekniğiyle akademisyenlerden öğretim sürecine ilişkin görüş alınmıştır. Akademisyen görüşlerinin analiz sonuçlarına göre çalışma grubu belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 2013-2014 öğretim yılı güz döneminde Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesinde "Sınıf Yönetimi" dersi almakta olan 182 öğrenciden oluşturulmuştur. Belirlenen çalışma grubundan nicel olarak veri toplanmıştır. Veriler, "Değer Yönetimi Ölçeği" ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda, akademisyenlerin değer yönetim düzeylerine yönelik öğrenci algılarının olumlu olduğu görülmüştür. Akademisyenlerin değer yönetim düzeylerine yönelik ortalamaların, inovatif uygulamaların olduğu sınıflarda geleneksel uygulamalar olan sınıflara göre anlamlı derecede yüksek olduğu tespit edilmiştir
Anahtar Kelime: Konular:
Organizational Value Management Levels in Classroom and Innovative Practices in Teaching Processes of Academics
Öz: In this study, students' opinions were sought regarding the level of the management of organizational values in the classes of academics. Students' opinions were evaluated in terms of innovative teaching practices in the classroom. Innovative practices in teaching processes are determined by the opinions of academics. Mixed method was used in this study. In the qualitative part of the study interview technique was used. The sample was selected according to the results of the analysis of the opinions of academics. In the quantitative part of the study survey method was resorted to. "Value Management Scale" has been applied to the opinions of the students who took part in a "Classroom Management" course in the fall semester of the academic year 2013-14 in Erzincan University, Faculty of Education. As a result, student perceptions found to be positive towards value management levels of academics. This rate is significantly higher in the class of innovative practices than that of the traditional practices
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel, B. (2012). İnovasyon ve inovasyon yönetimi: Steve Jobs örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Aksel, İ. (2010). İşletmelerde inovasyon ve inovasyonu destekleyen örgüt kültürünün belirleyicileri ve bir araştırma. Yayınlanmamış Doktora Tezi İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Arıkan, C. L. (2008). Türkiye'deki inovasyon dinamiklerinin değerlendirilmesi: İnovasyonun şirket performansı üzerindeki etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Aypay, A. (2012). Sosyal bir sistem olarak okul. S. Turan (Çev. Edt.), Eğitim yönetimi: teori, araştırma ve uygulama, içinde (1-36), Ankara: Nobel Yayıncılık
- Betz, F. (2010). Yönetim stratejisi: stratejik yönetim ve enformasyon teknolojisi. Ankara: Tübitak popüler bilim kitapları.
- Bozkurt, R. (2012). İnovasyon, kaynaklar ve değerler sistemi üzerine inşa edilir. http://haber.tobb.org.tr/ekonomikforum/2012/11/094-95.pdf. Erişim:15.02.2014
- Çelik, V. (2012). Okul kültürü ve yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık
- Creswell, J. W. (2003). Research design. Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. (second edition) Sage publication.
- DeCenzo, D. A. ve Robbins, S.P. (2005).Fundamentals of human resource management, (Eight edition). John Wiley and Sons.
- Drucker, P. F. (2011). Büyük değişimler çağında yönetim (Çev. Z. Dicleli). İstanbul: Optimist Yayınları.
- Gürel, G. (2011). Örgütsel öğrenme, dönüşümcü liderlik, pazar yönlendirmesi ve örgütsel inovasyonun firma performansı üzerine etkilerinin analizi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
- Harung, H. S. ve Dahl, T. (1995). Increased productivity and quality through management by values: a case study of manpower scandinavi. The TQM Magazine,7(2),13.
- Hine, S. D. (2008). The expression of values in the context of non-govermantel development organisation. Master of Philosophy, Massey University.
- Kalaycı, N. (2009). Yükseköğretim kurumlarında akademisyenlerin öğretim performansını değerlendirme sürecinde kullanılan yöntemler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(60), 625-656.
- Kowalski, T. J. ve Lasley, T. J. (2009). Handbook of data-based decision making in education. London: Taylor & Francis.
- Kuran, K. (2012). Sınıfta öğrenme öğretme sürecinin yönetimi. (Ed: M. Şişman ve S. Turan). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem A Yayınları.
- Kurt, T. (2010). Örgüt kültürünün yenilikçilik (inovasyon) performansı üzerindeki etkileri: Kayseri imalat sektöründe uygulama. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kurtuluş, M. F. (2012). Eğitimde inovasyon: öğretmen ve öğrencilerin inovasyona bakışı ve yeterliliğinin sorgulanması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü Sosyal Bilimleri Enstitüsü.
- Leonardi, P.M. ve Barley, W.C. (2011) Materiality as organizational communication: technology, intent, and delegation in the production of meaning. T. Kuhn (Ed.), Matters of communication: political, cultural, and technological challenges to communication theorizing, içinde (101-122). Cresskill, NJ: Hampton Press.
- Memduhoğlu, H. ve B. (2011). Liselerde farklılıkların yönetimi: bireysel tutumlar, örgütsel değerler ve yönetsel politikalar. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 37- 53.
- Mowles, C. (2008). Values in international development organisations: negotiating nonnegotiables. Development in Practice, 18(1), 5-16
- Mullins, L. J. (2006). Essentials of organisational behaviour. Essex: Pearson Education Limited Nergiz, M. (2014). İnovasyon
- çalışmalarında bir ülke analizi: Rusya örneği
- https://docs.google.com/file/d/0B7tHv5DadjG2RFF3d2NMOElwQWc/preview?pli=1
- Ogbonna, E. ve Harris, L. C., (2000). Leadership style, organizational culture and performance: empirical evidence from UK companies. Int. J. of Human Resource Management, 11(4), 766-788.
- Özdemir, Ö. G. (2012). Ekonomik gelişme ve girişimcilik: inovatif girişimciliğin yeni değer yaratımında rolü. E-Journal of New World Sciences Academy (NWSA), 7(1), Special section p. 1-18.
- Özdemir, S. (2000). Eğitimde örgütsel yenileşme. Ankara: Pegem A Yayınları
- Özensel, E. (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değer. Değerler Eğitimi Dergisi,1(3), 217-239.
- Padaki, V. (2000). Coming to grips with organisational values. Development in Practice, 10: 3-4, 420-435.
- Robbins, S. P. ve Coulter, M. (2012) Management, (Eleventh Edition). Pearson Education.
- Sakınç, S. ve Bursalıoğlu, S. A. (2012). Yükseköğretimde küresel bir değişim: girişimci üniversite modeli. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 2(2), 92-99.
- Satı, Z. E. Ve Işık, Ö. (2011). İnovasyon ve stratejik yönetim sinerjisi: stratejik inovasyon. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 92, 538-559.
- Shantz, D. (2005). Öğretmen eğitiminde yenilikçi bir yaklaşım mı yoksa geleneksel bir anlayış mı? (Çev. E. Gökçe ve C. Demirhan). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 38(2), 187-195
- Summak, M. S. Ve Özgan, H. (2007). İlköğretim okulu müdürlerinin yönetim süreçlerini kullanma etkinlikleri ile bazı duygusal sosyal ve ruhsal yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 261-288.
- Şengün, M. (2009). Süreç inovasyonunun verimliliğe etkisi: bir uygulama. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Töremen, F. (2002). Eğitim örgütlerinde değişimin engel ve nedenleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 185-202.
- Turan, S. (2012). Sınıf yönetiminin temelleri. (Ed: M. Şişman ve S. Turan). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem A Yayınları.
- Yavuz, Ç. (2010). İşletmelerde inovasyon-performans ilişkisinin incelenmesine dönük bir çalışma. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 5(2),143-175.
- Yılmaz, K. (2007). İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerine göre kamu ilköğretim okullarında bireysel ve örgütsel değerler ve okul yöneticilerinin okullarını bu değerlere göre yönetme durumları. Yayınlanmış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim bilimleri Enstitüsü, Ankara.
| APA | Fidan M (2015). Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. , 151 - 162. |
| Chicago | Fidan Mustafa Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. (2015): 151 - 162. |
| MLA | Fidan Mustafa Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. , 2015, ss.151 - 162. |
| AMA | Fidan M Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. . 2015; 151 - 162. |
| Vancouver | Fidan M Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. . 2015; 151 - 162. |
| IEEE | Fidan M "Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları." , ss.151 - 162, 2015. |
| ISNAD | Fidan, Mustafa. "Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları". (2015), 151-162. |
| APA | Fidan M (2015). Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 151 - 162. |
| Chicago | Fidan Mustafa Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4, no.1 (2015): 151 - 162. |
| MLA | Fidan Mustafa Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.4, no.1, 2015, ss.151 - 162. |
| AMA | Fidan M Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 4(1): 151 - 162. |
| Vancouver | Fidan M Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 4(1): 151 - 162. |
| IEEE | Fidan M "Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları." Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4, ss.151 - 162, 2015. |
| ISNAD | Fidan, Mustafa. "Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları". Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4/1 (2015), 151-162. |
